【正文】 ”耳朵氣惱地說：“討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了！我們找他評理去！”耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡：“眼鏡！你為什么整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了！”眼鏡理直氣壯地說：“是主人把我戴在你們身上的，你們要為我服務(wù)，累也是應(yīng)該的！”??他們你一言，我一語地吵起來，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報(bào)仇！第二天，明明在放學(xué)的路上邊走邊看書，突然鼻梁一聳肩，耳朵連忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。四、引導(dǎo)幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長，看書時(shí)間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下。提問：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對？為什么？應(yīng)該怎么做？平時(shí)還要注意什么事情？小結(jié)：看書、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。提問：這個(gè)小朋友做得對不對？為什么？應(yīng)該怎樣做？小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。１、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺二、了解眼睛的構(gòu)造，用途１、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。（幼兒制作標(biāo)志，老師巡回指導(dǎo)）三、老師帶領(lǐng)幼兒組成小小宣傳隊(duì)，去公園宣傳規(guī)則。公園規(guī)則請遵守，美麗公園更可愛。愛護(hù)動(dòng)物要文明，花兒好看我不摘。美麗公園人人愛，保護(hù)環(huán)境一起來。問號：對！小朋友！大家都要愛護(hù)動(dòng)物！所有的問題你們都答對了！真棒！再見！引導(dǎo)幼兒制定公園的規(guī)則提問：小朋友你們知道在公園里我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則嗎？（1）幼兒分組討論。問號：我又給你們帶來問題了！請看看這里的小朋友做的對不對？玲玲：當(dāng)然不對！這些小朋友太不文明了！小朋友你們知道他們錯(cuò)在哪里嗎？（引導(dǎo)幼兒回答問題）教師小結(jié)：公園里的管理員們把公共設(shè)施和環(huán)境打扮的漂漂亮亮，清理的干干凈凈，我們 一定得愛惜他們的勞動(dòng)成果。玲玲：噢！我明白了！游樂場里小朋友要團(tuán)結(jié)友愛，還要注意安全！讓我們再來問問小問號吧！問號：對了對了！小朋友你們可真棒！請繼續(xù)逛公園吧。老師：小問號我們的小朋友說得對嗎？問號：對了！好孩子應(yīng)該愛護(hù)花草樹木！請繼續(xù)逛公園吧！玲玲：游樂場到了，這里可真熱鬧啊！問號：我知道玲玲最喜歡游樂場了，請你來告訴我，這些小朋友的做法對嗎？會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？玲玲：這我可得好好想想了，請小朋友們也來幫我想想吧！老師：這個(gè)問題好像把玲玲難住了，小朋友你們能回答這個(gè)問題嗎？（引導(dǎo)幼兒回答問題。）老師小結(jié)：因?yàn)橛辛嘶ú輼淠镜拇虬纾抛尮珗@有了美好的環(huán)境，才得到了大家的喜愛。（走進(jìn)公園）小問號：你好玲玲，歡迎來到智力公園，你看這里的花開得多漂亮啊，草坪像張綠色的大地毯，有幾個(gè)小朋友在這里玩呢，請告訴我它們做得對嗎？為什么玲玲：這個(gè)問題太簡單了！我知道答案。使用多媒體課件，通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境（包括：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、小卡片、卡紙、牌子）［活動(dòng)過程］一、導(dǎo)入以談話的形勢引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識和良好的行為習(xí)慣。大班社會(huì)教案：公園的規(guī)則［活動(dòng)目標(biāo)］引導(dǎo)幼兒了解公園是供大家游覽的公共場所，激發(fā)幼兒熱愛自然，熱愛生活的美好情感。（1）教師注意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運(yùn)筆方式；（2）啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物；（3）提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養(yǎng)成良好作畫習(xí)慣。（5）啟發(fā)幼兒說出可以添畫的景物。（3）請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點(diǎn)點(diǎn)評執(zhí)筆。