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正文內(nèi)容

xx小學(xué)期末美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)(參考版)

2024-10-25 05:46本頁(yè)面
  

【正文】 在這一個(gè)學(xué)期中,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要,我擔(dān)任一到六年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。四、自身素質(zhì)課堂之余,我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。,考核可采取多種方式。,并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高中生的審美能力。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基矗三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛(ài)校如家,對(duì)學(xué)生以身作則,言傳身教。在這一個(gè)學(xué)期中,我擔(dān)任三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。學(xué)生往往在生活視野和生活體驗(yàn)上表現(xiàn)不足,就更需要與外界加強(qiáng)聯(lián)系,增進(jìn)了解,開(kāi)闊視野,提高藝術(shù)修養(yǎng)。通過(guò)設(shè)計(jì)各類的宣傳,讓自己的電腦專業(yè)水平也有了一定水平的提高。學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了,視野也開(kāi)闊了,活動(dòng)體驗(yàn)也增多了,想象思維能力也增強(qiáng)了,學(xué)生的興趣自然也就高漲了。三、改革美術(shù)課的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式。重視。綜合的、靈活的課程設(shè)置,讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更自由、更實(shí)在、更有興趣,也更有創(chuàng)造力,是真正以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的美術(shù)文化教育。不僅認(rèn)真執(zhí)行了學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,也在繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和美術(shù)選修課教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),創(chuàng)新選修課課程的設(shè)計(jì)和安排,改革美術(shù)選修課的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式,實(shí)施素質(zhì)教學(xué),收到很好的效果。雖然取得一些小小的成績(jī),雖然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還不夠,但我有一顆上進(jìn)的心,我不會(huì)因?yàn)樗〉玫某煽?jī)而驕傲,也不會(huì)因?yàn)樽约旱牟蛔愣鴼怵H。同時(shí),注重自己專業(yè)素質(zhì)的提高和各方面的業(yè)務(wù)學(xué),于20xx年1月修完大專的全部課程。幾年的數(shù)學(xué)教學(xué),雖嘗盡了酸、甜、苦、辣,卻也體會(huì)到初為人師的艱辛。在課堂上,我也竭盡所能,盡量為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,在確保教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。任職期間指導(dǎo)學(xué)生參加小學(xué)生周報(bào)社舉辦的優(yōu)秀作品選登,市級(jí),區(qū)級(jí),及社區(qū)等各種展覽、比賽,均取得可喜成績(jī)。以生為本,不斷創(chuàng)新,讓學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試。由于學(xué)校的需要,除了教美術(shù),我還兼任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這對(duì)于美術(shù)專業(yè)的我,在數(shù)學(xué)教學(xué)中自然遇到了許多問(wèn)題,但是我沒(méi)有氣餒,而是虛心向老教師請(qǐng)教,認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,并積極參加市,區(qū)舉辦的相關(guān)知識(shí)及新課程培訓(xùn),以便在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)了解各項(xiàng)教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和信息,努力提高從師任教素質(zhì),掌握教育教學(xué)的必備基本技能,并使自己從思想上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師這一神圣職責(zé)所肩負(fù)的使命。期末美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)16本著一顆熱情與充滿自信的心,我來(lái)到藝術(shù)小學(xué)。每周周日下午15:30——17:30。:指導(dǎo)高一年的美術(shù)興趣小組。(2)公開(kāi)教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課:在本學(xué)期內(nèi)參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)課30節(jié)。:(1)校際、教研組、備課組教研活動(dòng):每周三2節(jié)參加教研組的教研活動(dòng)。