【正文】 認真研究“1+1”幫學的課改教學,課堂教學是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體，是新課程實驗的關鍵環(huán)節(jié)?；ハ鄬W習，取長補短，共同提高。上好公開課，加強集體研討公開課是教師共同提高的又一種形式。開展學習體會交流，積極撰寫學習心得，推廣學習經(jīng)驗，將學習所得應用于教學。認真學習新課程標準，提高教師自身素質(zhì)?？偨Y(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。篇三：2018年新學期理化生教研組工作計劃范文本學期理化教研工作將以課標和學校工作要求為依據(jù)，以課程改革實驗為主線，以提高教學質(zhì)量為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。備課組統(tǒng)一進度，對每單元要進行統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)控，分析比較。一個教研組不是封閉的研究組織，而是開放型的研究組織，積極外出交流學習，擴大視野，增加教學信息，、閱卷和試卷分析工作，為學校對教師教學質(zhì)量的考核提供客觀、公平和公正依據(jù)。要求年輕教師每學期上好一節(jié)教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。在每課時分析時，針對本年級學生配備怎樣的課堂練習，配備怎樣的課后練習，要進行認真組合、篩選與變化。，交流研討活動，根據(jù)每個班的學生特點，成績的差異，找出每階段的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的出好補償練習，爭取每章知識減少差生面。備課組要組織成員對教材進行深入理解，分析，要從單元結(jié)構(gòu)分析，到每課時的分析，并研究有效的教學方法。評課：先提意見，再提優(yōu)點，并要求每位老師歸納發(fā)表新的見解。重點突出教師如何指導學生學習知識，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。，做到目標明確，職責分明，措施有效。，期望能探索出適合本組教學的一些模式。我們將立足于行動研究，務實求真，開拓進取地將理化生教研、教改、培訓等工作做好。做好測試后的成績分析，學生情況分析和教學改進方案。組織落實好理化生中的探究課的開展工作，我組教師在課堂教學中探究課比較多。針對性要強，尤其要注重對邊緣生的轉(zhuǎn)化工作。(4)輔導，形式要多樣(集體輔導、個別輔導等)。(2)上課，優(yōu)化課堂教學，改進和創(chuàng)新教學方法，努力提高教學效益，要堅持啟發(fā)式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌。教學的常規(guī)管理及要求：(1)備課，備寫規(guī)范教案。加強平時的交流研討。計劃有明確的目的(問題)、科學合理的措施，操作性強、符合實際。制定科學的教研計劃，精心組織實施。把教學公開課、示范課上升到課題的高度，認真研究分析，總結(jié)出理化生學科的教學特色。定期組織全體成員深入課堂聽課，研究教學實踐中存在的不足，提出建設性意見。征集、評選論文、經(jīng)驗總結(jié)和科研成果，并向上一級推薦做好學法與教法的交流活動。并填寫好《梅花中學校本研究手冊》做好八年級物理課題研究的各項工作。每位教師要做好自己所任教班級的教學管理，研究教學，提高效率，切實減輕學生負擔。九年級理化生教師要關注中考的最新動態(tài)，制訂合理的教學計劃、內(nèi)容和測驗等。加強教研組建設，教研組活動要提前做好計劃，做到每次活動有計劃、有主題、有記錄，隨時研討教育教學中碰到的問題，并研究制定對策，教研活動要圍繞著提高課堂教學質(zhì)量和提升教師專業(yè)素質(zhì)的主題展開。年輕教師可向老教師學習幾十年下來的教學經(jīng)驗，而在接受新事物和新的教學理念方面，老教師則可向年輕教師取經(jīng)。楊大善、余鳳鸞任八年級生物。陳昌火、鄒有華、李海東、梁志劍任八年級物理。我校理化生教研組共有19人：廖碧明老師擔任九年物理并兼任備課組長,李海東老師擔任八年級物理并兼任備課組長，李漢勇老師擔任九年化學并兼任備課組長，楊大善老師擔任八年生物并兼任備課組長。總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使我們本教研組有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。大力推行“先學后教、當堂訓練”的教學模式，加強備課組的集體備課，集思廣益，整合資源，提高課堂教學的效益，努力完成各項教學目標。以新型的教育觀，構(gòu)建和諧民主的師生關系，營造良好的課堂氛圍。以新課程標準為藍圖。以下是由小編為您整理推薦的理化生教研組工作計劃，歡迎參考。擴展資料：2018年新學期理化生教研組工作計劃2018年新學期理化生教研組工作計劃以角色轉(zhuǎn)換實現(xiàn)教師的教學方式和學生的學習行為的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。備課組統(tǒng)一進度，對每單元要進行統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)控，分析比較。一個教研組不是封閉的研究組織，而是開放型的研究組織，積極外出交流學習，擴大視野，增加教學信息，、閱卷和試卷分析工作，為學校對教師教學質(zhì)量的考核提供客觀、公平和公正依據(jù)。要求年輕教師每學期上好一節(jié)教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。在每課時分析時，針對本年級學生配備怎樣的課堂練習，配備怎樣的課后練習，要進行認真組合、篩選與變化。，交流研討活動，根據(jù)每個班的學生特點，成績的差異，找出每階段的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的出好補償練習，爭取每章知識減少差生面。備課組要組織成員對教材進行深入理解，分析，要從單元結(jié)構(gòu)分析，并研究有效的教學方法。評課：先提意見，再提優(yōu)點，并要求每位老師歸納發(fā)表新的見解。重點突出教師如何指導學生學習知識，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。三、具體措施，做到目標明確，職責分明，措施有效。，期望能探索出適合本組教學的一些模式。二、工作目標。我們將立足于行動研究，務實求真，開拓進取地將理化生教研、教改、培訓等工作做好。同時積極進行復習教學研討活動。提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認真總結(jié)的基礎上推廣研究成果。三、加強課題研究，提高教師的教科研水平本學期開始實施《初中物理課堂差異性教學策略研究》課題的39。認真學習洋思經(jīng)驗，借鑒洋思中學三級備課“做法和”先學后教，當堂訓練課堂教學模式，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。本學期教學研究內(nèi)容主要是：⑴優(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和討論式教學；⑵構(gòu)建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；⑶開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；⑷新課程標準下的教學要求；⑸提高課堂教學效益的方法。，積極撰寫教學論文。教師間要建立積極互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，尋找新的教研途徑，以盡快提高教研組整體教學水