【正文】 通過郵局、意見箱等恰當途徑送到相關部門。（中央電視臺“焦點訪談”、“新聞調查”；重慶電視臺的“天天630”等）在近期播出的哪條新聞你最感興趣，規(guī)范了什么行為？三、課外延伸結合少先隊活動，語文實踐活動，開展“我給縣長（校長）”提建議的活動。二、學文明理請同學匯報本地的熱線電話、投訴電話以及意見箱等。我們應當主動參與管理和監(jiān)督。五、說收獲：請學生根據兩次活動說說自己的收獲和體會。在班上進行公布，做成統(tǒng)計表，應該統(tǒng)一的多少人；不用統(tǒng)一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。除了聽證會是一種民主對話方式，你們還知道哪些也是民主對話。（水電局局長、主管干部、水電專家、普通群眾）學生扮演不同的人群，根據課前的調查進行陳述。什么是聽證會呢。二、談話導入：民主對話是政府和有關部門與群眾進行溝通、了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府和領導提出意見和建議的重要渠道。在我國的民主選舉中，哪些有選舉權和被選舉權？人代會代表、少代會代表等是怎樣產生的？居（村）委會干部是怎樣產生的？我們小學生可以參加人民代表的選舉嗎？國家的選舉原則是什么？四、師小結結合比賽結果，教師小結，從這些問題中你體會到了什么？話題2一、課前準備針對家里水費上調這一問題，讓學生進行調查收集相關資料，準備在班上進行模擬聽證會。二、學文明理你看見過哪些選舉活動？（農村選村干部、居委會選干部??）在電視里、報紙上看見過哪些選舉？（縣、鎮(zhèn)的人民代表大會、全國人民代表大會）當時的情況怎樣？（會場人多，人們既高興又嚴肅，又莊重）師：是呀！因為代表們要慎重的選出自己的父母官，國家領導人，就要莊重嚴肅。教學準備：調查、訪問查找有關資料教學課時：3課時話題1一、談話導入：同學們，課前老師布置大家調查自己的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參加過哪些選舉活動？調查了嗎？（調查了）誰來匯報一下。第4課時社會生活中的民主教學目標：了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權和被選舉權，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權利。作為學校和班級的小主人，多學校的事情，可不能分分內和分外。他們在自我管理中做了哪些事?想想說說：如果是你，你會做嗎?二、思考說一說：學?；虬嗉壣钪羞€有哪些現在沒人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來管？三、討論交流聯(lián)系實際說說，我們可以從哪些方面來進行自我管理？四、深化交流請同學們根據自己的實際,給自己尋找一個合適的崗位。話題2一、導入通過上節(jié)課的學習，你明白了什么道理?你愿意為集體服務嗎?三、說一說在集體生活中，出集體組織的活動外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作?小組交流：班級、學校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會？還有需要改進的地方嗎？四、班級交流總結我們可以參與的事情：我們參與的體會：我們參與的經驗：我們還需要改進的地方：四、情感交流說說自己的收獲。教學重點:集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權利和義務,經過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責任。學會管理自己,形成主動管理自己和參與校內各項工作的意識。附：聽說守則（1）尊重別人的發(fā)言權，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；（2）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學會傾聽和吸納別人的意見；（3）能清楚明白地表達自己的觀點，學會說服他人；（4）當自己的意見不被別人采納時，要胸開闊，做到少數服從多數。四、學會商量全班商量：為下周班會選擇一個大家感興趣的活動內容。（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽說守則”。師：如何進行商量呢？針對以上討論時容易出現的問題，大家一起來制定一個“聽說守則”。討論：同學們，你們在商議班級事情時，還會遇到哪些問題？二、解決問題思考明理。大家在商量的時候，要有一個寬松、民主的氛圍，以使每個人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。三、商議決定，達成共識師：集體的事情不能一人說了算，應該人人做主人，群策群力、集思廣益。（4）少代會商量決定。（2）班委會商量決定。討論：怎樣才能做出一個讓大家滿意的決定呢？交流、匯報，總結、提煉。師：這些小干部其實很想為大家做些事情，不辜負同學的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。學生談感受，道不滿原委。具備有事同大家商量的能力，主動發(fā)言，學會商量。學習一些與大家商量辦事的基本方法和原則。”干部就是火車頭，充分發(fā)揮干部的作用，認真履行自己干部的職責，就能鍛煉自己，健康成長，從小當好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展，名副其實的合格人才。（３）小組推薦在班上演講，全班同學針對他的“競選宣言”提出意見和咨詢。親自送給班干部，相互交流。２、我了解的一些干部的想法和做法。（）小結：班干部是大家選舉的，只有為大家服務的職責，沒有特殊的權利。（1）我們是好朋友，忘記寫了，就通融通融吧（），不講原則（2）怎么那么兇，不就是個中隊長嗎？（）（3）體育委員，我們幾個女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然歸我保管，我要先玩（）。小結：當干部的動機要正確，當干部不是為了實惠，而是多了一份責任，多了一次為大家服務和鍛煉的機會。當干部可以管同學?? 當干部是幫老師做事的??當干部是多為同學做滿意的事??? 當干部可以保送讀書??分析以上列表是否對集體，對大家有利。話題3一、談話引入師：我們的班干部是全班同學通過民主選舉出來的，他們辦事公正，有能力，有責任心，他們擔當了班級小主人，老師小助手的作用，功不可沒?！百澩喠鳟敻刹俊保?“贊同選舉產生干部”： “其他條件的”：用民主的方式推選一人發(fā)言，引導思考：“輪流當干部”和“選舉產生干部”的利和弊。我們怎樣正確行使自己的權利呢？ 學生交流選舉中可能遇到的現象。討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應以什么標準來選干部，并說明理由。師小結：選舉的一般程序：個人自薦——隊員推薦——隊員無記名投票——兼票員統(tǒng)計票數——公布選舉結果為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？ 出示隊章的有關內容，看看少先隊章是怎樣規(guī)定的？我喜歡的小干部是怎樣的人？ 討論：談談自己選干部的標準？（1）結合自己學校的學習生活，把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。二、探究學習多媒體出示插圖，指導觀察。我們的每次活動，都離不開隊干部的精心組織和安排。話題2一、談話引入，激發(fā)情感師：同學們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊組織。3）小組推薦代表在班上進行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質詢。