【正文】 。通過多媒體，采用圖表的形式，顯示本課的知識結(jié)構(gòu)，簡要回顧這節(jié)課的基本內(nèi)容，明確重點和難點。教學(xué)目標，在知識方面讓學(xué)生對市場經(jīng)濟的運行有一個宏觀的初步的認識，在能力方面培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和合作探究的能力，在情感態(tài)度價值觀方面，樹立節(jié)約資源、學(xué)法守法的觀念。以上就是我這次說課的全部內(nèi)容，不足之處，懇請大家批評指正。一堂課不管怎么充分準備，嚴密思考，總會出現(xiàn)一些你意想不到的情況，面對新的情況，要具備靈活應(yīng)變的能力。在我最初上課時，有兩個問題沒有處理好，一是時間的安排，總是感到時間不夠，在規(guī)定的時間完不成任務(wù)；二是分組的問題，分組比較隨意、盲目，有時把幾個不喜歡討論也不會討論的學(xué)生分在一起，他們的討論根本無法進行，時間花掉了，問題沒有解決，能力也沒有得到培養(yǎng)。在后來衡陽的比賽中，我吸取了教訓(xùn)，也為比賽取得好成績奠定了基礎(chǔ)。在回答問題的時候，膽量不夠大，生怕說錯，所以氣氛比較沉悶，學(xué)生的積極性不高，主動性不強。結(jié)果問題出現(xiàn)了，你設(shè)計的方法學(xué)生不適應(yīng)，你提出的問題學(xué)生思考不了，分析不好。反思這些不盡人意的地方，我總結(jié)了這么兩點：對學(xué)情要作具體分析。設(shè)計意圖：通過對相關(guān)材料的自主探究，可以讓學(xué)生積極、主動地發(fā)現(xiàn)問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生認識、分析經(jīng)濟現(xiàn)象的能力，特別是幫助他們總結(jié)典型問題的答題方法。微視頻——三、市場秩序探究活動三——“誰來助老王”引入視頻資料《食用油市場亂象》，讓學(xué)生討論該怎樣幫助老王走出困境。主要從兩個角度進行分析：其一，市場不能調(diào)節(jié)的領(lǐng)域；其二，市場可以調(diào)節(jié)的領(lǐng)域，但由于存在“自發(fā)性、盲目性、滯后性”，難以有效發(fā)揮作用。二、市場失靈市場調(diào)節(jié)不是萬能的，是有局限性的。設(shè)計意圖：一方面強化學(xué)生的自主歸納能力和合作探究能力；另一方面加強新舊知識的聯(lián)系，利于構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一、市場調(diào)節(jié)探究活動一——“我為老王代言” 引入視頻資料《食用油大漲價》，讓學(xué)生合作探究：面對食用油的種種商機，老李會種植什么，并描述出市場引導(dǎo)老李種植油料作物的簡要過程。正是由于資源相對有限，才需要對資源進行配置，自然過渡到教學(xué)的第一個方面。新課導(dǎo)入播放故事“老李的困惑”，引導(dǎo)學(xué)生思考資源是有限的，人類的需求又是無限的，那么怎樣才能讓有限的資源滿足人類無限的需求呢？必須合理配置資源。結(jié)合教材的邏輯順序，通過相關(guān)漫畫圖片、視頻資料、情景材料創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生讀、議、悟，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極參與課堂教與學(xué)，而不是被動接受知識，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自主性。分組討論法：對一些現(xiàn)實的社會熱點問題，如規(guī)范市場秩序、建立社會信用制度等，采取分組討論形式，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。本課的教學(xué)方法以師生互動為主，通過開展研究性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)師生互動以及生生互動。因此本節(jié)內(nèi)容是了解社會主義市場經(jīng)濟的前提，在第四單元中占有重要地位?！景鍟O(shè)計】第五篇：市場配置資源說課稿本框題重點介紹了市場經(jīng)濟的一般性理論，讓學(xué)生對市場經(jīng)濟的運行規(guī)律有一個宏觀的、初步的認識?！钡谝粋€誘惑了夏娃，有了我們?nèi)祟?；第二個砸醒了牛頓，發(fā)明了萬有引力定律；第三個被喬布斯吃了一口，發(fā)明了蘋果手機。