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夏邱中學20xx年綜合督導評估匯報材料(參考版)

2024-10-24 21:24本頁面
  

【正文】 六、主要工作成績學校黨支部在2004至2008連續(xù)五年被教育局黨委命名為先進基層黨組織,2006被評為二星級黨支部,2007被評為三星級黨支部,學校在2005年、2006年連續(xù)兩年在全國小公民道德建設活動中獲得集體二等獎,2007獲得單位成果一等獎,2006獲得區(qū)級文明和諧校園、德育工作示范學校,被市委、市政府命名為2006平安校園先進單位,獲得2007全國學校文化建設展評先進單位,2007年被評為唐山市現代教育技術實驗校,被市政府評為十四屆中運會優(yōu)秀組織單位。我校承擔的網絡化教研課題研究獲得唐山市科研成果一等獎,《在語文教學中,主動探究、合作學習方式的研究 》和《校本研訓的有效性》分別在國家和唐山市立項,我們圍繞這兩項課題深入開展了研究行動。抓信息技術工作,發(fā)揮現代技術資源優(yōu)勢,為教育教學服務,積極開展信息技術與學科教學整合工作,使信息技術在提高教學質量、促進教師專業(yè)成長中起到了積極作用。其次,抓好學校小課題研究。首先,抓好教學研究。其次,加強教學常規(guī)管理督查力度。首先向40分鐘要質量。2007年,有3項德育科研成果獲得市級二、三等獎。抓課題研究,創(chuàng)新德育思路。以少先隊為活動陣地,開展豐富多彩的主題教育;以興趣小組為主要活動形式,培養(yǎng)學生綜合能力,手撕畫創(chuàng)作成為學??萍继厣?。嚴格落實常規(guī)管理制度,建立起嚴格的師生日常行為規(guī)范督查制度,并堅持實施管理公示制度,堅持開展“星級”隊員、文明教師評比活動。把工作重點放在校園文化建設上,體現環(huán)境建設與安全文化建設、班級文化建設同步,不斷提高學校文化建設水平。開展了創(chuàng)建法制特色學?;顒?,校區(qū)模擬法庭參加唐山市德育現場會,受到各級領導好評。四、創(chuàng)新德育形式,注重實效,促進學生全面發(fā)展抓德育隊伍建設,拓展德育渠道,形成全員育人格局。2006年科普故事劇獲得河北省一等獎1個,二等獎3個;2008年被教育局評為書香校園,三個班級被命名為書香班級。第六,采取成長袋激勵、“明星”激勵、考級激勵等多種評價機制,激發(fā)了學生參與的興趣,搜集整理各類故事50多冊,故事征文2000多篇。開設了故事校本課程,編寫了校本教材,納入了教學計劃。班級開展“每日一故事”,學校每月開展“故事點播”、“故事會”等活動,每學期通過“故事擂臺”、評選“十佳故事大王”,舉行特色活動成果匯報會,把故事活動貫穿于每天、每周、每月、每個學期的活動之中。第二,特色活動與書香校園建設活動緊密結合,通過學校圖書館、班級書吧、家庭書柜三級網絡構建學生讀書平臺,廣泛開展讀書活動。三、以班級“每日故事”活動為特色,打造學校發(fā)展品牌 我們把開展班級“每日故事”特色活動與學校文化建設、學生讀書活動、德育工作、教學工作融為一體,成為學校各項工作的主線。二、狠抓四率達標,體現四個鞏固根據學籍管理規(guī)定,全面加強義務教育資料和學籍管理。12個班級全部建立了圖書角,運動場地有200米環(huán)形跑道,具備6組100米直道。學校微機室配備學生機25臺,教師機2臺,建成了校園局域網。(2)配備計算機教室、多媒體教室、圖書閱覽室、語音室、衛(wèi)生室、自然實驗室、儀器室、體育器材室、勞技室、音樂教室、美術教室、電子備課室、心理咨詢室、少先隊活動室、黨員活動室等專用教室。一、學?;靖艣r師資隊伍現有在校教師49人,農村支教14人,其中本科學歷7人,大專學歷35人,學歷達標率100%,小學高級職稱51人;教學班12個,學生408人。