匆匆微課設計(參考版)
2024-10-24 21:30本頁面
【正文】 總之，張老師的《匆匆》一課的教學充分地體現(xiàn)了新理念，是一堂值得我學習的難得的好課。一悟作者對虛度時光的無奈與婉惜；二悟舊時代年輕人已有覺醒又為前途不明而彷徨的復雜心情；三悟時間的寶貴，珍惜時間的重要。賞析，教師把它融于品讀之中，強調(diào)于品讀之后?！捌纷x、賞析，讀中悟情”是這節(jié)課重要教學過程。一方面，教師抓住教學重點訓練項目施教，引導學生讀文，從文中內(nèi)容想開去，適當延伸；另一方面，教師大膽擴展讀書新領(lǐng)域。那么，課堂是學習的重要渠道，但不是唯一渠道。體現(xiàn)了語文課堂教學觀的變化學習語文，是學生接受語文課程人文性教育，同時提高他們語文實踐能力的過程。設計中有這方面的考慮?！洞掖摇愤@篇散文采取了多種修辭手段，用得精當?？梢哉f，學生在讀書，感悟之后，各抒己見，是很好的互學過程，很多學生的個人感悟在這個過程中得到升華。有思考。深入地讀，富個性地悟，開放地談。張教師先設計了“談話激情，導入讀書”的環(huán)節(jié)，這就給這節(jié)閱讀課奠定了一個很好的學生閱讀情感上的基礎。第五篇：匆匆評課稿《匆匆》聽評課記錄看了張老師的《匆匆》一課的課堂教學實施情況，我深深地地感到，張老師的講課理念新穎,突出了學生的主體地位,。老師說話認真聽，提出問題多動腦。上課了丁零零，上課了，快進教室來坐好。（3）、學生演練，教師檢查、指導。（1）、提出要求。D、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。B、小朋友聽得很專心。出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認識這些字嗎？（二）激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習習慣。背上我的小書包，高高興興上學校。）（四）教兒歌。（三）、說話演練，體會感情。）指導學生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？教師小結(jié)：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。）（二）、仔細看圖，指導觀察。（幻燈片、課件等）教學過程： 第一課時（一）、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話。難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。教學重難點：重點：培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習慣。教材簡析：本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學真好，學習語文真好，同時培養(yǎng)良好的學習習慣。幼兒園以保教為主，老師阿姨細心周到的照顧，讓孩子生活得無憂無慮。 附：教師簡介第四篇：微課設計入學教育一年級是一個人學習的起始階段，這一階段學習質(zhì)量的好壞，對孩子的一生有著無法估量的影響。5+1=8（盆）82=16（盆）一根木頭長8米，要給它平均分成4段，每鋸下一段需要5分鐘，鋸完一共要花多少分鐘？正確的列式是（）。51=7（盆）247。 【進階練習B】一條走廊長40米，在它的兩旁擺花盆，每隔5米擺一盆（兩端不擺），一共需要準備多少個花盆？正確的列式是（）。101=14（棵）247。247。微課教學一、（略）二、（略）………………練習設計 【進階練習A】在小路一邊栽樹（一端栽樹一端不栽樹），如果一共有100個間隔，那么一共有（）棵樹。第三篇：微課設計格式微課設計格式植樹問題姓名工作單位電話微課內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材五年級上冊P32：例2 一條公路全長1000米，每隔5米種一棵樹。讀一讀朱自清的其他散文如《荷塘夜色》、《春
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