【正文】 播放《愛的奉獻(xiàn)》。(生讀)師：可是列車卻越開越遠(yuǎn),親人也越來越遠(yuǎn)了,戰(zhàn)士們只好揮著手,大聲地呼喊著——再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起!(生讀)師：朝鮮人民也只好揮著手,大聲地呼喊著——再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起!(生讀)師：“再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起!”這是中朝兩國人民共同的心聲(生再讀)四、總結(jié)升華,延續(xù)情感師：同學(xué)們,中朝兩國人民8年的浴血奮戰(zhàn),生死相依,用鮮血鑄成的偉大友誼跨越國界,穿越時(shí)空,這友誼行進(jìn)在依依惜別的深情,行進(jìn)在晨曦初露的東方!最后,讓我們把所有的感動凝聚在這深情的呼喚中(生再讀課題)五、拓展這些感人的事，這些讓我們感動的人，不僅發(fā)生在戰(zhàn)爭年代，不是親人勝似親人的故事一直在我們身邊演繹著，請你回憶：你耳聞目睹過哪些這樣的故事？（生答，抗擊非典，汶川地震，老師，醫(yī)生消防官兵。列車就要開動,望著大娘、小金花、大嫂,望著數(shù)不清的朝鮮人民,望著這曾經(jīng)灑過鮮血的土地,志愿軍深情地說—再見了，親人！再見了，親愛的土地！(生讀)師：朝鮮人民又何嘗不是這樣的情感——再見了，親人！再見了，親愛的戰(zhàn)士！(生讀)師：汽笛響了,緊緊拉著的手松開了,親人越來越遠(yuǎn)了,于是志愿軍戰(zhàn)士只好請求這隆隆前進(jìn)的列車——列車呀，請慢一點(diǎn)兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻?？梢赃@樣說,那一天,中朝兩國人民是在情海中前行,淚雨中前進(jìn)。同學(xué)們，你還知道哪些在抗美援朝戰(zhàn)爭中犧牲的志愿軍英雄? 生：邱少云師：為了整個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃的成功,他被烈火活活燒死而沒有發(fā)出一聲呻吟生：黃繼光,他用胸膛堵住了敵人的火力點(diǎn)師：當(dāng)人們找到他的時(shí)候,他的胸膛已經(jīng)成了篩子狀生：羅盛教,為了救一個(gè)落水的朝鮮孩子壯烈犧牲…..師：中國人民志愿軍到底為朝鮮人民做了什么,文中也有星星點(diǎn)點(diǎn)的描述,能把它找出來嗎? 生讀書找到這些句子我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里）生讀出大嫂深情的送別。這就是我們的大嫂,這就是我們的親人。而在志愿軍即將回國的日子, 她也趕來了。師總結(jié)：這就是小金花,這就是我們的親人！大嫂生讀“大嫂為了志愿軍能吃上野菜失去了雙腿”部分，談出自己的感動。學(xué)生接龍讀。師：這就是我們的大娘,這就是我們的親人!(出示句子：大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。師：大娘還是堅(jiān)持相送…… 生再讀。）師：而今,在與朝鮮人民分別的日子,這位可親可敬的大娘也趕來相送了!此時(shí),我們的戰(zhàn)士深情地對大娘說——（出示句子：大娘，停住您送別的腳步吧?。┥x。學(xué)生讀得一次比一次好。給戰(zhàn)士們熬粥喝。前線的傷員太多,大娘就幫護(hù)士給戰(zhàn)士包扎傷口。其實(shí),在這8年的時(shí)間里,大娘為我們的志愿軍戰(zhàn)士付出的太多太多!(出示句子“八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！”)師：讓我們放飛思緒,想一想,在這八年的時(shí)間里，大娘還為我們的志愿軍戰(zhàn)士做過什么?同學(xué)之間可以互相交流（小組討論、師生交流）。師：同學(xué)們,理解”唯一”嗎? 生：獨(dú)一無二只有這一個(gè)再沒有第二個(gè)…… 師：“唯一”說明了什么? 