教師工作作風(fēng)整頓總結(jié)(參考版)
2024-10-25 01:30本頁面
【正文】 。對于后進(jìn)生，多溝通，多鼓勵，并抓基礎(chǔ)，使他們有進(jìn)步。利用一切時間為學(xué)生提供輔導(dǎo)，不放棄任何一位學(xué)生。課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。堅持讓學(xué)生每周寫一篇作文，在平時的訓(xùn)練中積累寫作經(jīng)驗。落實每日一句和每周一篇。抓好早讀。充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實，強化所學(xué)，作業(yè)的布置要采用分層方法，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生進(jìn)行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進(jìn)步；對學(xué)生因材實教，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展。九（1）班的英語成績不夠穩(wěn)定，一方面有學(xué)生的原因，同時還有我自身的原因，在平時的要求不夠嚴(yán)謹(jǐn)，爭取在本學(xué)期的教學(xué)中和學(xué)生們共同努力，爭取創(chuàng)造好的成績，迎接中考。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。這個班整體水平中等，優(yōu)生太少，大部分學(xué)生的成績提不上來。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實際。做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生有進(jìn)步。雖然我的經(jīng)驗不是很足，但我一定會多學(xué)習(xí)，多專研，竭盡全力做好教學(xué)工作。要強化四種意識：“政治意識、責(zé)任意識、大局意識、服務(wù)意識”，在工作中做到踏踏實實、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精，以高度的責(zé)任感做最好的工作，真正做到：讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓人民滿意！英語】20122013學(xué)第一學(xué)期九年級英語教學(xué)計劃日期：2012/11/13 9:02:39作者：來源：我要留言新學(xué)期，新面貌。三、開展教師工作作風(fēng)整頓，有利于形成良好的師風(fēng)師德，真正做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為一名教師，要經(jīng)常想一想什么是“做人”，把學(xué)習(xí)與改造統(tǒng)一起來，把“立言”與“立行”統(tǒng)一起來，真正做到為人師表。人生不過幾十年，真正能夠為黨和人民干點事的時間是很有限的，通過作風(fēng)整頓，可以樹立新時期教師的新形象，進(jìn)而解決教育教學(xué)工作中的熱點、難點問題，辦人民滿意的教育。在此，我談幾點認(rèn)識以及今后的打算?？傊?，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，維護(hù)“人類靈魂工程師”的聲譽，將自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。當(dāng)然，也要以思想進(jìn)步、道德高尚、遵紀(jì)守法、以身立教、嚴(yán)于律己等標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在思想、道德、學(xué)習(xí)、生活等各個方面，成為學(xué)生的表率。自己按時上下課，自己在教室和學(xué)生一樣的要求，自己做事要有條理，有計劃，有始有終，做事不拖沓。以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。這樣，就會讓他們都體會到各自的價值，由此，師生之間更和諧，學(xué)生接受知識也更渴求。有人說過：“學(xué)生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮并進(jìn)入道路。給學(xué)生以寬裕和不斷的鼓勵，然后因材施教，使學(xué)生健康成長。四、平等的對待每一個學(xué)生“人各有別，才各有用”。當(dāng)教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效?！碑?dāng)然，在育人的過程中，不僅要給學(xué)生的溫暖，重要的是要給學(xué)生的激勵，體現(xiàn)出對學(xué)生的信任和肯定，避免“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強制或壓服，教師的愛，人們評價為母愛，“會影響到學(xué)生一輩子”。在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與學(xué)生溝通，只要學(xué)生意識到老師在關(guān)心他，愛護(hù)他，他就會意識到老師對自己的期望和信任，心靈的窗戶會毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋梁，會產(chǎn)生潛移默化的效果。三、教書育人應(yīng)是自己的職責(zé)作為一名教師，我感覺很重要的是既教書又育人，特別是育人。在學(xué)生的眼里，往往把教師看成是自己學(xué)習(xí)的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執(zhí)著追求。自身的敬業(yè)精 1神，會帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。自己首先要熱愛自己的工作，有“干一行，愛一行，專一行”的職業(yè)意識，應(yīng)該埋頭苦干，無私奉獻(xiàn)。二、常把工作放在心中教師手中掌握著祖國的未來，人類的未來，教師是一個神圣的稱號，教師的職業(yè)是一個神圣的職業(yè)。一、嚴(yán)以律己，嚴(yán)格執(zhí)教教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)過程中的“嚴(yán)以律己”，是指教師嚴(yán)格按照教育職責(zé)所要求的知識和能力素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，切實提高自身的素質(zhì)，從而更好地履行教育職責(zé)，完成教育任務(wù)。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。人們常作“人類靈魂的工程師”的詞句來形容和贊譽教師，作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認(rèn)而自豪，又怕誤人子弟而擔(dān)心。今后，我將以這次活動為契機，進(jìn)一步深化教育改革，使自己的工作能夠在原有的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。在學(xué)習(xí)借鑒
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