【正文】 想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個(gè)好的成績，給學(xué)生和家長一個(gè)滿意的答卷。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)話。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中擔(dān)出探究性的問題；從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自已的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對生物學(xué)困難生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵(lì)他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢?。五、教學(xué)措施和方法針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點(diǎn)為主。（4）初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。（2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)很感興趣，對老師布置的課外實(shí)驗(yàn)?zāi)馨磿r(shí)完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。二、學(xué)生情況分析學(xué)生剛步入初中，七年級學(xué)生往往對課程增多、面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物現(xiàn)象，并能積極參加綠化，美化環(huán)境的活動(dòng)。八年級第一學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想貫徹黨的教育方針，按照生物學(xué)科的教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識生物多樣性的價(jià)值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。4）通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的。四、教學(xué)總目標(biāo)要求通過義務(wù)教育階段《生物》（七年級上冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：知識：1）認(rèn)識動(dòng)物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。三、學(xué)生情況分析：生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的部分基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取過去幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。二、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）——《生物學(xué)》（七年級上冊）。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。八年級第一學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《全日制義務(wù)教育中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。（4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。（3）識圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。（3）加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。因此，在制定每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的`同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1）認(rèn)識生物多樣性的價(jià)值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。4）通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的。二、教學(xué)總目標(biāo)要求通過義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：知識：1）認(rèn)識動(dòng)物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。例如：在講我國珍稀植物時(shí)，闡述我國是裸子植物的故鄉(xiāng)等內(nèi)容，樹立學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義熱情。愛國主義教育作為精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，始終是教育的主旋律，是學(xué)校德育的核心內(nèi)容，更是歷史賦予我們教育工作者的歷史使命。班主任素質(zhì)的提高是德育成功的基礎(chǔ)，努力使自己成為學(xué)生成長的引路人，家庭教育的指導(dǎo)者。四、具體工作：加強(qiáng)德育學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身建設(shè)。強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感和使命感。三、工作思路：以學(xué)生為本，道德為先，發(fā)展為重，抓好學(xué)生的德育工作。努力培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、負(fù)責(zé)精神、進(jìn)取精神、自律精神、人際交往能力。只有認(rèn)真抓好德育工作，才能按照黨的教育方針，完成各項(xiàng)工作，為了做好德育工作特制定本學(xué)期計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，明確德育工作以人格教育為核心，加強(qiáng)公民道德建設(shè)，促進(jìn)青少年的健康成長，將道德教育作為德育的基本內(nèi)容，將培養(yǎng)良好行為習(xí)慣作為德育教育入手，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育。六：教學(xué)進(jìn)度與重大活動(dòng)安排周 次 日期 工 作 要 點(diǎn) 分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷，查漏補(bǔ)缺。認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。精心組織和策劃好課堂教案。（2）比較、歸納學(xué)習(xí)法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)（1）指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。因此，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對前面所學(xué)知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時(shí)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A(chǔ)。第六單元認(rèn)識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護(hù)生物的多樣性，是其認(rèn)識和行動(dòng)的必然結(jié)果。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動(dòng)物的分類以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。三、教材分析本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個(gè)初中二年級生物所要掌握的一個(gè)重要單元。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。四、學(xué)生情景分析：七年級學(xué)生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)資料興趣比較濃厚，但農(nóng)村學(xué)生生性較害羞，固教師在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對待青春期的性知識。幫忙學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)需要。注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。實(shí)驗(yàn)題分解在以上四種題型之中。要加強(qiáng)考試題型訓(xùn)練。在語言、板書和操作等方面到達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。做好演示實(shí)驗(yàn)，完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生本事之目的。突出學(xué)科特點(diǎn)。二、教學(xué)要求：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，構(gòu)成主動(dòng)參與社會決策的意識。生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識。（4）初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實(shí)際問題。（2）進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的本事。（3）明白生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會