生：大娘的親人只有孫子一個(gè)人大娘除了孫子再沒有別的親人了…… 師：“失去唯一的小孫孫”就意味著什么？生：大娘今后將孤獨(dú)一人當(dāng)生活中遇到困難時(shí)她要獨(dú)自承受感覺生活沒有了快樂……師：但即便如此,當(dāng)敵機(jī)呼嘯而至的時(shí)候,大娘卻堅(jiān)定地背起了傷員,永遠(yuǎn)地舍下了自己的小孫孫。生讀句子并談體會（我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。)三、傾心研讀深入文本、師：剛才大家讀得很認(rèn)真,現(xiàn)在請你結(jié)合自己所劃的句子談?wù)勎恼碌氖裁吹胤缴钌罡袆恿四? 讀悟結(jié)合，體會感動(大娘、小金花、大嫂的故事,學(xué)生談到誰就講誰)大娘生讀“大娘送打糕”部分談感受：師：什么是雪中送炭？師：課文中指的是什么？師：同學(xué)們理解的非常深刻由于這件事你們體會到了什么? 朝鮮人民非常關(guān)心志愿軍戰(zhàn)士朝鮮人民把志愿軍戰(zhàn)士當(dāng)成了自己的親人師：所以志愿軍才會充滿感激的說——這真是雪中送碳啊師：再讀一遍大娘的身上還有令你感動的地方嗎這個(gè)地方讓我感動,因?yàn)榇竽餅榱私o志愿軍戰(zhàn)士送打糕,累得昏倒在路旁了。(學(xué)生讀課文,劃出讓自己感動的句子,結(jié)合句子談自己的感受?！?0多年過去了,今天當(dāng)我們讀起《再見了,親人》時(shí),心中一定會涌起和作者魏巍同樣的情感。親愛的同學(xué)們,就讓我們在這一聲聲深情的呼喚中走進(jìn)歷史,走進(jìn)那依依惜別的深情(再讀課題)。1958年10月26日,是最后一批中國人民志愿軍回國的日子。為了抗美援朝,保家衛(wèi)國,130多萬中國人民志愿軍奔赴朝鮮戰(zhàn)場,和朝鮮人民并肩戰(zhàn)斗。他們就這樣依依惜別，火車越去越遠(yuǎn)，緩緩地駛向了遠(yuǎn)方，他們會一次又一次從心底里深情地呼喚著：“再見了，親人！”（老師學(xué)生齊讀最后三個(gè)自然段）老師小結(jié)：親人雖然離別了，但是中朝人民之間用鮮血凝成的偉大友誼卻讓人難以忘記，這種友誼跨越了國度，跨越了民族，就像一座不朽的豐碑永遠(yuǎn)豎立在中朝兩國人民的心中。我們由衷地感到，這比山高比海深的情誼是用鮮血凝成的。問：這樣高的代價(jià)指的是什么代價(jià)？指導(dǎo)朗讀四、拓展情景，反饋調(diào)節(jié)１、師:課文以志愿軍戰(zhàn)士的口吻講了朝鮮人民為志愿軍戰(zhàn)士做的事情，請同學(xué)們展開想像，并結(jié)合自己了解到的資料，說說志愿軍戰(zhàn)士們又為朝鮮人民做了些什么呢？學(xué)生匯報(bào)。③、全班反饋討論。①、按要求自學(xué)。②分清段內(nèi)層次?，F(xiàn)在，你想怎樣對大娘誦別，就怎樣對大娘誦別。師：可是，大娘的腳步依然沒有停住，萬般無奈，我們的戰(zhàn)士只好哀求他：生再讀：大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，? 幾夜沒合眼了???；厥淄?，情更深，意更濃，誰想和大娘誦別？ E．指導(dǎo)學(xué)生朗讀，（課件出示）生讀：“大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，你已經(jīng)幾夜沒合眼了??。理解第二句。②有兩句話，第一句說什么？（送打糕）第二句說什么？（這真是雪中送炭）③理解“雪中送炭”A.“雪中送炭”的本意是什么？（在隆冬風(fēng)雪嚴(yán)寒中，有人送來熾熱的炭火）？（在別人急需時(shí)，給予幫助）？（志愿軍戰(zhàn)士空著肚子和敵人拼了三天三夜，正在這時(shí)，大娘送來了打糕，真是“雪中送炭”呀！）(1)還有更深的意思嗎？ 在戰(zhàn)場上拼了三天三夜，而且是空著肚子，如果是你會怎樣想？（要是有吃的??加點(diǎn)水??也好?。。┊?dāng)時(shí)敵機(jī)封鎖，可能嗎？（不可能）這事被大娘知道了，大娘送來了打糕，這打糕，是怎樣送來的？（冒著