【正文】 因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。老師來當(dāng)交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!教學(xué)反思：孩子們對交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對與錯。!.!車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。(1)孩子們，剛才你們看到了發(fā)生了什么事情?(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?(3)(出示信號燈)這是什么?有什么用?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。提問：孩子們，剛才你們看到了什么?想到了什么?多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動車道、汽車道。活動準(zhǔn)備：布置活動場景。培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。體驗交通規(guī)則的重要性，自覺遵守交通規(guī)則。新的學(xué)期你怎么上學(xué)呢?是爸爸媽媽送你，還是自己去上學(xué)呢?無論何種方式都要注意安全。在這次活動中，我看到了同學(xué)們的無窮潛力，同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)得那么出色，我們真的看到了同學(xué)們在成長，我們也應(yīng)該在活動中和同學(xué)們一起成長。比如，在游戲活動中，同學(xué)們既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動中悟理，使活動真正收到實效。學(xué)生在活動中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)則，提高了自我保護(hù)的意識。課前，讓學(xué)生收集交通標(biāo)志,想辦法了解這些交通標(biāo)志。綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)造能力。我精心布置了活動現(xiàn)場，讓學(xué)生有親臨公路現(xiàn)場的感覺。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，在實踐中鍛煉各方面的能力。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個組都送上兩顆五星。生拿出收集的交通標(biāo)志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽學(xué)生的交流情況。生2：紅綠燈的作用可真大啊!生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。學(xué)生到位，指揮紅綠燈，學(xué)生們順利地經(jīng)過了十字路口。生：我還知道中間的是汽車道。生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。師：認(rèn)識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。(將標(biāo)志貼在黑板上)紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。生2：我認(rèn)為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生賭車的事情。生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，看看會發(fā)生什么事情?(學(xué)生開始活動，車輛和行人任意穿梭)師：同學(xué)們，剛才你們看到了什么?你們想說什么?生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起。老師們要請出兩個司機(jī)，兩個騎車的以及三個行人。師：是啊!多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全(二)、游戲活動，在活動中體會交通規(guī)則的重要性師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么?生：我們坐的隊形像十字路口。生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。教學(xué)過程(一)展開聯(lián)想，揭示活動主題師：同學(xué)們，今天我們要開展一次有意思的活動?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備游戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。樂意大膽地把自己的想法告訴大家。（13）中班安全活動教案《注意交通安全》含反思活動目標(biāo)：讓學(xué)生在交流活動中認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志?！痹诶L畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內(nèi)容，還需要更多的啟發(fā)、引導(dǎo)。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。在交通安全模擬城，組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬游戲。教師鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法，大膽的繪畫，同時細(xì)心的添畫細(xì)節(jié)部分，豐富內(nèi)容。四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)?！處煟哼@樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?三、教師小結(jié)：我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌?！處煟哼@樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?(2)出示圖2：有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去?！谝魳仿曋?，幼兒與教師一起開汽車進(jìn)入課室。能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。在繪畫和游戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則?；顒幽繕?biāo)：通過學(xué)習(xí)乘車小常識，增強(qiáng)幼兒的交通安全意識。于是對幼兒進(jìn)行交通安全教育，成了一種必要的活動。在這次活動中，我看到了同學(xué)們的無窮潛力，同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)得那么出色，我們真的看到了同學(xué)們在成長，我們也應(yīng)該在活動中和同學(xué)們一起成長。比如，在游戲活動中，同學(xué)們既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動中悟理，使活動真正收到實效。學(xué)生在活動中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)則，提高了自我保護(hù)的意識。課前，讓學(xué)生收集交通標(biāo)志,想辦法了解這些交通標(biāo)志。綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，(教案出自：快思教案網(wǎng))體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)造能力。我精心布置了活動現(xiàn)場，讓學(xué)生有親臨公路現(xiàn)場的感覺。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，在實踐中鍛煉各方面的能力。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個組都送上兩顆五星。生拿出收集的交通標(biāo)志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽學(xué)生的交流情況。生2：紅綠燈的作用可真大啊!生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。學(xué)生到位，指揮紅綠燈，學(xué)生們順利地經(jīng)過了十字路口。生：我還知道中間的是汽車道。生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。師：認(rèn)識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。(將標(biāo)志貼在黑板上)紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。