【正文】 所以，很多人在進行班級管理時，只從學生的身上去尋找管理的方法和途徑。下面我想談談四個方面的體會。謝謝！班主任班級管理工作總結(jié)13經(jīng)歷十幾年的班主任工作，自己覺得班級管理中應該還給學生一個寬松的成長環(huán)境，這則是更為不易的事。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生，還要用“勤”督導學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學生。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種失敗。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨。在這點上我特別注意用我的細致影響、感化每一個學生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據(jù)學?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求”，細到學校檢查的每一個項目我們班都有對應的專人負責檢查、監(jiān)督，出現(xiàn)問題及時反映及時處理。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我在班會課上一條一條向?qū)W生公布并告知如何實施?？梢?，天道酬勤，工作要勤快，偷不得一點懶。我也會在平時用學生的例子穿插跟學生說遵守學校的紀律就是讓他們更安全更開心，學生明白了也就會去遵守。如提醒學生做好課前準備，下課后準備好下節(jié)課所用的東西，不追跑；培養(yǎng)他們衛(wèi)生習慣不亂扔垃圾紙屑、彎腰撿紙的習慣；走路不說話，走直線；排隊要快，要安靜；午餐不說話，午餐后閱讀等等。我一開始下意識地抓好開端，嚴格訓練?，F(xiàn)在的學生個人主義明顯，個人行為習慣上也有很多的缺點。而作為班主任工作5年多的我，談不上有什么經(jīng)驗，也沒有什么理論，只希望利用今天這個交流的平臺，將自己近期工作的情況和體會與大家交流一下，不足之處，還望多多指教。班主任班級管理工作總結(jié)12今天讓我在班主任工作交流會上發(fā)言，心里忐忑不安。誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。比如引導孩子們要學會愛感恩的班會《感恩的心》，教育學生正確看待“美”的班會《美的標準》以及教育學生要做文明小學生的班會《文明伴我行》等等，主題都非常優(yōu)秀。要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。獎勵比批評的教育效果更明顯。建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳，摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。有目標才有動力。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。由此我想，要想使班級的各項工作順利進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學生的真正朋友，成為學生的貼心人。”的確，低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)。我也曾在私下里找?guī)讉€同學談話多次，一直不見好轉(zhuǎn)。通過這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學受感染才能更快。對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來?！币虼耍鳛榻處熞獮槿藥煴?，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。那么肯定還有一些我所沒想到的，向老師們?nèi)〗?jīng)。我想，一年級的孩子都能打掃的干凈，為什么二年級卻做不到？既然不是孩子的問題，那一定是作為班主任的我的原因了。而且往往一放學，很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在，又如窗臺、講臺有灰塵等。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。一、從思想認識上來說通過其它教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。不能很好的遵守課堂紀律等等。