小動物過冬1(參考版)
2024-10-25 09:28本頁面
【正文】 自由續(xù)編故事：又一年春天來臨了，小動物們約定的日子很快就到了??。你們還知道其它小動物過冬的方式嗎？仿編故事：小燕子問 ：“，？ 說：“。四、學文第八自然段三個好朋友商量得多好呀，他們還有了個約定，約定第二年春天——（引讀課文第八自然段）五、總結(jié)延伸分角色朗讀課文。（1）指名回答并板書：小青蛙——冬眠、小蜜蜂——備糧（2）你們想做小青蛙和小蜜蜂嗎？愿意做小青蛙的就讀讀小青蛙的話，愿意做小蜜蜂的就讀讀小蜜蜂的話，不過，老師這里的要求可高啦！你們在練讀的時候一定要想辦法：我怎樣說才能讓小燕子放心呢？該用怎樣的語氣、怎樣的表情或者怎樣的動作呢？（3）學生自由練讀。（6）小結(jié)過渡：小燕子多會關心自己的朋友啊，把它們當成了自己的兄弟姐妹。（5）屏顯第六自然段文字。（4）小燕子同時也關心著它的蜜蜂妹妹。（屏顯第四段文字）（2）從小燕子的問話中，你感受到了什么？（小燕子把朋友看成是親兄弟一樣，為他們擔心、著急。聽，他正在問小青蛙呢！學文第四、第六自然段。（3）小燕子什么時候再從南方飛回來呢？（春暖花開）你還能說出幾個像這 樣表示春天的詞嗎？（4）小結(jié)過渡：像小燕子這樣冬天飛往南方，春天再飛回來的鳥兒叫做候鳥。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。小朋友們讀得都很認真，那我們先來看看小燕子是怎樣過冬的。過渡：他們是怎么商量的，請小朋友自由讀讀37自然段。（屏顯三個小動物聚在一起的畫面）瞧，三個好朋友又聚在了一起，他們在干什么呢？（商量過冬的事）觀察圖上小動物的表情（開心）。二、精讀第2自然段出示第一句：秋風刮起來了，天氣漸漸涼了。重點難點：課文三至七自然段的學習既是重點又是難點，了解小動物的不同過冬方式，體會小動物之間的互相關心。理解由生字組成的詞語。第二教時教學目標：能正確，流利，有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。努力使學生的學習活動建立在學生“切身感受”、“經(jīng)驗”和“生活”的基礎上，溝通學習與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習情感，激活學生的創(chuàng)造思維?！彼员菊n的教學設計以讀為主，通過生動有趣的評價語言、直觀形象的多媒體演示等手段，引導學生在“讀”中學，“讀”中悟。這課的重點在于了解小動物不同的過冬方式。第五篇：小動物過冬蘇教版小學語文第三冊教材 小動物過冬江陰市祝塘中心小學 徐建英設計理念與特色《小動物過冬》這篇課文極富童趣，貼近兒童的生活。六、板書設計 小燕子（板貼）飛往南方 青蛙（板貼）鉆土睡覺 小蜜蜂（板貼）蜂巢藏蜜七、作業(yè)設計（任選一題），下一節(jié)課開一個信息交流會。五、指導書寫：商 量 暖 ？ 、學生擴詞。（遷徙 冬眠 備糧），一定很不舍，所以它們還許下了一個美好的約定呢！（出示最后一段，齊讀）下面就讓我們做這群快樂的小動物，體會好朋友之間的深厚感情吧。（防患未然）看來大家上學期的知識記得很牢固。（分角色朗讀）我們一年級學過一篇課文，提到一種勤勞的動物，也懂得為將來做好打算，誰記得？就是《螞蟻和蟈蟈》。（2）這只小燕子問完了青蛙又來問小蜜蜂，它可真關心自己的朋友??！誰再來讀？（指名讀）（3）對啊，冬天沒有鮮花，怎么辦才好呢？哪個小組來解決？（出示蜜蜂的話）（板書）你見過蜂巢嗎？（指名說）（出示蜂巢）蜂巢真是太神奇了?。?）你知道小蜜蜂從什么時候就開始采蜜了嗎？（春天）（5）它從春天就開始了，經(jīng)過夏天、秋天三個季節(jié)，它一定采了很多蜜，從哪兒能看出來？（很多、夠）（6）我請一只小蜜蜂來讀這段話。這種方式就叫冬眠。大家剛才表演的很好，相信大家能讀得更好?！拔页燥柫恕?、“我吃得飽飽的”指名說理解。，青蛙是怎么打算的？誰來做這只小燕子問問青蛙？（1）指名讀。？（指名、齊讀）讓我們記住這個美麗的畫面，等待著小燕子的歸來。三、理解感悟？（小燕子）哪個小組愿意分享自己討論的結(jié)果？（1）小燕子打算怎么過冬的？（板書）它為什么要飛到南方呢？（2）你從文中的哪些句子看出來的？（3）誰再來讀讀小燕子的話？（指名、齊讀）（4）聽清小燕子的話了，它什么時候回來？——“春暖花開”。第二課時一、復習導入，我們初讀了課文《小動物過冬》，來看這些生字詞朋友還記得嗎？出示詞語：動物 商量 暖和 接著 哥哥 跳舞 約定 第二年妹妹 夠吃 相見 刮起
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