【正文】 。我們將在新的學(xué)期里發(fā)揚(yáng)成績，克服缺點(diǎn)。其方法是外出學(xué)習(xí)的教師回來要作學(xué)習(xí)匯報(bào)、上示范課，另外，我們還通過遠(yuǎn)程教育對教師進(jìn)行培訓(xùn)，減少了培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，收到了很好的效果。樹立“以人為本”的培訓(xùn)理念，堅(jiān)持培訓(xùn)工作的全員意識，制定切實(shí)可行的全員培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃，并按照計(jì)劃執(zhí)行。四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平。，每次月測結(jié)束后，學(xué)校要求教師寫好教學(xué)分析報(bào)告，并召開教學(xué)調(diào)研反饋會。我們采取“三查”的形式，即：教導(dǎo)主任檢查、教師互查、校長抽查。通過聽課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。成功地組織教師開展送教活動；通過這些活動的開展大大地提高了我校教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我們一周一次教研活動，每次活動都有專題、有總結(jié)、有反思。，通過開展學(xué)術(shù)交流、集體備課活動，集中智慧，資源共享等形式，擴(kuò)充知識背景，顯示才能；通過撰寫論文、開展課題研究，形成風(fēng)格，嶄露頭角。每一次外出培訓(xùn)的教師回校后，我們立刻進(jìn)行二度培訓(xùn)。，學(xué)校組織骨干教師外出聽課學(xué)習(xí)。要求每個教師做到“六個一”，即研讀一本專著，上好一節(jié)好課，研究一個專題，撰寫一篇論文。二、扎實(shí)有效開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。相關(guān)學(xué)科通過各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，特別是二年級數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)工作?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)推進(jìn)課程改革，做好新教材的培訓(xùn)工作。三是教學(xué)方法的選擇上，一定要運(yùn)用有效教學(xué)方法，使得所講授的內(nèi)容能夠很好地為學(xué)生所理解和接收；四是教學(xué)時間的把控上，既要考慮到教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，又要合理分配教學(xué)時間；五是教學(xué)手段的運(yùn)用上，熟練應(yīng)用多種教學(xué)手段，尤其是能夠很好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多媒體教學(xué)手段，使得教學(xué)內(nèi)容能夠完整地直觀地形象生動地呈現(xiàn)給學(xué)生。六、今后的改進(jìn)措施：做好教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高教學(xué)能力與素養(yǎng)。有的教師講課只是粗線條，沒有細(xì)節(jié)。新的教法運(yùn)用得不恰當(dāng)：（1）自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)怎樣和諧運(yùn)用到課堂上。上課時心理素質(zhì)較差，表現(xiàn)緊張，不能夠很好地把握課堂節(jié)奏。有的教師語言不流暢，措詞不夠準(zhǔn)確，話沒說清楚。這也讓我們真正體會到“內(nèi)涵是在過程中積累出來的”這句話的含義。不論成績結(jié)果如何，在過程中我們都得到了培訓(xùn)提高。這次微型課的展示，有的教師提前兩周就開始了研究新課標(biāo)，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，選擇教學(xué)手段，設(shè)計(jì)教法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，制定教學(xué)流程，試課等。我說不論哪一級別的優(yōu)秀教師要誕生一堂優(yōu)質(zhì)課，都要付出巨大的思考力和創(chuàng)造力。同樣一名省級優(yōu)秀教師的重要標(biāo)志，是這位教師能為全省教師提供一堂優(yōu)質(zhì)的樣板課，并給同行以啟迪。四、重要的是收獲了過程。三、課件“越做越好”。課堂上有的老師思路清晰，以景生情，營造出濃烈的書香情境；有的老師將傳統(tǒng)教法有機(jī)融入新的課堂上，注重知識與人文關(guān)系的和諧統(tǒng)一；有的恰當(dāng)運(yùn)用新教法較好地演繹充滿靈動的新課堂。這次教研活動是可喜的，可贊的。同時也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂活動的主體，問題讓學(xué)生自己揭示，知識讓學(xué)生自己探索，規(guī)律讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生自己習(xí)得，學(xué)習(xí)領(lǐng)域讓學(xué)生自己去拓寬，成功的喜悅讓學(xué)生自己去感受。授課老師都能夠認(rèn)真研讀新課標(biāo)，認(rèn)真體會新課程理念，研究新教法，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論恰當(dāng)應(yīng)用到新課堂教學(xué)活動當(dāng)中去，演好了教師是課堂的組織者、指導(dǎo)者、合作者的角色?，F(xiàn)對這次活動總結(jié)如下。讓學(xué)生體驗(yàn)到合唱的魅力，歌唱的快樂，這將對學(xué)生終身受益。