【正文】 ?？膳碌氖?，瀕臨絕望時希望落空之後的絕望，整個人猶如掉進了黑洞，無法掙脫。我們在世界上游蕩，用所見所聞所感填補著生命的空白，使其更加豐富更加完滿。我們每個人都如同一個圓圈，用佛教的術語來講，就是生命的輪回。同時，我們也痛恨祂，因為我們太無力，我們永遠無法逃脫命運的詛咒，我們要經歷生老病死、怨憎會、愛別離、求不得這所謂人生七苦，誰也無可避免，生命太過短暫，而我們有太多遺憾。人，終其一生，都在不斷詢問三個問題：我是誰？我從何而來？我去往何方？當然，我們想知道的不僅僅是這三個問題的答案，還有更多的問題等待著我們去解答。但是，π就不存在嗎？π確確實實存在啊，……然而，數位化的π不是π本身，π是無法用數字完整表現出來的。我們看得見圓圈，我們看到一個個大小不一的圓圈，我們看到一個個獨特的人生。而它的存在決定著πr=圓的面積，2πr=圓的周長。圓圈和半徑可以丈量，但是π呢？半徑r，看得見摸得著，是事實，是理性，是科學，是物質，是可知的世界。我在筆記本上畫了一個圓圈，試圖說明我的思考。思緒萬端，百味雜陳，我既興奮又無奈，興奮於我想到了很多有意思的觀點，無奈於難以抓住所有的稍縱即逝的靈感、駕馭著生動而深刻的語言。第五篇：少年派奇幻漂流觀后感少年派奇幻漂流觀后感看完《少年派奇幻漂流》（Lifeofpi），我的內心猶如風暴之下的波濤洶涌的太平洋，久久不能平靜。其實某種程度上，看似增加了我們前進的阻力，其實另一方面也磨練了我們的意志，是我們成長道路上不可或缺的寶貴財富呢。在任何困境中，都要懷有信心，才能擺脫苦難，獲得成功。要是沒有老虎，Pi很有可能堅持不到登陸。咆哮欲撲，眈眈向人，卻又與Pi相依為命。Pi是幸運的。派西尼是個勇敢的人，在汪洋大海上，他沒有喪失理智，用救生艇上的工具和自己聰明的頭腦獲得了食物和淡水。他似乎成了老虎的飼養(yǎng)員，為它提供食物，并讓老虎認為他是自己的“老大”。即使老虎死了，Pi也克服不了孤獨那可是比老虎更可怕的敵人。Pi明白，它遲早會因為饑餓把自己吃掉。福無雙至，禍不單行，上天似乎在跟他開玩笑，把一只孟加拉虎“放”在了救生艇上。在乘船去往加拿大的途中，海難使他獨自一人乘坐一只救生艇漂泊在太平洋之上。少年派的奇幻漂流觀后感優(yōu)秀3媽媽買來一本新書《少年派的奇幻漂流》，本來她是買給自己看的，我很好奇，先搶到手看了幾章。就在這時，我聽到了李伊然在該喊加油的聲音，他為了讓我聽見，在一操一場上來回穿梭，“加油!”“快跑!”“還 有3圈，堅持住!”一陣陣鼓勵聲在我耳邊回響，我就像重新獲得了力量，飛快地向終點跑去，真是奇跡，我一口氣跑完了十圈，這當然也有李伊然的功勞。我記得去年班里挑選長跑比賽隊員，我也參加了，我的好朋友李伊然幫我數著圈數。逆境中的派勇敢又有智慧，理查德”在海上漂泊了227天后，派和孟加拉虎查理德但就是這只老虎使他認為一定要活下去，使他克服了饑餓、飛魚群、死亡之島、他最后也說：“沒有查理德暴風雨把輪船擊沉，只有他和四只動物逃到了救生艇上，動物們自相殘殺，只剩下了那只老虎。有一天小鎮(zhèn)沒收了動物園的土地，他們只好移民到加拿大。派一家生活在印度，媽媽是植物學家，爸爸是動物園長，一家十分幸福。于是我就帶著這個疑問在電腦上搜索觀看。少年派的奇幻漂流觀后感優(yōu)秀2放假前，狄老師給我們推薦了一部電影，那就是《少年派奇幻漂流記》。雖然我的回家功課一項都沒有動筆，雖然我知道一定會遭到媽媽的大力反對，但我真的好想去打球，我抗拒不了心中的誘惑，我到底該怎么做？我是要欺騙媽媽，還是乖乖的在家里寫功課，我到底該怎么辦？最后內心的惡魔跳出來告訴我：“玩樂吧！”