也可以是一個(gè)你認(rèn)為能代表自己個(gè)性,體現(xiàn)自我的形象(圖案、圖形、圖畫(huà)等,但必須附加文字說(shuō)明為什么你認(rèn)為自己選擇的這種形象能代表你的個(gè)性)??上н€是有很多學(xué)生選擇了在座位上沉默,未曾站起來(lái)發(fā)過(guò)言。此種方式除了是一種考核方式,更是一種在參與的過(guò)程中進(jìn)行鍛煉、獲得個(gè)人成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式。借此沖擊學(xué)生死記硬背,或者盲目抄課本的習(xí)慣,逐步形成一種獨(dú)立及靈活地進(jìn)行理解性、批判性思考的習(xí)慣,這對(duì)于他們以后不管是進(jìn)入高一級(jí)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)或者進(jìn)入社會(huì)工作相信都是頗有裨益的。(2)考核評(píng)價(jià)手段總結(jié):本學(xué)期采取了一些多樣化的手段來(lái)考核、鍛煉學(xué)生:①開(kāi)卷考:這種考核手段讓很多學(xué)生都存在“水土不服”的現(xiàn)象。所以在這種欠缺藝術(shù)氛圍的先天不足的情況下,今后的努力目標(biāo)是盡力摸索出一套適合我們的學(xué)生的`具體情況但又不至于和時(shí)代脫節(jié)的教學(xué)方法。他們這個(gè)課就可以到博物館去上,在參觀的過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)這些藝術(shù)品有了近距離的感性的接觸后,可以很大程度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,回到學(xué)校后再借由理性的采集手段去搜集關(guān)于青銅器藝術(shù)的資料加以探討研究,感性和理性結(jié)合,更好地理解這個(gè)課題涉及的內(nèi)容。比如在講關(guān)于商周青銅器藝術(shù)的課題的時(shí)候,我們和北京、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生相比就存在著一個(gè)外在環(huán)境上的差距,也可以說(shuō)我們的學(xué)生在這方面是處于劣勢(shì)的。體驗(yàn)對(duì)于美術(shù)教學(xué)的重要性舉足輕重。今天,圖像在信息記錄與傳播中的作用逐漸地增大,隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步發(fā)展和普及,圖像媒體對(duì)人類視覺(jué)造成的影響也越來(lái)越大。期末美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)15(1)課堂教學(xué)總結(jié):本人擔(dān)任了高一年10個(gè)班級(jí)的《美術(shù)鑒賞》模塊教學(xué)工作。在教學(xué)之余還協(xié)助各班教室的環(huán)境布置等工作。,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。如在上《冷色》、《暖色》一課時(shí),我課前收集了許多冷色和暖色的圖片,并制作了大量的范畫(huà),課上又讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容討論色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖。同時(shí),根據(jù)課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,在教學(xué)中,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用故事、游戲、圖片等藝術(shù)質(zhì)料,創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教師要善于靈活地運(yùn)用教材,創(chuàng)造性地使用教材,對(duì)教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行縮減,也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)卦黾右恍W(xué)生感興趣的內(nèi)容。本學(xué)期在承擔(dān)美術(shù)教學(xué)任務(wù)時(shí),美術(shù)課時(shí)并不太多,只有10節(jié)課,但如何保證課的質(zhì)量,讓五年級(jí)的學(xué)生喜歡上美術(shù)課,除了備好課,我平時(shí)還查閱各種資料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái),為我所用。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作?,F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作總結(jié)如下,以便擇優(yōu)汰劣,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以待下學(xué)期教學(xué)水平能更上一層樓?;仡欉@個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。八、“金無(wú)赤足,人無(wú)完人”在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)。這就要求我們教師把學(xué)生放在首位,不斷充實(shí)自己,努力鉆研教材,提高自己的教學(xué)水平,才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。六、學(xué)期成績(jī)考核重在學(xué)習(xí)態(tài)度及對(duì)知識(shí)技能的掌握理解。四、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。二、認(rèn)真上好每一節(jié)課上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng)。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)?;仡欉@一學(xué)期的工作和思想,應(yīng)該說(shuō)是收獲多多,但是也有好多遺憾。把學(xué)生分成若干個(gè)小組,課堂上穿插于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣,使我的美術(shù)課成為學(xué)生的受歡迎課。