教師的教學(xué)語言應(yīng)該再豐富些,有時需要教師“煽情”的語言感染學(xué)生,有時需要教師幽默風(fēng)趣的語言激發(fā)學(xué)生,有時又需要教師的“娓娓道來”,這一切都能使課堂變得更靈動更有生氣、最后在課后的研討中，大家就合唱教學(xué)達(dá)成幾點(diǎn)共識:在平時的課堂教學(xué)中，要準(zhǔn)確定位合唱內(nèi)容的地位，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣，也包括合唱能力、合唱方法、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導(dǎo)與培養(yǎng)。在合唱的部分學(xué)習(xí)時，教師教學(xué)得比較扎實(shí)，到位，一方面用琴聲伴奏，另一方面運(yùn)用一的指揮手勢，學(xué)生通過一節(jié)的學(xué)習(xí)，比較復(fù)雜的一首歌曲已掌握得相當(dāng)?shù)牟诲e。馬曉燕老師執(zhí)教的《小小少年》對四年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，有一定的難度。整堂課學(xué)生比較輕松預(yù)約的氛圍中學(xué)會了二聲部合唱歌曲。在課中，教師善于創(chuàng)作情景，讓學(xué)生喜愛音樂，體驗(yàn)音樂，并引導(dǎo)學(xué)生把自己美好的情感深入到歌聲當(dāng)中，以達(dá)到聲情并茂的演唱歌曲的目的。并能準(zhǔn)確理解運(yùn)用歌曲中的力度記號，重音記號與休止符。教師比較關(guān)注兩個目標(biāo)的落實(shí)，即知識技能目標(biāo)與情感目標(biāo)的落實(shí)。為了使課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得更合理更有實(shí)效，兩位老師最后執(zhí)教的教學(xué)方案也是醞釀已久的，并在不斷的修改中得到完善。大家都精神飽滿，興致挺高。希望在各位老師的共同努力下，大學(xué)英語教研室的工作會越做越好！11月20日上午，小學(xué)音樂一組合唱教學(xué)教研活動在實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期舉行。隨著期末教學(xué)工作接近尾聲，大學(xué)英語教研室在12月10號提前做了有關(guān)期末試卷出題、審題、檢查、上交的工作，并通知各位老師提前準(zhǔn)備好期末教學(xué)檢查的相關(guān)教學(xué)資料，希望能本學(xué)期的教學(xué)工作和教研室活動圓滿收尾。這為借鑒不同老師的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)不同老師課堂組織方式和授課方式，改進(jìn)和提高自身教學(xué)方法，提升教學(xué)技藝，交流教學(xué)和學(xué)生情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式都大有裨益。徐錦鳳教授等專職評委對她們的表現(xiàn)予以點(diǎn)評，這對剛走上教學(xué)崗位的年青教師有很大幫助。如果條件允許，在下學(xué)期的教學(xué)過程中，可以適當(dāng)多舉辦此類的英語競賽活動。這使我認(rèn)識到，教研室工作需要每位老師貢獻(xiàn)自己的智慧和才能，而這樣的學(xué)生活動，也直接激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，有利于英語老師課堂教學(xué)的開展，使教師收益。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師現(xiàn)場為獲獎的同學(xué)頒發(fā)了獎狀。經(jīng)過3個多星期的籌辦，在文化傳播系張君鳳主任、陶春霞副主任、徐錦鳳教授、賈英曉、湯英華、黑麗莉，王會先老師等系部領(lǐng)導(dǎo)和教研室英語老師同心協(xié)力的努力下，20xx年10月28日，在教學(xué)樓1312教室，“英語單詞聽寫技能大賽”如期舉行。二、學(xué)期中從20xx年10月15日到11月19日，學(xué)期中期開展的期中教學(xué)檢查及教學(xué)進(jìn)度審核、對于各學(xué)科重難點(diǎn)的把握和理解的考試方向進(jìn)行了討論和研究；在充分備課的基礎(chǔ)上，本教研室每位教師都對上課的內(nèi)容做了許多調(diào)整和增加，更加豐富和完善了該課程的教學(xué)；在教學(xué)任務(wù)繁重的境況下，本教研室教師仍都能按照教學(xué)的具體要求進(jìn)行布置和批改作業(yè)，平均次數(shù)為2次，進(jìn)行聽課6—8次；大學(xué)英語教研室響應(yīng)學(xué)院技能大賽文件通知精神，籌劃并舉辦了“英語單詞聽寫技能大賽”的活動，對全院20xx級學(xué)生做了廣泛宣傳，除了制作板報(bào)、海報(bào)，在教學(xué)樓前，餐廳門口和宿舍門口進(jìn)行宣傳外，20xx級的大學(xué)英語老師還深入到各自班級，鼓勵學(xué)生參賽。在教學(xué)的過程中，教研室各位老師積極響應(yīng)學(xué)院“教書育人”，“督促學(xué)生不曠課，上好課”的號召，反復(fù)提醒學(xué)生上課時間，對學(xué)生的考勤做好記錄，督促學(xué)生帶書帶筆，上課手機(jī)關(guān)機(jī)，或自動將手機(jī)交到講臺上。個別班級或個別學(xué)生英語程度比較好，可以加快班級進(jìn)度；老師可依據(jù)學(xué)生的情況靈活把握。從20xx年9月17號到10月15號，主要開展了“把握好教學(xué)進(jìn)度，兼顧大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況”、“20xx級新生大學(xué)英語學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和課堂管理常見問題”、“英語單詞聽寫技能大賽活動策劃和宣傳”三個主題的教研活動。