這些問題嚴重影響了市場經(jīng)濟秩序，污染了社會風(fēng)氣，給國家、企業(yè)和人民群眾的利益造成了重大損失。此舉旨在（）①降低企業(yè)生產(chǎn)成本②維護市場公平競爭秩序③保護消費者的利益④消除市場自發(fā)性的弊端A．①②B．①④C．②③D．③④【作業(yè)布置】當(dāng)前，不講信用已成為一大社會公害。企業(yè)為了追求利潤最大化不愿安裝昂貴的治污設(shè)備，甚至有了治污設(shè)備也不愿正常運行。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地理解和認識市場經(jīng)濟及其調(diào)節(jié)作用，做到依法經(jīng)營、誠實守信，將有重大指導(dǎo)作用。經(jīng)濟活動的參與者要學(xué)法、懂法、守法、用法，自覺樹立法制觀念、道德觀念，做到誠實守信。切實加強社會信用建設(shè)，建立健全社會征信體系，褒揚誠信，懲戒失信，在全社會形成守信光榮、失信可恥的氛圍。（2）建立健全社會信用制度的必要性和方式最重要的是加強誠實信用制度建設(shè)，誠實信用是現(xiàn)代市場經(jīng)濟正常運行的必不可少的條件。市場就無法對 資源配置進行合理調(diào)配。市場規(guī)則主要包括市場準入規(guī)則、市場競爭規(guī)則和市場交易規(guī)則。教師對發(fā)言進行總結(jié)。你會加盟銷售這樣的蘋果嗎？為什么？學(xué)生分組扮演角色，為規(guī)范水果市場出謀劃策。三、市場秩序規(guī)范市場秩序的必要性觀看視頻，教師引導(dǎo)，目的是引出市場調(diào)節(jié)需要一定的規(guī)則和秩序及規(guī)范市場秩序的必要性。請同學(xué)們想一想，市場的這些弊端和不足，會導(dǎo)致什么后果？ 學(xué)生回答：資源浪費，經(jīng)濟波動與混亂，分配不公兩極分化等等。如某種商品有利可圖則一哄而上，反之則一哄而退，從而造成資源浪費和消費得不到充分滿足?？偨Y(jié)：不少地區(qū)的果農(nóng)大種特種蘋果樹，這表現(xiàn)市場盲目性 教師：為什么有這個缺陷呢？會帶來什么后果呢？問種植戶：商品生產(chǎn)者各自獨立分散，信息不全，決策盲目，會產(chǎn)生經(jīng)濟波動，資源浪費。結(jié)果蘋果產(chǎn)量猛增，蘋果大量積壓，價格一跌再跌，甜蘋果變成了農(nóng)民的“傷心果”。還有不少地方的農(nóng)民砍掉其他果樹，大種特種蘋果樹。市場調(diào)節(jié)的固有缺陷 活動探究二：有一段時間，蘋果的價格很高，于是一些果農(nóng)為了使自己的蘋果能早點上市賣上好價錢，使用不該用的生長激素催熟蘋果。二、市場失靈市場的調(diào)節(jié)作用不是萬能的（過渡語）市場調(diào)節(jié)有那么多的優(yōu)點，是不是意味著市場調(diào)節(jié)就是萬能的呢？情景假設(shè)一：如果我們的水果批發(fā)商失火，同時種植戶家里也失火，要是在市場調(diào)節(jié)作用下，消防部門會這么做？情景假設(shè)二：如果毒品面向市場開放，如果槍支彈藥也根據(jù)市場需求來調(diào)節(jié)，會出現(xiàn)什么樣的后果？學(xué)生討論，得出結(jié)論：市場調(diào)節(jié)作用不是萬能的 課件展示：市場的調(diào)節(jié)作用不是萬能的（1）、市場解決不了國防、治安、消防等公共物品的供給問題。市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點請同學(xué)們想一想，市場的這種調(diào)節(jié)作用有什么好處？學(xué)生討論，教師根據(jù)市場資源配置的過程，引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)市場資源配置的優(yōu)點：（1）在經(jīng)濟生活中，市場能夠及時、準確、靈活的反映供求的變化，傳遞供求信息，實現(xiàn)資源的合理配置。引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白市場是通過價格、供求、競爭等信號來配置資源的。市場的調(diào)節(jié)其實就是價值規(guī)律在起作用。教師：假設(shè)現(xiàn)在蘋果很少，可是要買蘋果的人很多，請問賣方，你們怎么賣蘋果？賣方：價格高一些教師：引出“供不應(yīng)求價格上漲”，賣方獲利增加了，問種植戶你們愿不愿擴大蘋果種植？種植戶：愿意教師：引出“獲利增加生產(chǎn)擴大”，蘋果多了，問買者，你們會不會買？ 買者：肯定會買，但是價格要降低。