生2：我認(rèn)為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生賭車的事情。生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，看看會發(fā)生什么事情?(學(xué)生開始活動，車輛和行人任意穿梭)師：同學(xué)們，剛才你們看到了什么?你們想說什么?生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起。老師們要請出兩個司機(jī)，兩個騎車的以及三個行人。師：是啊!多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安(二)、游戲活動，在活動中體會交通規(guī)則的重要性師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么?生：我們坐的隊形像十字路口。生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。教學(xué)過程(一)展開聯(lián)想，揭示活動主題師：同學(xué)們，今天我們要開展一次有意思的活動。活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備游戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。（11）中班安全教育活動教案《注意交通安全》含反思活動目標(biāo)：讓學(xué)生在交流活動中認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。人人遵守保安寧。危險處處要提防。斑馬線上可通行?，F(xiàn)在，請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎?wù)隆?五)總結(jié)評獎，活動拓展師：孩子們，今天我們和警察叔叔一起，學(xué)到了很多交通安全知識，現(xiàn)在請警察叔叔和我們一起分享學(xué)習(xí)成果(齊讀兒歌)，今天孩子們都表現(xiàn)得非常出色，黃老師和警察叔叔們都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。生4：這是叫車子到路邊停下來。生2：這是叫車子停下來。學(xué)生點頭。今天，我們就請來了兩位警察叔叔，讓我們有熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來。(板書兒歌)(四)、現(xiàn)場指揮師：剛才我們認(rèn)識的交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全起著重要的作用。生3：我看到四個女孩正在過馬路，汽車差點撞到她們，多危險啊!我想說：姐姐，過馬路應(yīng)走人行道!生4：在馬路上跑也是很危險的，很容易發(fā)生車禍!生5：我想編一句兒歌：馬路上別打鬧，危險處處要提防，交通標(biāo)志牢牢記，人人遵守保安寧。有的孩子開始竊竊私語。(貼五星)師：昨天放學(xué)的時候，黃老師發(fā)現(xiàn)了這些情況，請孩子們仔細(xì)看，這些孩子都在干什么?你想對他們說什么?課件：學(xué)生排著整齊的隊伍過街，學(xué)生翻越公路旁的欄桿和鐵鏈，學(xué)生沖著來往的車輛橫穿公路，學(xué)生們在馬路上追逐、打鬧。第2組：我們小組到廣場收集的資料，我們發(fā)現(xiàn)了這些交通標(biāo)志(出示照片)……第3組：我們小組到車站認(rèn)識了很多交通標(biāo)志，請大家看，這是xx，這是xx……我來補(bǔ)充：車站門口還有這個標(biāo)志(照片)，這是不許人們穿過。??是不能在這兒停車。師：現(xiàn)在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標(biāo)志。(三)、展示收集情況，初步了解常見交通標(biāo)志的作用師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，你們收集到了嗎?把你們課前收集到的交通標(biāo)志在小組上交流一下，再向全班匯報。師：好吧!我們再讓一些孩子來表演一次。師：你真是個愛動腦筋的孩子。師：孩子們，現(xiàn)在你們想說什么?生1：這一次大家都很快到達(dá)了對面。師：你真能干!(寫上：汽車道)師：各位司機(jī)朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)該走的位置了嗎?你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎?生：能!(學(xué)生到達(dá)各自的道路)師：現(xiàn)在，我們要請出兩位同學(xué)來指揮紅綠燈。師：騎自行車的孩子知道了嗎?這才是你們的道路，我們稱為非機(jī)動車道。師：你真會觀察!(在地上寫字：人行道)你能給大家走一走嗎?學(xué)生表演過馬路的情景。(在黑板上板書：紅燈停，綠燈行)師：認(rèn)識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。生2：紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。教師拿出信號燈標(biāo)志：是這個嗎?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。師：對啊!要是有人指揮就好了!生：老師，我認(rèn)為可以做一個標(biāo)志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走?師：你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子!生：老師，我知道這種標(biāo)志，就是紅綠燈。師：是啊!如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?生1：我覺得是他們不懂規(guī)矩。師：我想也是。(學(xué)生到位)參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。師：十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。師：是啊!多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。課堂活動實錄：(一)展開聯(lián)想，揭示活動主題師：孩子們，今天我們要開展一次有意思的活動。學(xué)生收集各種交通標(biāo)志(照片或圖片)?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備游戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。將交警請到課堂，實現(xiàn)課堂的開放性。指導(dǎo)策略：以活動貫穿全課。知道危險來臨時如何保護(hù)自己，如何逃生。讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。（10）中班上學(xué)期安全教案《注意交通安全》含反思活動目標(biāo)：讓學(xué)生在交流活動中認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據(jù)信號動作。然后將你們的小汽車開回來。教師：這是誰？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指揮交通的？小朋友們，現(xiàn)在我們來看一看，站在馬路中間的他是誰？他站在了哪里？他是怎么指揮交通的？好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。（1）教師：自行車應(yīng)該在什么道上行使？自行車應(yīng)該怎樣過馬路？自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢？小朋友們剛才觀察的都很仔細(xì)，說的也很對。（1）教師：馬路上有什么？有哪些顏色？紅綠燈有什么用處?；顒訙?zhǔn)備：布置情境化場景，紅綠信號燈。培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。）教學(xué)反思：作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。（開出停車場時提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場（走人行橫道線，看紅綠燈），到了停車場，每位小司機(jī)開一輛車。那老師還想問一問，在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)該在什么道上行駛？自行車應(yīng)該怎樣過馬路？自行車又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？那行人呢？四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。小朋友們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么？有那些顏色？你們覺得紅綠燈都有什么用處呢？（2）教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的？那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么？小汽車又