【正文】 適當開展語文活動，提高語文整體素養(yǎng)。運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強學習效果。研究新教學大綱，把握新形勢新動向。四、措施與方法：落實教學常規(guī)。提高學生寫作能力。引導學生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴大閱讀量。鑒于這些原因，本學期組將設法多層次、全方位的提高學生的語文素養(yǎng)，將文化成績提高到一個新水平。閱讀能力、口語表達能力、及寫作水平均參差不齊。同時著重培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語文課的獨特作用。下載全文：下載該doc格式WORD文檔全文第五篇：職高一年級第一冊語文教學計劃職高一年級第一冊語文教學計劃語文組：趙力軍一、指導思想：貫徹國家教育方針，全面提高學生語文素質(zhì)，在學生原有的語文水平基礎上，通過適應時代和適應學生的教學，使學生鞏固和擴展語文基礎知識，進一步提高學生正確理解和運用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感，引導學生端正學習態(tài)度、使用正確的學習方法、形成良好的語文學習習慣。小學一年級語文第一冊教學計劃可完全免費閱讀或下載全文。、有半數(shù)學生不會讀題目，平翹舌音分不清等。存在的問題有：、個別學生識字僅達到70℅；、橫寫不平，豎寫不直，撇捺寫的太直。、能通順的讀背課文。自我感覺教學的成功之處有：、學生識字基本上能達到教學目標之要求；/學生均能自己正確書寫14個生字并能正確書寫橫、豎、撇、捺四個筆畫。對學生進行益智教育。贊美真摯感人的各種親情。五、思想品德教育結(jié)合點：進行熱愛大自然的教育。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。教師還要重視課外閱讀指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。教學中，老師要采取多種形式，引導學生對生字的復習和鞏固。識字教學要注重培養(yǎng)識字能力，引導學生用自己喜愛的方法識字。識字寫字教學要堅持多識少寫的原則，做到上不封頂，下要保底。在培養(yǎng)習慣、方法方面，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練習，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒，長期練習。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。學會按照田字格里的精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載范字寫字。⑵說出基本筆畫的名稱。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣?；顒拥脑O計是從引導學生利用各種途徑學語文，用語文，促進學精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載生主動發(fā)展。5．關(guān)于“語文百花園”為幫助學生復習鞏固、拓展運用語文基礎知識，培養(yǎng)語文實踐能力和創(chuàng)新精神，“語文百花園”采取靈活多樣的形式，安排了字詞句、讀讀背背、口語交際、寫話、自主積累和綜合性學習等六個方面的學習活動。此欄目的設置，意在引發(fā)兒童平時積累詞語的興趣，逐步養(yǎng)成自主積累詞語的習慣。此外，設置了具有開放性內(nèi)容的“詞語花籃”欄目。如課后第2題設計有：想一想、說一說、演一演、唱一唱、寫一寫、小組討論等等。如“看誰讀得好”“會背了““給小魚涂上顏色”等等。一般安排34道練習題。課后練習。二是選文蘊含了豐富的文化內(nèi)涵。折射了兒童的經(jīng)驗世界、情感世界和想像世界。課文語言力求做到規(guī)范、準確，深淺適度。選文題材廣泛，文質(zhì)兼美，具有典范性，體現(xiàn)時代精神與現(xiàn)代意識。這五個專題的課文、練習等，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，文化內(nèi)涵豐富，各單元均由導語情境圖、課文、課后練習、”語文百花園”四部分組成，四部分圍繞同一個專題，把知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度、價值觀融為一體，進行整合訓練。4．關(guān)于閱讀關(guān)于課文。3．關(guān)于識字識字部分有較大突破。怎樣激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣呢？教材從小學生的心理發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律出發(fā)，從母語教育的規(guī)律和兒童入學前口語水平的實際出發(fā)，根據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達等心理因素，把漢語拼音教學與識字教學、學說普通話有機地結(jié)合起來，并增強教學的趣味性，與兒童的語言實際生活經(jīng)驗相聯(lián)系。同時，滲透了了解新環(huán)境、認識新朋友、環(huán)境認字的內(nèi)容?！拔覑凵蠈W”是向?qū)W生進行入學教育的主題內(nèi)容。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。因此需要老師耐心引導。第四篇：小學語文第一冊教學計劃一、班級概況：全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌?？谡Z交際、學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。、學習借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。字寫得正確、端莊、整潔。、認識常用漢字400個，會寫其中精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載的100個。、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。三、教學目的、要求、政治思想方面培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學生進行良好的啟蒙教育。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。兩個識字單元各4課，每課認字~14個。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。二、本冊教材分析本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。目前，大部分學生還不適應小學生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，還有個別孩子未能脫離幼兒園時的習慣，如上課坐不端正、上課不認真、小動作不斷、不能按時完成作業(yè)等。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。多讀精講，知道學生把課文正確、讀連貫。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀 書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復的嚴格的訓練。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。“閱讀是學生個性化的行為”。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。四、教學措施與方法：對于6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。正確地復述渴望，語句連貫。認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。口語交際能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能按筆順在田字格里書寫，默寫3個生字。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載識字寫字準確認讀317個生字。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。漢語拼音讀準聲母、韻母。三、各單元教學重點、難點及關(guān)鍵學習習慣掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。所有課文均要求朗讀，其中有8課全文背誦，2課背誦片段。如《升國旗》、《看菊花》等聯(lián)系了兒童的經(jīng)驗世界，《大海睡了》等聯(lián)系了兒童的想象世界。其中識字課文有6篇，是以“詞串”為主要形式，圍繞一個主要內(nèi)容，將一組詞語組成韻語，并配以相應的圖畫。為方便教學，教材不吝篇幅地展示了生字的書寫筆順，并積極提倡“識寫結(jié)合”，“描仿入體”。識字教學內(nèi)容主要有兩種形式：一是隨課文識字；二是學“識字課文”識字。每個單元后面安排16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫，這樣，將拼音，識字交叉安排，可以讓學生在識字的同時鞏固拼音的能力，又在拼讀的同時強化了生字的字音，收到拼、識相互促進的的協(xié)調(diào)效應，漢語拼音最后還安排了復習。學習習慣安排兩方面內(nèi)容：一是保持正確的讀寫姿勢；二是愛惜學習用品，并通過相關(guān)的課文予以配合強化寫字的良好習慣。部分學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。六、教學進度安排表第二篇：一年級語文第一冊教學計劃一年級語文第一冊教學計劃一、學生基本情況簡要分析一年級47人。教師要精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載根據(jù)一年級學生的學習特點，把重點放在孩子學習習慣、學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上。既擔心又害怕。五、班級情況分析全班48個小朋友，其中男生25人，女23人。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交際過程中充滿童趣的精彩語言，并予以肯定、表揚，使學生感受到交際的樂趣與成功的喜悅。進行口語交際教學，要重視創(chuàng)設情境引入話題，激發(fā)學生的交際興趣。課后練習和語文園地課后練習和語文園地的題目，主要應由學生獨立完成，有些題目，要倡導精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載合作和相互交流。教材中安排了兩課連環(huán)畫形式的課文。不僅要在課堂教學中要求學生讀、背教材里好詞佳句，還要引導學生注意積累課外讀物中好的詞語和句子。要尊重學生的感情體驗和獨特感受，鼓勵學生讀后發(fā)表自己的看法。寫字貴在精，而不精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載在多。要認識到漢字的學習是一個長期的過程，認字也是一個由生到熟、在復現(xiàn)中鞏固的過程。在識字教學中，要調(diào)動學生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習，鼓勵學生自己想辦法識記漢字，還要倡導學生在生