【正文】 。如今學(xué)生要的是全面發(fā)展，單單課本上的知識(shí)是絕對(duì)無(wú)法滿足當(dāng)代社會(huì)新人的需求的。復(fù)習(xí)，就是要把之前遺忘在某個(gè)角落里的知識(shí)給找出來(lái)，完完全全清除死角，這樣才可以保證知識(shí)不漏。在學(xué)思中成長(zhǎng)，保證了學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（5）多思善問(wèn)。在鞏固時(shí)，你可以乘這時(shí)將在課堂上疑惑不解的題目，拿來(lái)仔細(xì)琢磨琢磨，反復(fù)推敲推敲，或者去請(qǐng)教老師或同學(xué)。在課堂教學(xué)中，不但要全身心投入，而且要?jiǎng)佑梦骞伲屆恳粋€(gè)細(xì)胞都參與其中，做到在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)。課堂上老師講的知識(shí)可是潑出去的水，真金難買(mǎi)啊。首先通過(guò)自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，如遇到什么疑難雜癥，便可帶到課堂上和老師同學(xué)們一起解決，久而久之，你會(huì)感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也會(huì)比別人收獲更多。俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半，學(xué)習(xí)也同樣，想獲取成功，就要有所打算，預(yù)測(cè)未來(lái)，為往后的每一步都撲好大理石。然每一個(gè)人的習(xí)慣不同，則要擇其善者而從之，其不善者而改之。由此一來(lái)，便使孩子明白了一點(diǎn)，上課不聽(tīng)，回家就沒(méi)人教，作業(yè)就會(huì)寫(xiě)不起，知識(shí)也就學(xué)不好了。從而不讓她養(yǎng)成一心二用的壞習(xí)慣，使她做任何事情都專(zhuān)心致志，全力以赴。她的母親是這樣培養(yǎng)她的：一、在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)要求認(rèn)真完成任務(wù)，休息時(shí)則盡情玩耍。對(duì)此，大家或許會(huì)連聲贊嘆，但是，她的智商并不比我們高，關(guān)鍵是她從小就養(yǎng)成了兩個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這兩個(gè)看似微不足道的習(xí)慣，卻主宰了她的一生。1998年以當(dāng)時(shí)合肥市第三名成績(jī)考入北京大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系學(xué)習(xí)；2002年本科畢業(yè)后直接進(jìn)入Intel中國(guó)研究中心工作；2003年獲得加拿大多倫多大學(xué)全額獎(jiǎng)學(xué)金，在計(jì)算機(jī)系攻讀碩士學(xué)位。從古至今，哪位仁人志士沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？“懸梁刺股”，“鑿壁偷光”、“囊螢映雪”、“李密牛角掛書(shū)”......這些都應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的典范。在初中常常出現(xiàn)了類(lèi)似這樣的問(wèn)題：某某同學(xué)在小學(xué)階段是屬于班級(jí)里的尖子生，可是到了初中后，他/她花了雙倍時(shí)間學(xué)習(xí)，每天挑燈夜讀，可這成績(jī)就是不見(jiàn)提高，尤其是在初一，這現(xiàn)象最為普遍。暑假期間，就“中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”，我調(diào)查了40個(gè)中學(xué)生，其中 ①%，②上課專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生占65%，③上課按時(shí)記筆記的學(xué)生占55%，④多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的學(xué)生占45%，⑤經(jīng)常寫(xiě)日記的學(xué)生占35%，⑥%，⑦課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的學(xué)生占20%⑧%......由此可見(jiàn)，就這一部分中學(xué)生而言，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是很好。”因此每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。的確，美國(guó)的約大家都非常明白，初中是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有些學(xué)生在小學(xué)時(shí)期或者幼兒時(shí)期可能是一個(gè)不受關(guān)注，默默無(wú)聞，成績(jī)馬馬虎虎的中等生乃至差生，但是到了初中，他們出類(lèi)拔萃，名列前茅，就連他們自己都不敢相信。但是學(xué)生不能等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在發(fā)育，對(duì)學(xué)生我們不能說(shuō)明天——他的名字是今天！”讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯！第五篇：中學(xué)生養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣的重要性中學(xué)生養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣的重要性于淑芹如今的社會(huì)是學(xué)習(xí)性社會(huì)，生活中到處都彌漫著濃厚的書(shū)香，人們被歡樂(lè)而又緊張的學(xué)習(xí)氣氛籠罩著。同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開(kāi)始，這幾乎是一個(gè)人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。只有客觀地評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，才能評(píng)出自信，評(píng)出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀。學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對(duì)待自己和他人，正確對(duì)待成功與挫折，正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。有價(jià)值的就用專(zhuān)門(mén)的本子記下，并找些可以接受的類(lèi)型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。每學(xué)習(xí)一個(gè)專(zhuān)題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。因此必須有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)也就是通過(guò)對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫離與割裂。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類(lèi)試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。讀書(shū)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語(yǔ)、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長(zhǎng)。做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過(guò)反復(fù)加工，釀造知識(shí)精華。材料展示：學(xué)生問(wèn)老師的照片，善問(wèn)讓你提高成績(jī)。我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)。方法一： 拍攝一些上課的視頻，自己觀察自己認(rèn)不認(rèn)真。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了，也還是要認(rèn)真聽(tīng)，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問(wèn)題的最佳途徑。培養(yǎng)方法一：老師告知學(xué)生下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，布置一些問(wèn)題讓學(xué)生解決，上課檢查。提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽(tīng)課效率的重要途徑。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書(shū)，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力?；顒?dòng)策劃二：在平時(shí)的生活中多親近老師（大家說(shuō)說(shuō)如何親近，介紹自己的經(jīng)歷）自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)的各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊,在所難免。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來(lái)，猶如物理學(xué)中的慣性力量?？梢?jiàn)，中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！一、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的思維模式和行為方式。管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸，做主人還是做奴隸；全在于自己的選擇。好習(xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)富。一個(gè)班級(jí), 一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族是如此，對(duì)于人的一生，更是如此。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能通過(guò)生物鐘自動(dòng)提醒學(xué)生自覺(jué)地去做應(yīng)該做的事,發(fā)揮潛意識(shí)的作用,還能避免注意