蘇教版五年級(jí)下冊(cè)公因數(shù)和最大公因數(shù)word教案(參考版)

【摘要】公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第26-27頁的例3、例4和“練一練”，練習(xí)五的第1-5題。教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)公因數(shù)和最大公因數(shù)，會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的因數(shù)和它們的公因數(shù)。100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，并能在解決問題的過程中進(jìn)行有條理的思考。，進(jìn)一步發(fā)展與同伴進(jìn)行合作交流的意識(shí)和能力，

2024-12-09 03:36

蘇教版五年級(jí)下冊(cè)公因數(shù)與最大公因數(shù)word教案(參考版)

【摘要】求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的練習(xí)所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)第十冊(cè)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的練習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)五的第6～11題。教學(xué)要求：：通過練習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的一些簡捷的方法，并能根據(jù)兩個(gè)數(shù)的關(guān)系選擇用合理的方法求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)解決問題策略的多樣性。

2024-12-09 03:36

蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)公因數(shù)和最大公因數(shù)(參考版)

【摘要】公因數(shù)和最大公因數(shù)蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)例9：分別用邊長6厘米和4厘米的正方形紙片鋪下面的長方形。哪種紙片能將長方形正好鋪滿？邊長6厘米的正方形紙片正好能鋪滿。12÷6=218÷6=36厘米18厘米12厘米邊長4厘米的正方形紙片不能正好

2024-11-28 14:26

公因數(shù)和最大公因數(shù)蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)(參考版)

【摘要】公因數(shù)和最大公因數(shù)蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)?1.認(rèn)識(shí)公因數(shù)和最大公因數(shù)，會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的因數(shù)和它們的公因數(shù)。?100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。用哪種紙片能將下面的長方形正好鋪滿?邊長6cm邊長8cm36cm24cm

2024-12-15 13:32

蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)公因數(shù)和最大公因數(shù)(參考版)

【摘要】公因數(shù)和最大公因數(shù)蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)、最大公約數(shù)、互質(zhì)數(shù)的概念，能運(yùn)用所學(xué)概念判斷兩個(gè)數(shù)是不是互質(zhì)數(shù)。、分析、歸納、概括等思維活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和掌握求互質(zhì)的兩個(gè)數(shù)和成倍數(shù)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)的方法，發(fā)展同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。用哪種紙片能將下面的長方形正好鋪滿？邊長6cm邊長

2024-12-17 18:53

公因數(shù)和最大公因數(shù)教案(參考版)

【摘要】第一篇：公因數(shù)和最大公因數(shù)教案 公因數(shù)和最大公因數(shù) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過解決實(shí)際問題的活動(dòng)，進(jìn)一步理解公因數(shù)，最大公因數(shù)和素因數(shù)的意義，掌握求兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)的基本方法。 2．經(jīng)歷...

2024-10-20 22:19

公因數(shù)和最大公因數(shù)(參考版)

【摘要】用哪種紙片能將下面的長方形正好鋪滿?邊長6cm邊長8cm36cm24cm24÷6=436÷6=6用哪種紙片能將下面的長方形正好鋪滿?邊長6cm邊長8cm36cm24cm24÷8=336÷8=4…4還有哪些邊長是整厘米數(shù)的正方形紙片也

2025-05-16 06:19

公因數(shù)和最大公因數(shù)(參考版)

【摘要】蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)?、分析、歸納、概括等思維活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和掌握求互質(zhì)的兩個(gè)數(shù)和成倍數(shù)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)的方法，發(fā)展同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。?100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。1、2、3和6是12和18的公有的因數(shù)，也就是它們的公因數(shù),其中最大的一個(gè)數(shù)是6，叫做1

2025-08-07 14:18

公因數(shù)和最大公因數(shù)練習(xí)下載蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)(參考版)

【摘要】蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)比練習(xí)，使大家發(fā)現(xiàn)與掌握求兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)的一些簡捷方法，進(jìn)行有條理的思考。2、通過練習(xí)，使同學(xué)們建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成解決問題的多樣策略。找出下面每組數(shù)的公因數(shù)及最大公因數(shù)。8和209和21公因數(shù)：最大公因數(shù)：公因數(shù)：最大公因數(shù)：1、2、44

2024-12-15 13:32

公因數(shù)和最大公因數(shù)下載2蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)(參考版)

【摘要】蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)公因數(shù)和最大公因數(shù)，會(huì)在集合圖中表示兩個(gè)數(shù)的因數(shù)是它們的公因數(shù)。數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，體會(huì)因數(shù)，公因數(shù)和最大公因數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)行有條理的思考。6的因數(shù)有：（）。8的因數(shù)有：（）。說說怎樣可以找到一個(gè)數(shù)的因數(shù)？1、2、3、6

2024-12-15 13:32

公因數(shù)和最大公因數(shù)(4)(參考版)

【摘要】公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第26-27頁的例3、例4，“練一練”和練習(xí)五1-5題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)公因數(shù)和最大公因數(shù)，會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的因數(shù)和它們的公因數(shù)。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用列舉的方法找到100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，并能在解決問題的過程中進(jìn)行有條理的思考。3、使學(xué)生在自主探索與合作

2024-11-30 22:56

公因數(shù)和最大公因數(shù)(3)(參考版)

【摘要】公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第41～42頁例9、例10和“練一練’’，第45頁練習(xí)七第1～2題。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)公因數(shù)和最大公因數(shù)，能用列舉的方法求100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，能通過直觀圖理解兩個(gè)數(shù)的因數(shù)及公因數(shù)之間的關(guān)系。2．使學(xué)生借助直觀認(rèn)識(shí)公因數(shù)，理解公因數(shù)的特

2024-11-26 00:26

蘇教版五年級(jí)下冊(cè)公因數(shù)和最大公因數(shù)四同步練習(xí)題(參考版)

【摘要】（蘇教版）五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)公因數(shù)和最大公因數(shù)班級(jí)______姓名______一、判斷。(1)兩個(gè)合數(shù)的最大公因數(shù)不能是1。（）(2)互質(zhì)的兩個(gè)數(shù)沒有最大公因數(shù)。（）(3)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的。（）(4)1和任意非零自然數(shù)的最大公因數(shù)是1。（）(5)最小

2024-11-19 07:33

公因數(shù)和最大公因數(shù)教案設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選青島版教材五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《公因數(shù)和最大公因數(shù)》教案設(shè)計(jì)一、教案背景1、面向?qū)W生：□小學(xué)2，學(xué)科：數(shù)學(xué)2、課時(shí)：1公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)29-32頁。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合解決問題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法。2、能

2025-08-07 10:38

公因數(shù)和最大公因數(shù)教案設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合解決問題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法。2、能力目標(biāo)：⑴在探索公因數(shù)和最大公因數(shù)意義的過程中，經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展初步的推理能力。在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考。⑵學(xué)會(huì)用公因數(shù)、最大公因數(shù)的知識(shí)解決簡單的現(xiàn)實(shí)問題，體

2024-12-12 18:44

蘇教版五年級(jí)下冊(cè)公因數(shù)和最大公因數(shù)word教案-wenkub

蘇教版五年級(jí)下冊(cè)公因數(shù)和最大公因數(shù)word教案(已修改)

蘇教版五年級(jí)下冊(cè)公因數(shù)和最大公因數(shù)word教案(編輯修改稿)

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蘇教版五年級(jí)下冊(cè)公因數(shù)和最大公因數(shù)word教案(已改無錯(cuò)字)