學(xué)習(xí)杜朗口中學(xué)教學(xué)改革心得體會(huì)(參考版)
2024-10-24 22:51本頁面
【正文】 。我想，也正因?yàn)槿绱耍瑤熒g才有了和諧，融洽的關(guān)系，彼此間傳遞著正能量。教師處處以身作則，率先垂范，處處和學(xué)生融為一體，打成一片。正因?yàn)檫@樣，我們在杜郎口中學(xué)隨處可見老師統(tǒng)一的著裝，和孩子們一起書寫板書，一起背文本，一起跑早操和游戲，學(xué)生隨時(shí)可以參觀老師辦公室和寢室。這恰恰印證了杜郎口中學(xué)的管理理念：“己所不欲，勿施于人”。那統(tǒng)一的服裝，整齊的隊(duì)伍，規(guī)范的動(dòng)作，優(yōu)美的舞步，無論你站在哪個(gè)位置上，在你的眼中都是一道亮麗的風(fēng)景線。即使是教師的做操隊(duì)伍，也和學(xué)生一樣整齊，全校師生動(dòng)作整齊劃一，規(guī)范認(rèn)真。下面我先說一說杜郎口中學(xué)的課間操：杜郎口中學(xué)的課間操，學(xué)生從集合到整隊(duì)都非常迅速。于是我們懷著崇敬的心，走進(jìn)了課堂和課間，走到了學(xué)生的中間，看到了真實(shí)的杜郎口中學(xué)的課堂。在這短短的半年、一年、兩年的時(shí)間里，小小地學(xué)生能說、能寫、能讀、能講，儼然是一個(gè)小老師。第五篇：言傳身教 學(xué)習(xí)杜朗口中學(xué)言傳身教——學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)有感 張燕今天，我們慕名來到了杜郎口中學(xué)，走進(jìn)校園，看到的、聽到的、感受到的都是震撼。這樣，才能對(duì)我們的工作起到促進(jìn)作用，才能對(duì)提高我校教學(xué)質(zhì)量起到實(shí)效。杜郎口的這種即時(shí)點(diǎn)評(píng)的機(jī)制，可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。任課老師評(píng)價(jià)課堂，課代表評(píng)價(jià)課堂，班長對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，組長對(duì)組員進(jìn)行管理評(píng)價(jià)，對(duì)滿意的進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)不滿意的提出建議，提出不足。寫得很詳細(xì)，也可以看出他們工作確實(shí)落到了實(shí)處。他們的點(diǎn)評(píng)指到人，甚至指到哪個(gè)動(dòng)作不到位。隊(duì)伍中有值班老師、各班班主任和值日班長在巡察。三、及時(shí)的反思和總結(jié)，即時(shí)點(diǎn)評(píng)。因此，即使老師再使勁的教，學(xué)生們學(xué)無動(dòng)力，學(xué)無興趣，那也是徒勞。從這個(gè)小小的布置欄我仿佛看到了學(xué)生們你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。另外，他們還創(chuàng)設(shè)了一種參與無錯(cuò)的氛圍，沒有同學(xué)起哄，沒有老師的批評(píng)，使所有的學(xué)生的能大膽的參與到學(xué)習(xí)中來。杜郎口中學(xué)為什么能讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)落到實(shí)處，取得實(shí)效？我認(rèn)為很大的原因是杜郎口的激勵(lì)機(jī)制很好。二、激勵(lì)的機(jī)制?！懊夏溉w”的故事說明了環(huán)境對(duì)人的影響。令我最難忘的是校園內(nèi)的水泥坪地上英語練習(xí)場地、詩詞練習(xí)場地，既豐富了學(xué)生的課余生活，又幫助學(xué)生鞏固了知識(shí)，練習(xí)了書法，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)的校園氛圍。真正作到了每一面墻壁都會(huì)說話，為學(xué)生們營造了一個(gè)有良性競爭、活潑民主的學(xué)習(xí)氛圍。杜郎口中學(xué)的教室完全為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)而布置。走廊上、教室里有來回走動(dòng)來考察學(xué)習(xí)的人，同時(shí)也有聚精會(huì)神學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們有的坐在座位上探討，有的站在黑板前邊寫邊討論，他們的學(xué)習(xí)完全沒有被來考察的人所打擾。一、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。但是，幾年來，杜郎口中學(xué)迅速由教育教學(xué)雙差校，一躍成為茌平縣初中教育的“東方明珠”，連年被評(píng)為市縣“教書育人”先進(jìn)單位，聊城市把杜郎口中學(xué)樹為初中教學(xué)改革的樣板校。我有幸能有機(jī)會(huì)置身于杜郎口中學(xué)，親眼見到他們的教學(xué)方法，親耳聽到杜郎口的老師說他們的教育理念。為什么會(huì)這樣呢？以后我應(yīng)該怎樣做？我冥思苦想。第四篇：杜朗口中學(xué)考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)考察學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)心得體會(huì)熊波好不容易看完了兩個(gè)班的月考試卷，面對(duì)學(xué)生的成績，我心灰意冷，甚至有些不知所措。將責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)小組，落實(shí)到每一名學(xué)生。從而推動(dòng)我們的教育教學(xué)工作。教師方面：在“愛學(xué)生，信學(xué)生”上做文章，全力營造熱愛學(xué)生，相信學(xué)生的氛圍。學(xué)生方面：各班重選（重新確認(rèn)）小組長，明確其任務(wù)，樹立其威信，培養(yǎng)其能力，不斷增強(qiáng)其信心。五、推進(jìn)工作的建議可以按“全面鋪開，重點(diǎn)突破”的工作思路展開。只有解決了問題才能進(jìn)步，鼓勵(lì)每一位教師來主動(dòng)找問題，分析問題，解決問題，從而推動(dòng)我們的工作。由于種種原因，工作中有了問題要么回避，要么掩蓋，結(jié)果往往會(huì)喪失解決問題的最佳時(shí)機(jī)。有的老師可能把目光盯在個(gè)別雙落后生身上，從而懷疑自己的能力，減弱前進(jìn)的勇氣。其實(shí)這一部分教師應(yīng)該知道，對(duì)一部分學(xué)生來說，能考及格就是成功。不能平等的把學(xué)生看成是自己的朋友。四、可能遇到的困難部分教師的觀念。黑板上方劃分出五個(gè)區(qū)域，目的是給各小組長每天評(píng)價(jià)（表揚(yáng)為主）自己小組成員的地方，增強(qiáng)反饋力度?？梢蕴魬?zhàn)同學(xué)，可以挑戰(zhàn)自己，可以挑戰(zhàn)老師，還可以挑戰(zhàn)名人。也只能組織、點(diǎn)撥。提倡引導(dǎo)學(xué)生提有價(jià)值的問題。建立系統(tǒng)的反饋機(jī)制。落實(shí)“兵練兵，兵強(qiáng)兵”，使更多學(xué)生有提高的機(jī)會(huì)。教師不要再只靠自己單干，要相信并培養(yǎng)班干部、課代表和小組長，并充分發(fā)揮他們的作用。干部帶動(dòng)教師，教師
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