【正文】 習(xí)近平還說(shuō)“一個(gè)人身處什么樣的逆境當(dāng)中，只要能夠積極地面對(duì)生活，無(wú)私地為他人奉獻(xiàn)，抱有遠(yuǎn)大的理想，那么你無(wú)論將來(lái)成為工人、農(nóng)民、學(xué)者、醫(yī)生、教師或是國(guó)家干部，都能為人民服務(wù)，都能起到重要的作用，直至成為棟梁之才”，所以雖然我只是一名普通的鄉(xiāng)村教師，但我心懷信念，堅(jiān)信用赤誠(chéng)之心能夠?yàn)楫?dāng)?shù)亟逃聵I(yè)做出貢獻(xiàn)，能夠一心為學(xué)生，為他們美好的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量，所以一定可以乘風(fēng)破浪、披荊斬棘，迎來(lái)自己的美好人生。正如習(xí)近平所說(shuō)“書(shū)里有更廣闊的世界，有更豐富的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，人增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，汲取了知識(shí)，就會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)、更強(qiáng)大”。三年時(shí)間一晃而過(guò)，現(xiàn)在的心態(tài)已和當(dāng)時(shí)截然不同，不再認(rèn)為地方偏遠(yuǎn)自己就沒(méi)有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)，課程繁重就是領(lǐng)導(dǎo)不公。回想自己，大學(xué)畢業(yè)后被分到秦家壩這個(gè)村子，與其他被分到中心小學(xué)的同學(xué)相比，心中少不了苦悶。即使生活這樣艱苦，也從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)她抱怨過(guò)一句，這些事也還是在她考上北京大學(xué)研究生后我們閑聊才知道的。我的一個(gè)很要好的高中同學(xué)，她家住在距離縣城50多里的高山上，每周她和弟弟需要從家里背來(lái)米面糧油等生活物資。試想：如果在這七年之中，他不思進(jìn)取，一味埋怨命運(yùn)不公，自我放棄，那么他還會(huì)是我們?nèi)缃褚?jiàn)到的習(xí)主席嗎？答案是顯而易見(jiàn)的。北京戶口被注銷，自己回城的機(jī)會(huì)渺茫，在這樣的環(huán)境下他依然沒(méi)有自暴自棄，反而樂(lè)觀向上、積極學(xué)習(xí)，做好手頭的事情。這在習(xí)近平的身上得到了很好的詮釋?！边@使我想起孟子在《生于憂患，死于安樂(lè)》中說(shuō)的話：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。在書(shū)中他說(shuō)“艱難困苦能夠磨練一個(gè)人的意志。第五篇：讀梁家河有感讀《梁家河》有感初讀《梁家河》時(shí)便深深地被習(xí)主席那跌沓起伏的人生之路緊緊地吸引住，受時(shí)代的影響青年時(shí)期便與父母分開(kāi)，從天之驕子到“黑幫子弟”，從衣食無(wú)憂到三餐不保，他過(guò)著常人難以想象的日子。如今的我們中有很多人，對(duì)自己的生活不滿，對(duì)自己的工作不滿，對(duì)自己所處的行業(yè)不滿。習(xí)主席在那樣的困境中，憑借著堅(jiān)韌的毅力和格物致知的精神，亦是走出了一番天地，他不僅適應(yīng)了梁家河的生活，還改變了梁家河的困境，為梁家河的百姓創(chuàng)造了財(cái)富。想一想主席在那樣的境況下始終堅(jiān)持讀書(shū)，遇到阻力也要進(jìn)步，最終得以迎來(lái)一個(gè)嶄新的開(kāi)始，在機(jī)會(huì)到來(lái)之時(shí)得以進(jìn)入大學(xué)開(kāi)啟下一步人生。從初去延川帶去的兩大箱書(shū)，到邊放羊邊看書(shū)，從看書(shū)到找書(shū)看，在那樣艱苦的歲月，在那樣溫飽尚不能解決的歲月，一個(gè)人能始終保持一顆不斷求知的心，這樣的人內(nèi)心是多么的純粹、執(zhí)著和堅(jiān)韌。然而在那種困苦境地中，習(xí)主席并沒(méi)有屈服于現(xiàn)實(shí)，雖然也曾困苦過(guò)也曾彷徨過(guò)，但最終選擇了去適應(yīng)，去接受然后去戰(zhàn)勝它。然而，在我仔細(xì)捧讀了《梁家河》一書(shū)后，我的思想便發(fā)生了變化?？倳?shū)記七年的知青生活，身上體現(xiàn)出來(lái)的矢志不渝的理想信念、愛(ài)國(guó)為民的家國(guó)情懷、勤奮好學(xué)的進(jìn)取精神值得我們每一位共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)。還要做到精準(zhǔn)扶貧。人們常說(shuō)“厚積薄發(fā)”、“多年磨一劍”，這就是典型的厚積薄發(fā)，這就是典型的多年磨一劍。當(dāng)他上大學(xué)離開(kāi)梁家河時(shí)，因?yàn)樗帽容^晚，早上一起來(lái)推開(kāi)門(mén)呢，外面都站滿了老百姓、鄉(xiāng)親們，因?yàn)槲以诶镞吽X(jué)，靜靜地等，感動(dòng)地哭了。后來(lái)我就給他們講了，講《三國(guó)》、《水滸》、《紅樓夢(mèng)》，跟大家都是成為好朋友。問(wèn)我這個(gè)問(wèn)我那個(gè)，北京什么樣子，知道還有國(guó)外，美國(guó)是怎么回事，很好奇。拉近了與人民群眾的距離。（我們作為共產(chǎn)黨人，我們一定要把他們放在心上，真正地為他們辦實(shí)事—習(xí)近平）。因?yàn)?，他沒(méi)有把老百姓當(dāng)外人，他深知老百姓是天，老百姓是地，老百姓是鑄造江山的主人，共產(chǎn)黨離不開(kāi)老百姓。為什么其他干部開(kāi)會(huì)時(shí)，群眾說(shuō)閑話，基本上沒(méi)人聽(tīng)，亂哄哄的開(kāi)始，稀里糊涂地結(jié)束。大家有什么吃什么，晚上一起蓋幾個(gè)破被子，互相用身體來(lái)互相取暖。他說(shuō)他并不感到寂寞。這七年，讓我們見(jiàn)證了總書(shū)記群眾思想的誕生過(guò)程。1969年1月，不滿16周歲的懵懂少年習(xí)近平從首都北京來(lái)到“窮山僻壤”的黃土高原一個(gè)小山村延川縣梁家河。從書(shū)中我感受到了總書(shū)記身上那種濃厚的一心為民的情懷，這種情懷讓我們肅然起敬，也值得我們學(xué)習(xí)。在今后工作中，廣大黨員干部、全體教職工，要提高思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為一種生活態(tài)度、工作責(zé)任，始終保持敢打硬仗、敢啃硬骨頭的精神，積極學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《梁家河》一書(shū)中蘊(yùn)含的為民造福的初心、追求真理的精神、埋頭若干的作風(fēng)、攻堅(jiān)克難的意志、復(fù)興民族的夢(mèng)想，大力發(fā)揚(yáng)梁家河精神，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、為人師表、自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，為相公教育事業(yè)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。作為一名基層教育工作者工作中更應(yīng)該體