高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課我認(rèn)真地分析初中美術(shù)教材的編寫(xiě)特色及體系,懂得了初中美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行素描、色彩、工藝的練習(xí)。文學(xué)家的畫(huà)在繪畫(huà)史上占有要位的也為不鮮,如蘇東坡的《墨竹圖》就是一例。中國(guó)有些山水畫(huà)珍品也汲取古詩(shī)詞的意境、神韻?!边@說(shuō)明美術(shù)創(chuàng)作不僅是描繪可視的事物形象,也同文學(xué)作品一樣,還要描繪出事物的“形”、“神”、“情”。千變?nèi)f化,事各謬形。美術(shù)和文學(xué)作品一樣,都是通過(guò)形象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活及作者思想感情的,只不過(guò)是表現(xiàn)形式各異罷了。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺(jué),對(duì)作品做出“象不象”、“美不美”的評(píng)價(jià)是很不夠的,還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的39。美術(shù)水平的高低,直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問(wèn)題。二者同屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)。成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系,會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性初三學(xué)生,之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí),是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了,美術(shù)課學(xué)好與否無(wú)所謂。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點(diǎn)是在所難免的。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),至期考前,本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。追憶往昔,展望未來(lái),為了下學(xué)期更好的工作,我現(xiàn)將本工作情況總結(jié)。努力學(xué)習(xí)執(zhí)行黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,樂(lè)于助人。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。在工作中對(duì)自己要求更為嚴(yán)格。期末美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)12轉(zhuǎn)眼間,這學(xué)期接近尾聲。在教學(xué)之余還協(xié)助各班教室的環(huán)境布置等工作。,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。如在上《冷色》、《暖色》一課時(shí),我課前收集了許多冷色和暖色的圖片,并制作了大量的范畫(huà),課上又讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容討論色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖。同時(shí),根據(jù)課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,在教學(xué)中,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用故事、游戲、圖片等藝術(shù)質(zhì)料,創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教師要善于靈活地運(yùn)用教材,創(chuàng)造性地使用教材,對(duì)教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行縮減,也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)卦黾右恍W(xué)生感興趣的內(nèi)容。本學(xué)期在承擔(dān)美術(shù)教學(xué)任務(wù)時(shí),美術(shù)課時(shí)并不太多,只有10節(jié)課,但如何保證課的質(zhì)量,讓五年級(jí)的學(xué)生喜歡上美術(shù)課,除了備好課,我平時(shí)還查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái),為我所用。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作?,F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作總結(jié)如下,以便擇優(yōu)汰劣,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以待下學(xué)期教學(xué)水平能更上一層樓。回顧這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。創(chuàng)造力是人人都有的,只有將蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的寶貴資源,積極開(kāi)發(fā),才能培養(yǎng)真正具有創(chuàng)造性的人才。除此,課堂上教師領(lǐng)畫(huà)、帶畫(huà),示范都因直觀性強(qiáng)易于學(xué)生更快更好掌握。現(xiàn)代社會(huì),發(fā)展很快,只有不斷學(xué)習(xí),不斷獲取最新信息更新固有觀念,才能使自己保持藝術(shù)創(chuàng)造,教學(xué)中的青春活力。從而激發(fā)學(xué)生的探究性。