在上級主管部門、各級黨政的領導下和社會各界的關懷下,四年來,我校辦學條件不斷改善,教育、教學工作取得優(yōu)異成績。其中專任教師本科學歷19人,???9人,學歷達標率100%;高級職稱6人,中級職稱 13 人,初級職稱 9人。隨著生源的不斷流入,學校的規(guī)模越來越大,師資隊伍相對不夠穩(wěn)定。十一、當前存在的主要問題學校欠債較多、經費緊張,嚴重制約著學校的發(fā)展。創(chuàng)辦了《揚帆》校報和《樂安科研》???。我們做到基礎建設與校園文化建設同步進行,育樹栽花植草與育人相結合,色、香、美與情致相統(tǒng)一,學校建筑排列有序,或高低錯落,相映成趣,充分利用一切可利用的空間,對校園進行立體式、多層次的綠化和美化。音體美器材等能達到省規(guī)范化的要求,以滿足實施素質教育和課程改革的需要。學校有計算機264臺,多媒體50套。使教師教學、辦公一舉進入了信息時代。三座樓投入使用后,各功能用房相繼完善,學校又投入60余萬元建成了一流的物理、化學、生物實驗室,中小學各種實驗室儀器設備全部按照國家最新一類實驗室標準配備,并實現了中小學資源共享,為學生進行科學探究奠定了基礎。為了徹底解決制約學校辦學規(guī)模擴大這一問題,學校多方籌措資金,積極穩(wěn)妥地投入,對我校的校容校貌及教學設施設備進行改造充實。開展此項活動以來,我校學生學習習慣得到明顯改善,科學、規(guī)范設計學習活動的能力進一步增強,規(guī)范了學習行為,提高了學習積極性,為形成良好的學習習慣和自覺自律、主動學習的良好學習品質奠定了基礎。通過學科競賽活動驗證各項規(guī)范化項目的落實情況,通過學生學習規(guī)范化診斷性考試對比學生學習以來的變化,及時糾正偏差。通過組織各項學科競賽活動,評選各類先進學生,激發(fā)廣大學生的學習積極性,像:學習成績最優(yōu)秀的同學、作業(yè)書寫最整潔的同學、遵守紀律最自覺的同學、回答問題最積極的同學、刻苦學習最主動的同學、上課聽講最認真的同學等,號召其他同學學習他們的事跡,形成全校上下人人學習、個個爭先的良好氛圍。為使學習活動深入開展下去,學校圍繞學習規(guī)范化組織了豐富多彩的學習競賽活動。教學處定期組織學生問卷,了解師生對學習規(guī)范化活動的落實情況,督察室和教學處采取推門聽課的方式,檢查學生學習規(guī)范化的實際情況,并將其作為課堂教學中的重要內容記入級部課堂教學成績中。為使活動落到實處,對各年級提出不同的要求,將內容細化,從小處著手,一點一滴地糾正學生學習常規(guī)中存在的問題。學生根據自己的實際情況,對照檢查,采取涂五角星的方式,對存在的學習習慣方面存在的問題,進行分層次整理,然后填寫到學習規(guī)范化手冊上,有針對性地進行糾正。要求每一位教師都要在課堂教學中督促學生落實好學習規(guī)范化。我校在實施學習活動規(guī)范化中,制定了長遠的學習規(guī)劃,將這項活動作為學校辦學思想的重要一項長期貫徹落實下去。八、落實學習活動規(guī)范化,為學生終生發(fā)展奠基為扎實推進素質教育,全面提高教學質量,學校于2005年秋在開始全面實施“學習活動規(guī)范化”。每年有50余篇學生作品發(fā)表,每年有300余名學生參加各項競賽,2003年至今已有26人獲省級以上獎勵,2004年獲得山東省奧林匹克生物競賽優(yōu)勝學校榮譽稱號,2006年周琰同學在全國青少年才藝大賽中榮獲金獎。開展心理咨詢,利用板報進行心理學知識宣傳,每學期進行一次心理問卷測試,從統(tǒng)計數字來看,心理健康學生的百分數逐漸提高。學校成立了各種俱樂部,學生根據自己的特點報名,由自己管理、開展工作。在教學中,真正明確學生是學習的主體,懂得每個學生都有自己的個性需要和發(fā)展的潛能,承認“差異性”并把這種差異當成資源去開發(fā),把每個學生看得同等重要,用欣賞的眼光看學生,讓每一個學生在各自的基礎上得到主動發(fā)展。