奇怪的大石頭讀后感(參考版)
2024-10-25 05:04本頁面
【正文】 四、布置作業(yè)四、布置作業(yè)有感情朗讀課文板書設(shè)計(jì)奇怪的大石頭發(fā)現(xiàn)奇怪————提出問題————實(shí)踐探究（善于觀察）（勤于思考）（執(zhí)著追求）。板書：執(zhí)著追求三、小結(jié)鼓勵(lì)：孤零零的巨石聯(lián)系著千萬年前地質(zhì)事件，童年的疑問引發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問題可能蘊(yùn)含著巨大價(jià)值。（4）試著抓關(guān)鍵的詞語品讀。學(xué)生回答后，教師板書：實(shí)踐探究出示：后來，李四光回到家鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭。注意“許多年、直到、才”從中你們體會(huì)到了什么？（2）指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)課文910自然段（1）讀后討論：李四光怎么解開這塊孤零零的巨石之來歷這一謎團(tuán)的？多媒體出示：這個(gè)問題李四光想了許多年。這是一個(gè)多么會(huì)思考、會(huì)提問題的孩子啊！板書：勤于思考過渡：李四光又跑去問爸爸，他爸爸也說不清。、演后挑選學(xué)生上臺(tái)表演。分析“也許”一詞的意思。（1）時(shí)間長了，李四光對(duì)這塊大石頭有了疑問。課文的38可以告訴我們答案。（3）、這塊大石頭太奇怪了，有那么多的地方讓人覺得奇怪，卻只有李四光對(duì)它產(chǎn)生了疑問。二、初讀課文，了解內(nèi)容自讀課文，思考：（1）、什么讓小李四光產(chǎn)生了興趣？（2）、畫出寫大石頭的句子，這塊大石頭的奇怪表現(xiàn)在哪些方面。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們都聽說了蘋果落地的故事，牛頓小時(shí)候從這個(gè)事件中不斷思考和學(xué)習(xí)，最終成為世界著名的物理學(xué)家。由記錄員做好記錄，準(zhǔn)備全班交流。能用書上的話來充分說明你的觀點(diǎn)嗎？三、再讀課文，合作研讀再讀課文，劃出說明自己觀點(diǎn)的理由。重點(diǎn)指導(dǎo)“藏、臥、旅、考”你對(duì)小李四光有什么印象？教師相機(jī)板書學(xué)生對(duì)李四光的印象。二、初讀課文請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。今天我們就來學(xué)習(xí)他小時(shí)候的故事，看看他是怎樣的一個(gè)人？板書課題。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課有誰能講講名人小時(shí)的故事嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)另外一名名人小時(shí)的故事。學(xué)法：以讀為主，自讀自悟，合作探究。難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)李四光如何思考問題、提出問題，體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體。情感、態(tài)度價(jià)值觀：感受并學(xué)習(xí)李四光勤于動(dòng)腦、不懈追求的可貴品質(zhì)。過程與方法：，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，發(fā)揮小組合作的力量探究文本。2．理解課文內(nèi)容，通過具體事例，感受李四光勤于思考，善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。第五篇：公開課《奇怪的大石頭》《奇怪的大石頭》
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