【正文】 教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。積極和其它學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。三、學(xué)生情況分析：本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。三)欣賞部分：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。課程安排第一課2課時(shí)第二課2課時(shí)第三課2課時(shí)第四課2課時(shí)第五課2課時(shí)第六課2課時(shí)第七課2課時(shí)第八課2課時(shí)第九課2課時(shí)第十課2課時(shí)第十一課2課時(shí)第十二課2課時(shí)第十三課2課時(shí)第十四課2課時(shí)第五篇：一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃—、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)任務(wù)： —)發(fā)聲訓(xùn)練部分：培養(yǎng)練聲的興趣：歌唱姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱：按教師的爭(zhēng)勢(shì)，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感。音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生。教學(xué)難點(diǎn)：統(tǒng)一學(xué)生的音色，美化學(xué)生的聲音，能有感情地歌唱學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)形象等。讓學(xué)生感受音樂(lè)特點(diǎn)，理解音樂(lè)情緒。平時(shí)成績(jī)（20%）包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀(jì)律嚴(yán)重不好者，經(jīng)老師多次批評(píng)后屢教不改者扣1分。八、考核標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)20%。多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。（2）能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂(lè)。（3）能夠用色彩或線(xiàn)條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。音樂(lè)與姊妹藝術(shù)（1）能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。（2）能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè)。（2）能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。（3）能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興配合音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲。即興創(chuàng)造（1）能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。（三）創(chuàng)造探索音響與音樂(lè)（1）能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。（6）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。（3）綜合性藝術(shù)表演（4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。演奏（1）學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。（二）表現(xiàn)演唱（1）參與各種演唱活動(dòng)。樂(lè)情緒的相同與不同音樂(lè)體裁與形式（2）聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。（木魚(yú)、碰鐘）（3）能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。（2）感受樂(lè)器的聲音。三、教學(xué)目標(biāo)（一）感受與鑒賞音樂(lè)表現(xiàn)要素（1）感受自然界和生活中的各種聲音。他們不能很長(zhǎng)時(shí)間安靜地欣賞一首樂(lè)曲，根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲（樂(lè)曲）時(shí)他們還是饒有興趣的。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生們的唱歌習(xí)慣好了很多，基本上不會(huì)一開(kāi)口就喊,慢慢學(xué)會(huì)了控制自己的聲音了。大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課比較感興趣，上課也較認(rèn)真。三、注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系在音樂(lè)教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。（二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。因此，教師要把音樂(lè)同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì)。我們不能滿(mǎn)足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。使學(xué)