班主任班級管理工作總結(jié)11班主任工作由初時的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感觸最深當一名教師不容易，當一名班主任不容易。多年教育教學實踐證明，棍棒之下絕不會出現(xiàn)神童，只會壓抑學生特長的發(fā)揮與發(fā)展。是就班內(nèi)的各項規(guī)章制度而言。不失為班級管理工作的一個好模式。在實踐工作中，將這一系統(tǒng)進行如下反饋①值日手冊；②值日報導；③班務會議。（三）反饋系統(tǒng)。主要負責對管理系統(tǒng)中的各成員工作情況的`監(jiān)督與督促。包括①班委會；②值日班長；③小組長。具體要采取以下幾點措施：（一）管理系統(tǒng)。三、科學化所謂科學化，是就班級管理整體而言的。（二）班級各項制度的建立由學生自主，制度的執(zhí)行由學生公開監(jiān)督。具體要做好以下工作：（一）充分調(diào)動全體學生參與班級管理。反映在學生身上，即表現(xiàn)為“家事、國事、天下事，事事關心”.他們既有參與班級管理的心理要求，也有參與班級管理的能力，如何開發(fā)學生的思想潛能，充分發(fā)揮學生參與班級管理的積極性，是每個班主任必須面對的問題。社會的進步伴隨著的是人們觀念的進步。同時要貼近學生生活，把握學生心理，了解學生思想，要讓自己的管理思想和方法適應學生，以達到引導學生健康發(fā)展的目標。必須做好以下兩項工作：一是班主任必須加強學習，善于借鑒各種教育理論、心理學理論，甚至各流派的哲學理論，從而不斷充實自己，逐步完善提高自己的教育觀念和管理理論，端正教育思想，面向全體學生，由“傳統(tǒng)式”教育轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_放式”教育。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一、現(xiàn)代化現(xiàn)代化是就班級管理的思想而言。在教育教學活動中，要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分發(fā)揮學生“主人翁”的地位，以適應新形勢的要求。班主任班級管理工作總結(jié)10素質(zhì)教育的目標是培養(yǎng)現(xiàn)代新型人才，他們應具備現(xiàn)代意識，完備的學識、健全的人格、以及健康的體魄，能夠自我管理、自我服務。做到讓學生自己管理自己。注意衛(wèi)生死角。中午：只留一人看午睡，其他人睡覺。課間：值日班委做好監(jiān)督工作，抓追逐打鬧者，抓踩踏保潔區(qū)長凳的學生。：每天兩位班委值日早晨：值日班委要幫助老師做好早晨衛(wèi)生檢查工作，兩人分工，一人檢查教室衛(wèi)生，一人檢查自行車排放。針對上述情況我在周四開了一次班委會，全體班委參加。還有學生喜歡在我班保潔區(qū)的長凳上踩來踩去。根本不把值日班委放在眼里。中午午睡的時候大多數(shù)同學能自覺午睡，還有少部分同學不午睡老是動來動去，看到老師來就趴著裝睡。還有的同學做值日工作很不積極，拖拖拉拉，拖到別人打掃好了他也跟著進班。有些學生不是不知道就是沒有形成習慣。在每次上室外課時也曾要求學生把凳子放到桌子下面，但仍有學生不記得放。周三和周四因為同樣的問題被值日教師扣分了。班里學生的表現(xiàn)也已經(jīng)有了一些了解。管理方式多種多樣，我還要多向一些有經(jīng)驗的班主任學習，讓自己在這管理藝術(shù)路上，贊放出美麗的花朵。（鼓勵同學勇于發(fā)表個人意見，當個人意見與集體相左時，個人意見可以保留，但須按集體意見辦）通過開展一系列活動加深同學對班級體的認同感。（1）、使同學明了建立良好班級體的重要性（2）、明了我們的共同目標——建立優(yōu)秀班級體，為高考做準備（3）、由同學討論制訂班級制度，包括班規(guī)、值日制度、考核制度、獎懲制度等，目的只有一個，建立優(yōu)秀班級體。建立班級制度的同時不妨借助同學的力量班級制度是約束同學行為的工具，是維系班級良好運作的有力武器。培養(yǎng)一批有能力、有責任心的班干部（重中之重）班干部是維系老師與同學間的紐帶和橋梁，也是班級各項工作的直接指揮者，因此培養(yǎng)一批優(yōu)秀的有責任心的班干部是班級工作的重中之重。我的工作是使他們明白一個良好的班級氛圍對同學們努力學習的重要性，而這個良好的學習氛圍是可以靠同學們自己來建設的。明確集體與個人目標的同一性。（二）、充分發(fā)揮同學的主觀能動性這一部分是我去年做得最為不足之處，而這也是建立一個良好班級體的根本。并在以后的時間內(nèi)有了多次大的改動，使同學們時有不知所措的感覺。談一下失誤之處，以警示自己。但必須把握好分寸，努力作到讓學生敬而不畏，在我的面前敢于發(fā)表個人意見，但又絕對尊重我的看法。