這學(xué)期的教研活動主要圍繞教學(xué)、教學(xué)研究兩方面展開，分學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末三個階段進(jìn)行闡述，活動的主題主要有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鍛煉學(xué)生英語實(shí)踐能力，改革并優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，開展教研課題和論文等活動。讓我們借新課程改革的東風(fēng)，百尺竿頭，更進(jìn)一步!教研活動總結(jié)14本學(xué)期教學(xué)工作即將接近尾聲。總之，通過兩節(jié)研討課和一節(jié)討論課更一步提高兩位音樂老師的業(yè)務(wù)水平。通過教研交流、總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、聽課評課、課題研究等教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。在教學(xué)過程中嚴(yán)格地按照計(jì)劃開展工作，及時的檢查計(jì)劃落實(shí)的情況，反饋調(diào)控。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，努力上好每一堂課。同時也提高了備課水平。并且進(jìn)行組內(nèi)教案互查，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整，進(jìn)行修改。特別是對一些不能上好課的老師，要落實(shí)跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。要實(shí)現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。努力方向。(2).教師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念，參加教研的主動性、積極性還不夠。三、活動不足與努力方向不足之處。一學(xué)期來學(xué)校開展了多學(xué)科競賽，組織學(xué)生多次參加省級學(xué)科市縣級競賽，并取得了豐厚的成績，獲得了國家級獎勵，市縣級多個獎勵。采用教師間互聽互評，觀看教學(xué)錄相，做同伴指導(dǎo)教師等方式，全員參與了這次活動，其中教師間互聽互評，觀看教學(xué)錄相，收到了良好的效果，提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。同伴互助，競展教學(xué)風(fēng)采。5月我校進(jìn)行了各學(xué)科課題研究、從本校課題研究的實(shí)際進(jìn)展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠地交流。要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究性、開放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究?；顒右l(fā)揮本校的整體優(yōu)勢，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用，活動內(nèi)容要開展得豐富、充實(shí)。xxx年3月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長開會明確了本學(xué)年教研活動的指導(dǎo)思想要求各科組制定教研活動方案，對怎樣開展活動作了重要指示：教研活動是教學(xué)研究的重要形式，是推進(jìn)教育改革的重要手段，活動的開展必須堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機(jī)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力。教研活動總結(jié)12一、活動思路我校教研活動立足于發(fā)展素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，面向一線教師，發(fā)揮同伴互助、老教師引領(lǐng)作用，努力營造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，給教師成長搭建一個研究平臺，給教師的創(chuàng)造一個展示舞臺。教師是非分明，獎罰分明，這是學(xué)生最為喜歡的，因?yàn)檫@是公平、正義。十二、關(guān)注每一個學(xué)生，因材施教。活動有組織，有紀(jì)律，有知識。一年級的評判標(biāo)準(zhǔn)低一些，二年級評判標(biāo)準(zhǔn)高一些，從表情、動作、語言的抑揚(yáng)頓挫上著手。十、開展成語或德育故事會?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生自編口訣。八、教師要統(tǒng)一讀音，集體讀所學(xué)經(jīng)典，遵循同一版本的讀音。七、讀經(jīng)的遍數(shù)由本節(jié)課的內(nèi)容多少而定。六、課中處處有德育每個教師都是孩子的心理安撫師。呆板的誦讀總讓人心生疲倦。五、教師范讀與領(lǐng)讀時的情感投入。形為神服務(wù)。四、一節(jié)課要做到形散神聚。而且，學(xué)生有了預(yù)習(xí)的欲望，讀書的效果特別好。老師可以超出教學(xué)所教內(nèi)容往后斷句。三、超教學(xué)內(nèi)容閱讀。我告訴學(xué)生這也是一種愛。讀書不只讀給自己的耳朵聽，更重要的是讀給其他同學(xué)聽。二、注重讀書要求的規(guī)定。我們教經(jīng)典，首先是自己通讀所教經(jīng)典，教授時，語言有的放矢，提點(diǎn)中心，引領(lǐng)學(xué)生的總體思維，是一節(jié)課的總起。我個人認(rèn)為從以下方面做起，圍繞“一個體系，兩個輪子”的教育宗旨，教人倫，順人性，化育英才。全校老師思想的統(tǒng)一是極其必要的工作，如此，才稱得上志同道合，繼而達(dá)到同心同德，我們的xx事業(yè)才能成功。