（2）教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯；畫螯時(shí)和畫身體用筆有什么不一樣？ 引導(dǎo)幼兒觀察中鋒的運(yùn)筆法。（4）提問：“這叫什么畫？”引發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。（打一動(dòng)物）謎底：螃蟹二、展開出示范畫，引發(fā)幼兒作畫興趣。毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。幼兒園大班美術(shù)教案：水墨畫《螃蟹》活動(dòng)目標(biāo)幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹的主要特征；幼兒初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆法，并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化；培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。三、結(jié)束詩歌表演。爸爸是（一棵樹）媽媽是（一棵樹）我是樹上的（小鳥）在爸爸媽媽身邊飛過?；顒?dòng)準(zhǔn)備: ：爸爸 媽媽和我。大班語言教案：爸爸媽媽和我活動(dòng)目標(biāo): “爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)?？偨Y(jié)幼兒力所能及的做法，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中行動(dòng)起來，如：節(jié)約用水，一水多用；愛護(hù)花草樹木；垃圾分類；建議父母使用無磷洗衣粉等?，F(xiàn)在請你和小伙伴對照這些原因商量一下怎樣來保護(hù)我們的水資源。小結(jié)：未經(jīng)處理的而排放的工業(yè)廢水是嚴(yán)重的污染源。教師：小朋友看到臟水都很不舒服，那請你想一想，臟水還能喝嗎？還能用來澆花、養(yǎng)魚嗎？ 臟水都有哪些危害？小結(jié)：江河受到污染，水就成了臟水，臟水里充滿了病菌和有毒物質(zhì)，每年因引用不衛(wèi)生的水至少造成全球2000萬人死亡，因此，水污染被稱作“世界頭號殺手”。（1）引導(dǎo)幼兒觀察、比較桌上的清水和臟水的不同之處，說說自己的發(fā)現(xiàn)和對臟水的感覺?！?提問：兒歌中說到水有什么作用？你知道水還有哪些作用？小結(jié)：剛才小朋友說了水的這么多用途，水是一種非常重要的資源，可以說，沒有水就沒有生命。活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt課件：水污染 活動(dòng)過程一、導(dǎo)入兒歌導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒談?wù)務(wù)l的用途。幫助幼兒初步形成自覺保護(hù)水資源的習(xí)慣。請幼兒找個(gè)朋友講一講這些物品是怎么排隊(duì)的？請個(gè)別幼兒說說找到哪里錯(cuò)了？這些物品是怎么排隊(duì)的？（五）遷移出示ABC模式，讓幼兒看看，這些水果是怎么排隊(duì)的？請幼兒下次在角落活動(dòng)時(shí)再去試一試。（3）比較紅汽車上的水果排隊(duì)與綠汽車上的水果排隊(duì)有什么不一樣？（四）游戲（找錯(cuò)）小兔給物品排隊(duì)，一不小心，有的地方忘了、漏了，請小朋友把漏的地方找出來、說一說，然后補(bǔ)上去。幼兒和老師一起驗(yàn)證（1）看一看紅汽車上的水果是怎么排隊(duì)的？小結(jié)：一個(gè)蘋果一個(gè)生梨……是一個(gè)隔一個(gè)排的。老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景1 、小兔開了一家超市，貨架上擺滿了各種物品，可是超市里沒有水果怎么辦呢？（幼兒議論）請小朋友幫忙去運(yùn)水果。通過活動(dòng)初步發(fā)展幼兒的觀察能力。在前三次非式活動(dòng)的基礎(chǔ)上，這是一次排序的正式活動(dòng)，由于在非式活動(dòng)中積累一些經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒仔細(xì)觀察大膽表述排序的方法的欲望，并從中比較AABB、ABAB 排序模式的不同。在第二次的非式活動(dòng)中，通過老師在活動(dòng)前向幼兒提出要求讓幼兒仔細(xì)看一看火車上的動(dòng)物寶寶是怎么排隊(duì)的，然后請幼兒一邊看，一邊說，一邊排，這樣在第二次非式活動(dòng)中，引起了幼兒觀察模式的興趣，并嘗試著按模式排ABAB、 AABB。鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表演，體驗(yàn)傾聽、等待以及自己表演所帶來的愉快情感。集體完整地演唱歌曲，教師用動(dòng)作、表情暗示。教師用填空式演唱的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。欣賞歌曲，探索歌曲演唱風(fēng)格。指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒從春天的氣候、動(dòng)植物、人們的服飾以及河流的變化方面進(jìn)行討論。藝術(shù)活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。