自己犯錯誤要勇于承認、勇于改正。遇到突發(fā)事件一定要及時解決，決不能拖。先說自己在工作中的淺顯認識。作了兩年多的班主任，遍嘗管理學生的酸甜苦辣咸人生五味。班級管理是學校教育教學工作的重要組成部分，其核心就是教育的管理，教育的真諦，在于“以仁愛之心點燃希望之火，以信任之劍斬斷心靈枷鎖，以喚醒之手開啟知識大門”。今后，我還會繼續(xù)努力，爭取對學生多一點耐心、多一些關愛，與家長多一些交流，把我們的學生教得更優(yōu)秀?？傊嘀魅蔚陌嗉壒ぷ魇乾嵥榈?、繁雜的，我們要用心去觀察，用心去交流，用心去教育和感化學生，對學生動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。四、有效利用好主題班會課這個期中，我根據(jù)學校學生處和級組的安排，以“孝”為主題召開班會。平時注意觀察學生，一旦發(fā)現(xiàn)班上有不良現(xiàn)象，就及時采取措施，讓不好的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。我就增加了一個體育委，做操時一人在前面領做，一個人監(jiān)督，我自己在課室也監(jiān)督了一段時間，然后改為不定時到課室檢查，這樣，通過一段時間的堅持，同學們就形成習慣了，后來一段時間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了。（2）積極抓好三操。利用周五大掃除的時間檢查學生的指甲和頭發(fā)，以出于對學生關心的角度告訴他們要注意個人衛(wèi)生，讓每一個7班的學生都以良好的形態(tài)出現(xiàn)在校園。開學初，我發(fā)現(xiàn)有些學生的發(fā)型很有特點。三、抓班級管理促學生綜合素質(zhì)的提高結(jié)合本班實際情況及級組的考核管理辦法，這一期中我狠抓課堂、出勤、儀容儀表、三操等各方面紀律，為學生營造良好的學習氛圍。這樣他們以后就會定出與實際相符、能夠促進自己努力的目標了。期中考試前根據(jù)年級安排讓他們制定一個考試目標，我告訴他們必須是與自己的實際相符的，要是自己通過努力可以達到的，不可以太高根本不可能達到，也不可以是不用努力就已經(jīng)能超過的，那樣訂目標就沒有意義。針對初一學生的心理特點，我要求我班學生的學習目標要不斷更新，始終有目標的學習。很快，班上同學又恢復正常了，能夠認真學習，自覺遵守紀律，班級的評比也由二星、三星、四星到穩(wěn)定在五星的狀態(tài)了。我及時調(diào)查學生，多次召開班委會，找問題，讓班委們給我建議，大家一起想辦法，要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規(guī)班紀。于是我召開班委會，班委們羅列了班上出現(xiàn)的問題，但好像找不到好的解決辦法。抓制度促班風。一個班要取得好的成績，首先必須形成良好的班風學風。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。所以必須規(guī)范學生的行為，提高學生的整體素質(zhì)，經(jīng)常性地加強對學生的行為習慣、課間操、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，再深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成。而后面一段時間恰恰是初中階段的關鍵時期，班主任如果不下苦功帶好，就會留下不少后遺癥，給學生的成長帶來不良影響，給今后的教育工作帶來很大的麻煩。班主任班級管理工作總結(jié)7光陰似箭，歲月如梭，期中很快就結(jié)束了，在各位領導和老師們的關心和幫助下，順利走過了期中。任課老師的共同心愿就是上好課，上好課的基本條件必須要有良好的班級教學環(huán)境。當學生遇到困難、受到挫折，需要幫助時要家訪；當學生有了錯誤，有了認識并決心改正時要家訪；人非圣賢，孰能無過，只要學生一旦覺悟，便應及時肯定并通過家訪來增加其后勁。和家長取得聯(lián)系的方法有兩種：一是召開家長會，班主任可靈活地安排一個村或兩個村的小型家長會，通過開家長會，研究家校教育的共性，取得協(xié)調(diào)統(tǒng)一。心正，即有崇高的敬業(yè)精神，對工作兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責，這樣，學生才會對你有信心，班級才更具有向心力。眼亮，即全面了解班內(nèi)情況，及時發(fā)現(xiàn)各種問題，對各種事情的處理不能只憑個人的好惡和想當然。只有這樣，才能在學生心目中建立崇高的威信。要使學生尊敬教師，教師必須做到“五官端正”，即