難忘的一天教案(參考版)
2024-10-25 03:34本頁(yè)面
【正文】 。最后一段，細(xì)讀，理解“天，仿佛格外的藍(lán)；陽(yáng)光，仿佛更加燦爛”這一句的寫(xiě)作意圖。引導(dǎo)學(xué)生從“見(jiàn)到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q(chēng)贊”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”；抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細(xì)地”、“贊許地”、“興奮地”、“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”等詞句進(jìn)行品讀。圍繞第二個(gè)問(wèn)題，著重體會(huì)“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?lì)，認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任的重大。邊指導(dǎo)朗讀，邊重點(diǎn)解決兩個(gè)問(wèn)題：1）為什么我一開(kāi)始比較緊張，后來(lái)就平靜了下來(lái)？ 2）文題對(duì)照，說(shuō)說(shuō)“我”為什么忘不了這一天。學(xué)生自已讀課文，標(biāo)出自然段，并將句子讀通順，讀流利。單個(gè)讀，學(xué)生領(lǐng)讀，、今天我們繼續(xù)來(lái)看《難忘的一天》這個(gè)故事。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。寫(xiě)字指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的寫(xiě)法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒： A、獨(dú)體字要寫(xiě)在田字格的正中間。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，交流識(shí)字的方法。讀準(zhǔn)字音：指名讀，領(lǐng)讀，比賽讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“算、怦、容、燦”幾個(gè)生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認(rèn)真讀一讀。解決課前提出的問(wèn)題。帶著剛才的問(wèn)題讀課文，思考。難點(diǎn)：體會(huì)小作者的心情，激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣認(rèn)識(shí)自已肩負(fù)責(zé)任重大。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字。正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)，緊張和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。”他從鄧爺爺?shù)脑?huà)語(yǔ)中感到了自己肩上的責(zé)任，小朋友，你們呢？（學(xué)生自由發(fā)言）四、板書(shū)設(shè)計(jì) ８ 難忘的一天 激動(dòng)我的心情平靜難忘的一天 高興、興奮教學(xué)目標(biāo) ：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。誰(shuí)經(jīng)歷了這一幕，都將難以忘懷。（可造句）（讓學(xué)生感受詞語(yǔ)的形象生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積累的興趣。鄧爺爺聽(tīng)了，贊許地和我再一次握手，并對(duì)身邊的人說(shuō):“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起。表演過(guò)后，鄧爺爺還親切地問(wèn)了我的年齡。我沉著地操縱著計(jì)算機(jī)，順利地打出各種各樣的圖形來(lái)。學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容回答，也可以脫離課文內(nèi)容講自己所想到的，要求不宜高。”學(xué)生通過(guò)上下文的聯(lián)系，對(duì)一位長(zhǎng)者的“和藹可親”的樣子就自然而然地感受到了。理解“和藹可親”時(shí)，老師可范讀“鄧爺爺高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，緊緊地把住我的手。讀一讀，看誰(shuí)“最緊張、激動(dòng)”？讀第三自然段，想想為什么“我緊張的心情一下子就平靜了下來(lái)”？（學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)合作探究）（心情平靜→和藹可親→慈祥微笑、高興點(diǎn)頭、緊緊握手）學(xué)生在回答中出現(xiàn)“慈祥”、“和藹可親”時(shí)，教師可以范讀“他帶著慈祥的微笑向我走來(lái)。正確、流利地朗讀課文。五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。隊(duì)：左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到先中間后兩邊。教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。）四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。（1）指名讀書(shū)，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。與小組成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書(shū)。讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，利用工具書(shū)查一查。教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)。忘：上下結(jié)構(gòu)，上面的筆順是：點(diǎn) 橫 豎折，不要加點(diǎn)。算：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“竹”字頭，中間是個(gè)“目”下面是橫，撇，豎。晨：上面是“日”字頭，下面的“辰”字第五筆是豎提，注意與“衣”字區(qū)分。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。難忘爺計(jì)算晨業(yè)連忙隊(duì)各意 在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。（1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀。（2）兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書(shū)查一查，看看解釋。同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫(huà)出新詞。教師板書(shū)課題，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。根據(jù)同學(xué)們發(fā)言情況教師小結(jié)。課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，揭示課題。2體會(huì)鄧爺爺?shù)脑?huà)語(yǔ)，感悟自己肩上的責(zé)任。會(huì)寫(xiě)“及、身”等生字；激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)責(zé)任的重大。4學(xué)習(xí)第4自然段。看著鄧爺爺和藹可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來(lái)。他帶著慈祥的微笑向我走來(lái)。3學(xué)習(xí)第3自然段。②想到就要見(jiàn)到鄧小平爺爺了，“我”當(dāng)時(shí)的。2．學(xué)習(xí)第2自然段。1．學(xué)習(xí)第1自然段。1．認(rèn)讀生字卡片，口頭組詞。4．練寫(xiě)生字，完成“我會(huì)寫(xiě)”。2．說(shuō)說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后說(shuō)說(shuō)文章主要講的是什么？
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