【正文】 。同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學(xué)子的愛的熱流！他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。作業(yè)本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著老師的汗水。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個像梅花一樣的人。梅花的姿，蒼古而清秀。梅花的色，艷麗而不妖。它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。股股清香，沁人心脾。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。定要好好學(xué)習(xí)牛這種精神！我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地為人們無私地奉獻著。那么困難事，他們都堅持下來了。二零零六年七月日，青藏鐵路開通了，這又使想起了那些參加西部大開發(fā)志愿者。而社會缺少了他們，又怎么可以繼能續(xù)存在呢？沒有了農(nóng)民，人們就沒有糧食蔬菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了老師，學(xué)生就學(xué)不到知識。這默默無聞牛讓想起了，生活中像它樣人。魯迅先生曾說過：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們留下了許多東西。牛把自己生奉獻給了人們，卻在牛棚角默默地死去，而不求回報。年輕力壯牛可以拉犁，奶牛可以產(chǎn)奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。我們會永遠記住你！你是多美的偉大，我贊頌?zāi)?，粉筆！牛很普通，但它也很偉大。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管嚴寒酷暑，他都在堅守崗位，吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，而換來的卻是交通的快捷通暢。奉獻不是簡簡單單的兩個字，而是一種無私的美。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個偉大的品質(zhì)呀?！吧成成场薄吧成成场?，粉筆化作了粒粒白色的顆粒狀，在黑板上留下了自己的痕跡后，就慢慢地不見了。老師邁著大步走進來，將書本放到桌子上，開始講這節(jié)課的內(nèi)容。這些粉筆都快要走到生命的盡頭了，小的不值一提。啊!梅花我贊美你!，梅花不屈不撓傲雪而放。在大雪紛飛的時候梅花以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精神為世人所尊重。有的梅花已盛開許久，粉紅可愛。它們香氣沁人心肺。有的白似瑞雪，就象少女的臉龐。遙知不是雪，為有暗香來。第四篇：托物言志作文最喜歡的花兒就是那梅花，我尤其喜歡它的堅忍不拔的意志力。o 樹干中空：謙虛、通達。o 生長快：珍愛生命、積極進取。o 花艷花密：熱愛生活、開朗大方。o 枝干彎曲：忍辱負重、堅韌頑強、o 枝繁葉茂：熱情奔放、豪邁樂觀。o 對生長環(huán)境要求松：隨遇而安、安貧樂道、自強不息。比如開頭可這樣寫：每天，我都會去看望他，輕輕的撫摸他，熱烈的擁抱他，不厭其煩的向他表白“我愛你，大哥”。o 5．襯托 o 簡單寫幾種不同的植物，或種類相同生長環(huán)境不同的植物，對本文所托之物進行正面或反面襯托。o寫它生長的速度、生長的程度、生長的周期等等。o 寫它的干、枝、葉、莖、根、花、果等，從形狀、顏色、氣味、光澤、味道等角度展開描寫，揭示它的美好品格。o 從土壤、水、陽光、氣溫等方面展開描寫，直接點明從中表現(xiàn)美好品格。二．“志”的確定抒發(fā)對此物的熱愛贊美之情，表達對此物美好品格的仿效學(xué)習(xí)的決心。人生！浮萍！學(xué)生練筆：（出示幻燈片）“托物言志”（植物類）作文指導(dǎo) 一．“物的選擇”要選擇自己最熟悉的一種，親眼看到，長期相處，密切關(guān)注，有獨特之處，這樣才有故事可講，有感情可訴。曲折的人生，又何嘗不是風(fēng)中生存的浮萍，浮萍是為了生根于水中，而人是為了在大千世界中生存。這，使我不由地想起了文天祥的詩句“身世浮沉雨打萍”。風(fēng)是魔鬼，雜草是細菌，然而卻破壞不了它。爾后，又是皺折，浮動不定。其中也有幾支樹杈直插過池面，萍面略顯得有些破痕——可是卻不能完全劃破，這之中更顯示出了它的生機。如果現(xiàn)在有人問我：“一年四季，你最喜歡哪個季節(jié)？”我會毫不猶豫地回答：“我喜歡秋天！”盡管它并不很出眾。這時，人們忘記了一切不幸，盡情接受秋雨的洗禮。一陣秋風(fēng)吹過，“大?！狈浩饘訉永?，夾雜著人們清脆欣慰的笑聲。辛勤工作許久的農(nóng)民們帶著滿面的笑容，走向金色的田野，收獲他們勞動的果實。但讓我們把目光從這些令人倍感哀傷的景色中移開，移向那金燦燦的田野。過往行人也來去匆匆，無暇觀賞兩旁風(fēng)景?；▋憾际諗科鹁`開的笑容，鳥兒也都成群結(jié)隊地飛向南方——另一個更加溫暖的世界。樹兒們都脫下了綠衣裳。如果說綠是春天的使者，紅是夏天的色彩，白是冬天的打扮，那么黃便屬于秋天。做一朵曇花吧，就是曇花，留下永存