九年級英語教學反思范文大全(參考版)
2024-10-25 05:01本頁面
【正文】 同事和領(lǐng)導對這一節(jié)課評價較好，表揚了我的呈現(xiàn)結(jié)合課本好，使我重新認識即使到了九年級，我們教師也要重視學生學習興趣的培養(yǎng)。如果讓我重新上這一節(jié)課，我覺得要重新設計重點單詞和短語的教學呈現(xiàn)步驟，進一步提高學生的學習積極性。課堂上有學生說的學習英語的方式表達不正確，我迅速糾正并解決了這一問題。這一節(jié)課我感到比較滿意，對單詞和短語的教學講解詳細，不滿意的地方是學生對現(xiàn)在完成時的掌握不好，導致對聽力2A的內(nèi)容不熟悉。本課教學我最滿意的是通過呈現(xiàn)讓學生對by doing…句型熟悉，對談論的內(nèi)容清楚明白，特別是學生的PAIR 練習達到高潮，學生對知識掌握較好。然后通過話題你怎樣學習英語引入2A 的聽力，呈現(xiàn)單詞，介紹短語，了解聽力基本內(nèi)容。完成聽力任務。第五篇：九年級英語教學反思九年級英語教學反思黃德清我在上九年級英語第一單元Section A 時，先引導學生看圖，通過呈現(xiàn)了解為考試做準備的方式，導入本課談論的主題：How do you study for a test ?I study by …….然后通過學習呈現(xiàn)單詞，再引導學生學習1A的為考試而做準備的方式的問答。因為不斷的反思，讓我學會用新的理念指導自己的教學實踐，在教學中不斷形成個性化的教學模式；因為不斷的反思，讓我敢于懷疑自己，突破自我，學習研究別人的長處，在理念上找差距，在教法上找差異；也正因為教學反思，讓我懂得了反思決不是某個階段的特殊任務，而是貫穿于整個教學生涯，小到一節(jié)課下來可以反思，大到一屆學生畢業(yè)可以反思。結(jié)果交流起來學生興趣更濃,教學目標也完成得很好。我反思――活動雖有交際性，但一定要尊重學生已有的知識與經(jīng)驗、任務設計一定要真實，要能夠完成。在教學用英語“表達提建議的方式”時，我有這樣的設計：問學生假如出去旅行要帶什么？要學生用建議的方式組織答句。我最想記的就是再教設計，怎樣在下一次教學中揚長避短，精益求精。我回憶教學過程怎樣？是否達到預期的效果？教學計劃如何？是否有所改變？改變計劃的原因是什么？改變的方法是否有效？有沒有更有效的策略？學生已順利地完成了任務嗎？學生是否有所得？是否幫助學生構(gòu)建了知識體系？是否對培養(yǎng)解題能力有所幫助？教師本身的教學思想可有存在問題？等等。我認為這也是最值得我堅持做的?？傊?，在教學過程中，我常常快速回答自己：為什么會出現(xiàn)這樣的問題？我該如何應對？采取什么樣的措施、策略才湊效？我常反思教學過程是否適用每一位學生？哪些學生還沒有積極參與？學生的思維是否給我引向了深入？課堂氣氛是否利于學生的學習？本次教學內(nèi)容是否真正進入了學生的頭腦？如何更好地組織管理課堂教學秩序？怎樣做才能夠既保持了課堂的張力，又使之有利于學生的“學”與教師的“教”？三是反思教學心得。這種生生互動氣氛熱烈，但仍在教師的有效控制之中。我不忍挫傷學生的積極性，又不甘心課堂的有效時間被白白浪費，心里急速一轉(zhuǎn)，立即采用小組競賽的方式進行辯論，正方（愿服這種藥）反方（不愿試這藥）對壘，學生有了陣營，矛頭直指對方，我注意觀察每個學生的行為，發(fā)現(xiàn)學生表現(xiàn)得真不錯，會講的講得彬彬有禮，基礎差的為了幫忙也能講些力所能及的短語。記得還有一次在講到猴子與老虎時，學生們都覺得猴子比老虎更聰明。我馬上要學生回憶兒童時的一次難忘經(jīng)歷，用３－５句話表達出來，限時5分鐘。我先給學生一個表格，通過小組合作完成What could you do when you were ten?列出一些動詞及動詞短語如read, write, skate, sing songs, play basketball, play thepiano… 等等，能做的打（√），不能做的打（），然后根據(jù)合作學習后的情況用英語口頭表述：My friend is
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