學(xué)生體育課課堂常規(guī)要求(參考版)
2024-10-24 21:56本頁(yè)面
【正文】 （至少休息30分鐘才進(jìn)食）。一不要大量喝水，尤其不要喝生水、冰凍水或飲料； 喝水原則：少量多次二不要在天熱時(shí)用涼水沖身、澆頭、洗腳或在背陰、風(fēng)口的地方久留；抹干汗才吹風(fēng)扇，預(yù)防感冒。下課要行禮：師生互致“再見(jiàn)”，橫過(guò)馬路聽(tīng)從指揮，中途不離開(kāi)隊(duì)伍，全體同學(xué)回到教室才解散。課中聽(tīng)到集合的哨聲，集合快速。練習(xí)要認(rèn)真：要按規(guī)定的動(dòng)作、要求練習(xí)，不怕苦，不怕累要和同伴團(tuán)結(jié)合作，努力完成任務(wù)。老師宣布課的內(nèi)容和要求時(shí)，大家要認(rèn)真靜聽(tīng)。體育班長(zhǎng)整隊(duì)后，向老師報(bào)告出勤情況，師生問(wèn)好。不吃早餐上體育課是危險(xiǎn)的，提前告訴老師。站在白色路標(biāo)線之外等待教師的指揮，集體有序橫過(guò)馬路。近視的同學(xué)如果可以的話盡量不帶眼鏡上課，如果帶了眼鏡其他同學(xué)注意不與該同學(xué)發(fā)生碰撞。缺席要請(qǐng)假：因病、因事不能上體育課，應(yīng)在課前向體育老師請(qǐng)假或交醫(yī)生證明附帶班主任簽名；如果沒(méi)來(lái)校上課，要請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)明原因，到校后將家長(zhǎng)信補(bǔ)交給老師。一、課前要求排隊(duì)：預(yù)備鈴一響，馬上帶上相應(yīng)的體育器材到教室門(mén)口排隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，排隊(duì)做到“快、靜、齊”，不靠墻壁，不探頭向下看。第五篇：體育課常規(guī)要求中心小學(xué)體育課常規(guī)在操場(chǎng)上體育課與在教室上課不同，必須遵守常規(guī)要求才能上得好。下課鈴響后，教師宣布下課，班長(zhǎng)：“起立”，教師：“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！”英語(yǔ)教師需用英語(yǔ)相互問(wèn)好或道別。踴躍舉手，姿勢(shì)：將平放在桌布的右手舉起，手肘不離桌布，教師未報(bào)到姓名的同學(xué)不可插嘴提示，回答問(wèn)題做到響亮清晰。教師進(jìn)入教室，班長(zhǎng)：“起立”，學(xué)生立正姿勢(shì)站發(fā)好（五指并攏、緊貼褲縫、兩眼平視教師），教師：“同學(xué)們好！”，學(xué)生：“老師好！”，響亮親切。第四篇：學(xué)生課堂常規(guī)要求上課前學(xué)生需將必備用品準(zhǔn)備好（布、筆記本、練習(xí)本、筆等），整齊放置于課桌左上角（右上角）。作業(yè)只是練習(xí)和評(píng)價(jià)的一種方式，而讓學(xué)生閱讀、讓學(xué)生熱愛(ài)生活，讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)美的能力，讓學(xué)生在美好的童年中收獲快樂(lè)，則需要付出更多的心思。1最大的挑戰(zhàn)其實(shí)不是作業(yè)親愛(ài)的老師們，其實(shí)我們都知道，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最大的斗爭(zhēng)不是孩子的家庭作業(yè)，只要糾正孩子的行為習(xí)慣，孩子就能完成的很好。如果不及時(shí)采取措施，紅蘋(píng)果就會(huì)慢慢變成爛蘋(píng)果。班主任王老師不是粗暴地訓(xùn)斥，而是與其促膝談心，采用暗喻式點(diǎn)撥他。因其發(fā)育早，已有成人意識(shí)，漸漸地?zé)o端生出一些煩惱。老師要積極地和學(xué)生交朋友，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。目前國(guó)內(nèi)小學(xué)很多孩子需要在11點(diǎn)甚至12點(diǎn)還不能完成作業(yè)，這里面有很多是因?yàn)楹⒆幼鳂I(yè)習(xí)慣不好，但實(shí)際也有很多時(shí)候是老師的作業(yè)量過(guò)大。給學(xué)生找到作業(yè)好伙伴如果可以，幫助孩子找到一些學(xué)習(xí)的伙伴，一起測(cè)試、一起在規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)，比如自主性較差的學(xué)生搭配一個(gè)能夠引領(lǐng)他學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的小伙伴。和家長(zhǎng)保持良好的溝通讓家長(zhǎng)知道你的孩子注意力可能存在表現(xiàn)不足，和他們保持溝通，讓家長(zhǎng)給孩子制定一些規(guī)則，做好監(jiān)督。把作業(yè)進(jìn)行分解把作業(yè)分成一些小段，讓孩子看到作業(yè)并不是那么可怕，和不可打倒，每完成一個(gè)小段就給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)（語(yǔ)言、物質(zhì)上的，根據(jù)實(shí)際情況）。制定時(shí)間表并嚴(yán)格遵守讓學(xué)生制定家庭作業(yè)的學(xué)習(xí)時(shí)間表，并和學(xué)生商量好，盡量根據(jù)作業(yè)時(shí)間表來(lái)完成作業(yè)。從此，他不做作業(yè)這一毛病根治了。老師常常在班里表?yè)P(yáng)他，培養(yǎng)他的自信心。他自認(rèn)為：“我會(huì)了為什么還要做？”對(duì)此，老師針對(duì)他書(shū)讀得好，聲音響亮有感情這一優(yōu)點(diǎn)，在班里封他為“朗讀大王”。賞識(shí)鼓勵(lì)法即夸優(yōu)點(diǎn)?；蚴敲髅髦揽删褪枪懿蛔∽约骸！盁崽幚怼?，一般運(yùn)用于自我意識(shí)比較差的學(xué)生。冷處理和熱處理“冷處理”，即對(duì)不做作業(yè)的同學(xué)先不忙處理，先觀察、了解，旁敲側(cè)擊，激起他內(nèi)心的漣漪。承諾契約法請(qǐng)他寫(xiě)下承諾書(shū)，保證在某段時(shí)間內(nèi)一定完成家庭作業(yè)，和教師訂立私人契約
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