2002年,學校成立了校本課程開發(fā)委員會,開發(fā)了一系列的校本課程:《古詩文誦讀》、《嘗試與創(chuàng)新練習》、《體驗新閱讀》、《化學新課程伴你學》、《成長足跡》、《英語口語》、《中華美德代代傳》、《學習規(guī)范化手冊》、《學生教育材料匯編》等。七、以校本教研為載體,全面提高課堂教學效益學校的校本教研工作,注重從學校的實際出發(fā),在細上作文章,在實上下功夫,達到了培養(yǎng)學生、促進教學的目的。針對日常工作中經常出現的管理盲區(qū),學校實行了“點圓式”管理模式,每個處室以本身為圓心,以自己的工作職責為半徑畫圓,將自己的工作職能要盡可能放大,擴大了各處室和職能部門工作的內涵和外延。學校實行“校長帶班值周制”,帶班人員由一名校長、中層領導和教職工組成,參與學校管理,從考勤、上課、辦公、公務、護送學生諸方面進行全方位檢查,上下互動,人人都是管理者,及時解決了在教育教學中出現的問題?!叭坦芾怼庇纸小盁o縫隙管理”,即全天24小時在任何時間、任何地點均有人管理;全員管理:每個教職員工都有對學生實施教育的責任;全方位管理:即促進學生全面發(fā)展。六、求真務實,全面推進學校管理規(guī)范化學校堅持在以人為本原則前提下,實行情感管理和制度管理相結合、政策激勵和制度約束相結合的管理模式,形成了多層面、全方位、高效率的管理體系,大力營造校內外優(yōu)良的育人氛圍。明星教師除享受正常的福利外,學校每學期還拿出500元的活動經費,由自己支配,用于教學教研。為此,學校在資金困難的情況下拿出大量資金用于教師的培訓、學習,參加各種教研活動。每學期評選一次,只有被評為校級骨干教師、明星教師的教師,才有資格參加縣級以上相應稱號的評選,以此方式引導和鼓勵教師由普通教師向優(yōu)秀教師轉變,學校提出“合格型教師——研究型教師——專家型教師”的梯次發(fā)展目標,由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉變,由“教書匠”向“教育家”轉變,力爭通過3-5年的努力,使教師業(yè)務素質和教學水平出現一個質的飛躍,培養(yǎng)一批在省、市有一定影響的樂安名師。五、關注教師的業(yè)務成長,搭建教師發(fā)展平臺學校重視教師隊伍建設,提出了名師培養(yǎng)戰(zhàn)略、名師帶動戰(zhàn)略和結對幫扶活動,發(fā)揮骨干教師的傳帶輻射作用,帶動教師隊伍群體素質的提高。五是啟動“123”工程,抓好課堂教學。以各學科備課組為單位,主要討論教學目的、重點、難點,統(tǒng)一教學進度,對教學方法不應強求一律,鼓勵教師對教法的改革創(chuàng)新。課堂教學,要求在每節(jié)課都達到優(yōu)質課的基礎上,要求每位教師都要推出一堂“精品課”,保證了課堂教學的整體質量和水平的不管提高。學校主要領導深入教學第一線,與教師共同研討新的教學方法,及時解決教學中發(fā)現的問題。在教育教學方面積極推行教學系列新舉措:一是加強對教學工作的領導,強化“六個到位”:創(chuàng)新教學理念到位,對教材理解到位,集體備課到位,課堂“以學生為主體”到位,教學效果與獎懲掛鉤到位,師帶徒權利與義務落實到位。抓科研,促教研,狠抓教學質量的提高。每周召開一次行政班子人員會議,總結本周工作,部署下周安排,重大問題集體研究。在開展好分管工作、常規(guī)工作的同時,真正在學校內起到了帶頭示范、管理服務的作用。要求領導班子人員,思想作風正派,業(yè)務功底深厚,教改意識強烈,管理方法科學。要辦好一所學校,離不開一支素質過硬水平過關的堅強的領導班子隊伍。實施開放管理、目標管理、系統(tǒng)管理、全面管理。學校不斷完善管理體制,重大問題采用集體研究,教代會通過制度。在教育管理實踐中,
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