關(guān)于幼兒園大班教案14活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲表達(dá)的藝術(shù)美，體驗(yàn)歌曲歡快優(yōu)美的情緒。(同組幼兒合作完成各關(guān)的題目，大家共同作檢查，教師作適當(dāng)?shù)奶崾?到達(dá)終點(diǎn)，城堡主人遇到難題了：他把房間的鑰匙混在一起了，讓我們幫他找出來。三、幼兒闖關(guān)A填空――在空格中填入相應(yīng)的數(shù)字、點(diǎn)數(shù)B虛擬購物――8元錢可以買哪2樣?xùn)|西?花9元錢，你可以買到哪幾樣?xùn)|西?C趣味換算 幫助幼兒看懂圖意，學(xué)習(xí)簡單的換算D看圖列式――學(xué)習(xí)連加、連減E看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計(jì)算。兩隊(duì)輪流進(jìn)行，依次闖過各個(gè)關(guān)口。擲骰子，按點(diǎn)子數(shù)前行。幼兒喜歡動(dòng)物，都愿意用所學(xué)的句式為小動(dòng)物說一句很長的話，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。5．“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲，讓人有耳目一新的感覺，可培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。例如“獅子”“一只大獅子”“一只戴王冠的大獅子”“一只戴王冠的大獅子王”……3．說“長長句”的活動(dòng)以圖示的方式效果很好，因有趣受到幼兒的喜歡，也容易接受。無論是肢體語言的運(yùn)用，還是圖片與文字的匹配，都激發(fā)了幼兒主動(dòng)和老師、同伴交流的愿望，促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展?；顒?dòng)特色1．此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰。出示“長長句”的圖示，和幼兒一起說，鼓勵(lì)幼兒說得更長。培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。2．“開火車”游戲式朗讀。6．理解“與眾不同”，并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。(4)老師和幼兒一起檢查對錯(cuò)。(2)幼兒集體讀，集體找。4．分析畫面與語句之間的對應(yīng)關(guān)系，把語句放入相應(yīng)的頁面中。翻至重點(diǎn)畫面時(shí)，教師可稍作停頓，做適當(dāng)?shù)闹w語言引導(dǎo)，直至封底。3．小動(dòng)物形象圖卡。活動(dòng)準(zhǔn)備1．大書(遮蔽文字)。關(guān)于幼兒園大班教案12活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面，并找出適當(dāng)?shù)恼Z句描述畫面。在教學(xué)過程中材料準(zhǔn)備的很充足，教師的語言簡而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時(shí)間讓幼兒充分的認(rèn)識探索，是一節(jié)充分以幼兒為主的課。師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設(shè)計(jì)的，你為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)幼兒的回答都會(huì)不同，有的會(huì)說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達(dá)，但都要進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，因?yàn)橐隙ㄋ麄兊脑O(shè)計(jì)成果，增強(qiáng)他們的自信心。……教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個(gè)觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現(xiàn)出幼兒是主體，不再受老師的影響。師：剛才小朋友都想到了很多的方法來進(jìn)行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設(shè)計(jì)一個(gè)最漂亮的。A、 幼兒看記錄進(jìn)行操作活動(dòng)，把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來。教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來，充分體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。師：剛才我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的興趣。五、活動(dòng)過程 給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學(xué)會(huì)初步的分類技能。 紙、筆每人一份。 語言表達(dá)操作的情況，使幼兒的語言和