市場經(jīng)濟市場在資源配置中期基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟就是市場經(jīng)濟。第二種方案：由蘋果買者、賣者和種植戶在買賣過程中進行分配。引導(dǎo)學(xué)生進行比較，把全班的學(xué)生分為蘋果買者、賣者和種植戶。新課講授：一、市場調(diào)節(jié)1．合理資源配置的必要性課件展示：資源的有限性與人類需求的無限性之間的矛盾。我們本節(jié)課來學(xué)習(xí)“市場資源配置”的相關(guān)知識?！窘虒W(xué)過程】 新課導(dǎo)入：教師：我這里有一個蘋果，想分給大家吃，大家說夠不夠？ 學(xué)生：不夠教師：為什么不夠？ 學(xué)生：因為蘋果少，我們?nèi)硕?教師：其實蘋果在這里是一種資源，大家想吃蘋果是一種需求。確立的依據(jù)：市場如何配置資源及市場配置資源的優(yōu)點是關(guān)于市場經(jīng)濟的理論性問題，由于高一學(xué)生的知識占有量少，理性思維能力不足，理解起來有些難度。而了解市場調(diào)節(jié)局限性才能更好清楚發(fā)揮市場調(diào)節(jié)的作用必須在一定的市場秩序下進行，良好的市場秩序依賴公平開放透明的市場規(guī)則和建立的社會信用制度，所以這幾個方面成為本課時的重點。確立的依據(jù)：市場在資源配置中怎樣發(fā)揮基礎(chǔ)性作用？這是認識市場經(jīng)濟的理論基礎(chǔ)，學(xué)好這個知識點有助于了解市場經(jīng)濟是如何運作的。情感、態(tài)度與價值觀目標：使學(xué)生樹立合理利用資源觀念，自覺維護市場秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場經(jīng)濟活動的觀念，以及誠信為本的觀念。能力目標：全面認識市場配置資源優(yōu)缺點的辨析能力，把握市場機制有效發(fā)揮作用的具體條件的理解能力。(2)識記市場經(jīng)濟的含義，理解市場配置資源的具體機制并知道其優(yōu)點。這表明要規(guī)范市場經(jīng)濟秩序，就必須（） ，培育市場主體“海味”之一，由于有些人愛面子，但又不會辨別真假，導(dǎo)致假魚翅大行其道，一些酒店用合成的淀粉絲冒充魚翅。下列措施有利于維護旅游市場秩序的是（）①完善市場規(guī)則，加強誠信建設(shè) ②建立旅游市場準入制度，提高準入門檻 ③加強政府對旅游市場的微觀管轄權(quán) ④旅游市場商品價格由政府決定A.①②B.③④C.①③D.②④，增強市場配置人才的決定性作用，揚州市人才市場舉辦了“綜合類大型人才供需洽談會”。各小組派代表發(fā)言四、總結(jié)延伸如何規(guī)范市場秩序是一個事關(guān)整個社會、整個國家的事情，因此應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從多個主體出發(fā)來思考五、檢測反饋、環(huán)境友好型社會建設(shè)，我國全面試行“階梯”電價。②市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性和滯后性。“不讓調(diào)”：槍支、危險品、麻醉品等。②推動科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營管理進步，促進勞動生產(chǎn)率提高和資源有效利用。四、教學(xué)過程：（一）小組合作：各小組針對“我國快遞行業(yè)的發(fā)展”這則材料進行分析，回答以下問題：（1）材料一中體現(xiàn)了資源由哪兩種配置方式？現(xiàn)代的快遞行業(yè)是如何調(diào)節(jié)資源配置的？(2)材料二中，你發(fā)現(xiàn)市場對資源配置有哪些優(yōu)點？(3)材料三中，你說快遞員該不該送？他“鋌而走險”，說明市場調(diào)節(jié)有怎樣的缺陷？2014年雙十一期間，申通公司發(fā)現(xiàn)爆倉了，想馬上增加人手、擴大倉庫，已經(jīng)來不及了。、態(tài)度價值觀目標：樹立競爭意識，培養(yǎng)開拓進取的精神；樹立自覺遵守、維護市場秩序與規(guī)則的觀念，抵制一切擾亂市場秩序的行為二、重點難點：市場對資源配置起決定性作用；市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點與局限性。第三篇：市場配置資源教案《市場配置資源》教學(xué)設(shè)計 惠州市龍門中學(xué) 姜熾煉一、教學(xué)目標：：理解合理配置資源的必要性；了解資源配置的基本手段；了解市場經(jīng)濟的含義； 理解市場配置資源的具體機制；知道市場配置資源的優(yōu)點； 懂得規(guī)范市場秩序的必要性；了解市場