，我選擇欺騙媽媽，騙她說要去同學家寫功課，實際上是到球場痛快的打球，雖然我知道說謊是不對的，而我還是違背了自己的良心，決定欺騙媽媽，好讓我能隨心所欲的在球場打球，球是打成了，謊言也始終沒有被戳破，但我的內心因為沒講實話而感到遺憾，每每看到媽媽慈愛的`臉，那罪惡感就油然升起。人生必定會遇到“天人交戰(zhàn)”需要做出決定的時刻，而我常用最笨的方法來解決內心的疑問，那時心里不知該如何是好？我常愚昧的選擇用“欺騙”的方式來解決內心的煩惱。讓我印象最深刻的是第二場暴風雨，在一陣狂風暴雨摧殘過后，天空在海天交界的地方亮出了一道美麗的虹，天空又回到了以往的寧靜，這是多么令人屏息的一刻。時間管理也是一樣，列出表格把時間填滿不是本事，知道如何在正確的時間填入正確的內容，然后認真執(zhí)行，這才是真正的本事。我們都知道，同樣是一張寫滿了字的密密麻麻的試卷，有的能得到100分，有的只能得0分。實際上，這可能是在時間管理中最不重要的一個方面了。只有如此才能不停督促自己，持之以恒。把良好的計劃變成現實，就跟學習需要預習和復習一樣。要浪費時間很容易，一晃就過去了；要努力學習，時間也足夠長，學習任務重的時候偶爾熬夜可以，長期如此肯定損害精神，得不償失。但這樣就會影響白天的精神，上課老想打瞌睡，又怕被老師發(fā)現，睡得很不安穩(wěn)，于是課沒有聽好，覺也沒有睡好，一天到晚都迷迷瞪瞪的。要想把時間利用好，不能光學習，還要學會擠時間休息。因為做題的時候需要動筆演算，可以強迫孩子集中注意力，即使周圍環(huán)境比較吵鬧，即使孩子精力不太充沛，仍然可以達到練習的效果。面對那些需要大量的閱讀、理解、背誦的東西，就要安排時間比較長、精力比較充沛、不容易受到干擾的時間段來做。我們不能簡單把24個小時劃分成一個一個的小格子，然后往里填充內容，然后就管這叫“時間計劃”?！泵恳粋€小時都是很獨特的，在每一個小時里面，我們周圍的環(huán)境、我們自己的生理心理狀態(tài)，都會發(fā)生變化。05根據不同內容的學習特點安排時間“沒有人能兩次踏進同一條河流”——這是古希臘哲學家德謨克利特的名言。在一天結束的時候，前一天所計劃的事情都做完，可以給孩子很大的成就感，增強繼續(xù)制定和執(zhí)行計劃的信心和動力。比如預計自己復習某一部分的內容需要一個小時，那么可以計劃用80分鐘。要保證孩子的學習效率，就要多做和自己水平相適應的題目，既有成就感又能提高解題能力。但是，如果前面的題目做起來都很困難，那么，去挑戰(zhàn)這樣的難題，不僅不會有結果，還是讓孩子減分。一道難度極高的題目，總是讓人忍不住想去挑戰(zhàn)一下。在有限的時間內尋找最重要的事情來做，要放棄的東西，不僅是那些看起來不太有價值的東西。即使做完一張之后，因為某些事耽擱了，另外四張沒做，已經做了的這一張試卷，對孩子的成績仍然是極有幫助的。如果孩子今天計劃要做五張試卷，語文、英語、數學、物理、化學各一張。當把最重要的那本看完之后，第二重要的，也就變成了最重要的了。那么，該選擇哪一本呢？答案很簡單：最重要的那本。真正懂得如何利用時間的高手，一定是懂得如何舍棄的人。03不要試圖把所有的事情都做好不要試圖把所有的事情都做好，確保自己一直在做最重要的事情。每個人一天都只有24個小時，再怎么擠也有限；但是時間利用的效率是可以成倍提高的，提升空間很大。要解決這個問題，單靠擠時間是沒用的。作業(yè)都難以完成，根本擠不出時間來提高自己，只能越來越痛苦。學習好的同學，看書做題很輕松，時間還剩下很多，可以用來讓自己取得更大的進步。名字來自于《圣經對于這種現象，我給它起了個名字，叫：學習時間的馬太效應。而成績好的同學則不這么覺得，每天放學后除了完成作業(yè)，還可以看點課外書，甚至小小休閑娛樂一下。這種情況該怎么辦？可以用一句話解釋：“學習時間的長短并