好的教師應(yīng)通過(guò)儀表、語(yǔ)言、板書(shū)、范畫(huà)、演示、輔導(dǎo),評(píng)定成績(jī)等一系列活動(dòng)得到學(xué)生的信任與尊重。(3)鼓勵(lì)學(xué)生難能可貴的創(chuàng)造思維創(chuàng)造需要勇氣,需要有一定的氣氛烘托,在創(chuàng)造活動(dòng)中,有的學(xué)生怕自己的作品特殊,怕同學(xué)起哄,更怕得不到老師的認(rèn)可,因此,提倡學(xué)生有創(chuàng)造意識(shí),就要求老師敢于表?yè)P(yáng)標(biāo)新立異的同學(xué),尤其在評(píng)判作業(yè)時(shí),不以干凈規(guī)矩為唯一標(biāo)準(zhǔn),而看誰(shuí)的作品不隨大溜,有獨(dú)到之處,誰(shuí)的作業(yè)就是最好的作業(yè),成功的作業(yè)。好多同學(xué)改變了原來(lái)橋的形狀和結(jié)構(gòu),大膽地想象、運(yùn)用夸張表現(xiàn)手法,設(shè)計(jì)出有主題,有自己個(gè)性的立體橋型。(2)在動(dòng)腦動(dòng)手中培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力四年級(jí)《我為祖國(guó)造大橋》這課,要求學(xué)生用橡皮泥捏出橋的立體造型,這并不難,關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,體會(huì)一下當(dāng)建筑設(shè)計(jì)師的滋味??磳W(xué)生的寫(xiě)生作業(yè):有的是一棵大樹(shù)下的一間小屋,有的是一筆一劃的勾房瓦,有的屋前一條小路,引起人的遐想。如教五年級(jí)《各種各樣的房屋》一課,讓學(xué)生來(lái)寫(xiě)生校園內(nèi)極普通堆柴房,屋前堆放許多木頭,如完全寫(xiě)實(shí)照搬畫(huà)面肯定不好看,因此,在寫(xiě)生中引導(dǎo)學(xué)生觀察的是自然中的結(jié)構(gòu)、形狀,要求學(xué)生用減法方式,減去不入畫(huà)的部分,補(bǔ)充一部分,使構(gòu)圖完美,意境更充實(shí)。喜悅,這將激勵(lì)他們不斷的去探索,從而走上成功之路。而在兒童的精神世界中這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈。事實(shí)說(shuō)明:發(fā)散性思維對(duì)擺脫習(xí)慣性思維的束縛很有益處。如四年級(jí)《鞋的設(shè)計(jì)》一課,先安排10分鐘讓學(xué)生大膽想象畫(huà)出各種不同功能的鞋的草圖,有的學(xué)生一口氣畫(huà)出五、六種,有的畫(huà)出三、四個(gè),無(wú)論多與少,此時(shí)學(xué)生想象的閘門(mén)已打開(kāi),毫無(wú)顧忌的畫(huà)所見(jiàn)、所想、所感受,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生逐步完成從量變到質(zhì)變的過(guò)程。出現(xiàn)這種狀況,原因之一就是讓學(xué)生長(zhǎng)期臨摹,缺乏想象力的訓(xùn)練,發(fā)展下去,只會(huì)使學(xué)生變成墨守成規(guī),將來(lái)離開(kāi)書(shū)本,離開(kāi)學(xué)校,離開(kāi)老師將一事無(wú)成的人。一、繪畫(huà)中用發(fā)散思維的方式去想象美術(shù)教學(xué)中,讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造并非易事,因?yàn)樗麄兺瓿勺鳂I(yè)大部分是臨摹,這樣一年兩年之后,學(xué)生的創(chuàng)造性思維在臨摹中逐漸減弱,已經(jīng)習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了學(xué)生的腦海。創(chuàng)造性思維是思維活動(dòng)的高級(jí)水平,即是指人在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從問(wèn)題中找出新關(guān)系,尋求新答案的過(guò)程,這種思維具有新疑性、獨(dú)創(chuàng)性、發(fā)散性。期末美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)10不少老師認(rèn)為:美術(shù)課上只要讓學(xué)生依葫蘆畫(huà)瓢,畫(huà)出幾張畫(huà),課堂不出問(wèn)題就行了。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,美術(shù)教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種學(xué)習(xí)興趣一直保持下去。每次備課時(shí),我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生,課堂上穿插于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣。我邊學(xué)邊教認(rèn)真地學(xué)習(xí)教材的編寫(xiě)特色,盡可能弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容,了解學(xué)生原有的39。美術(shù)水平的高低,直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問(wèn)題。追憶往昔,展望未來(lái),為了下學(xué)期更好的工作,我現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下:,會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性學(xué)生,之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí),是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了,美術(shù)課學(xué)好與否無(wú)所謂。期末美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)9本學(xué)期我擔(dān)任年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),
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