模擬活動：假如我當班干部1）在大家充分發(fā)表意見的基礎上，每個同學結合班里的初階，寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。二、教學準備：《少先隊隊章》多媒體直尺列表三、教學時間：3課時四、教學設計 話題1 活動一我們心目中的班隊干部我喜歡的小干部1）參照教材第23頁，引導學生結合自己五年的學校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。??第二單元我們的民主生活第1課時我們的班隊干部選舉一、教學目標：知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。板書設計：誠信故事會誠信格言：與朋友交，言而有信。要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。聽了這些故事，你想到了什么？三、寫誠信格言關于誠信的格言有許多，我們把這些格言寫下來，看看是什么意思？我們每個人都來寫一條格言，把它作為自己的座右銘。二、講與誠信有關的故事。板書設計：回歸誠信大行動誠信措施：??話題4一、談話引入我們中華民族歷來以誠信為本，有很多關于誠信的故事、格言。我們來開辦誠信萬里行專欄。小品表演：假如我是市長??三、模擬活動：開辦誠信商店在全班競聘一名商店經理，由經理招聘店員。②匯報交流。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠信城市，我們應該怎么做？回歸誠信大行動開始了。五、作業(yè)：調查本地區(qū)在誠信方面存在的問題。從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？四、總結：一個單位、企業(yè)的生命力在于質量，在于信譽。學生自讀教材17頁：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。小組討論：廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場，會出現什么后果？邊討論邊思考：76臺不合格冰箱的冰箱銷毀會給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對廠家和消費者分別會帶來什么后果？降價賣掉與砸毀不合格產品，會對以后工廠打造品牌產品，保證產品信譽等帶來什么不同的影響？全班匯報交流。二、匯報交流上節(jié)課調查本地區(qū)人們比較信賴的產品和信得過的商店的情況分小組匯報：①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝?？②顧客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？從中你得到了什么啟示？小結：一個單位、企業(yè)的生命力不僅在于質量，而且也在于信譽。板書設計：社會生活中的承諾合同協(xié)議措施??話題2一、談話引入社會因誠信而美好，人們因各種承諾得以兌現而信任它們，誠信要靠行動來打造。政府、村鎮(zhèn)、街道等有關部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當這些承諾得以兌現，人們會有怎樣的感受？社會生活中有許多的承諾，人們因為這些承諾得到兌現而對對方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。②說說商家按承諾上門服務，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽的煩惱。三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調查情況信譽卡小展示。小結：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據約定行事。二、社會生活的各種承諾形式課件出示2006年“經洽會”簽約場景圖（是解說有關事宜）、政府向公民做出的承諾。板書課題：社會生活中的承諾。話題1一、談話引入新課要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。收集我國古代有關誠信的故事和格言。教學準備：學生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽卡、保修卡、合同等）。通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對比，懂得誠信是現代商品社會的基本要求，是加入WTO后，遵守相關規(guī)則的必然要求。關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。五、總結第三課時社會呼喚誠信教學目標:了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方??）對誠信的期待。（2）醫(yī)生和家人為了讓一個意志比較脆弱的病人能堅強的活下去，對她隱瞞病情。圍繞以下幾個問題進行辯論：（1）假如你是老師，遇到這樣的事會怎樣處理？（2）假如你是社會中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對或不支持？（3）你認為這件事曝光，是不是小題大作？思考：這個女教師這樣做的目的，人們拿出這個問題來討論的理由。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他??（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。二、欣賞故事，討論明理課件出示曾子殺豬的故事。五、作業(yè)收集古近中外有關誠信的經典故事。三、分組討論、思考當社會失去誠信時，那些誠實守信的人們會受到什么影響？如果假貨充斥市場時，那些誠實守信做生意的商家會受到什么影響？當人們之間失去了最基本的信任，那么誠實守信的人會受到怎樣的傷害？欣賞小品：《失去誠信之后》學生談感受。二、“假如沒有誠信”交流會孩子們展示自己課前收集、調查到的事例。話題2一、談話引入誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。討論：（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？（2）在我們生活中，人們有時常常在不經意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？小結是啊，正如同學們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。三、交流收集，了解人們對誠信的看法交流課前調查的情況和問卷統(tǒng)計結果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。課件出示第八頁故事情節(jié)。教學時數：3課時教學過程：話題1一、談話引入新課從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調查問卷，了解人們對誠信的看法。教學重、難點：通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。第二課時誠信是金教學目標：結合生活中的具體事例和兒童的生活經驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。四、反思行為只有誠實守信的人才能進入“誠信樂園“，我們就從一點一滴做起，努力做個誠實守信的人。來，快進入“誠信樂園”吧！二、啟發(fā)想象請大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會怎樣的生活和交往？想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團結向上；到處是鮮花和笑臉??（通過學生的交流，使學生對“誠信樂園