【正文】 （ 2 分） 學(xué)生答出關(guān)鍵錯誤點即可，不必計較相關(guān)邏輯概念名稱之有無。偷換了別人的論點，然后對這個不正確的論點進行批駁。這種答非所問，在邏輯學(xué)上叫做“循環(huán)論證”。 “先母”是對他人講到自己已謝世的母親時所用的敬詞，是自稱?！庇纱丝梢姡叭胧业茏印币辉~實為對別人的贊譽之詞。外 戚傳”“入室弟子”詞條：指能得師傳，學(xué)問或技藝造詣精深者?！焙笠浴叭胧摇北扔鲗W(xué)問或技藝得到師傳，造詣高深。先進》：“由也升堂矣， 未入于室也。即使曾國藩實在要以老師自居，也應(yīng)以“賢契”稱之。 同樣，李鴻章在曾國藩面前可自稱“門生”，曾國藩則應(yīng)以李的字或號稱呼他。如果李自稱“門生”，那是應(yīng)該的，這是自謙。如后輩常在前輩前自稱“晚生”，表示對前輩的尊重；而前輩卻不能稱后輩為“晚生”，這是禮貌。 “門生”指 (自己的 )學(xué)生，緣起科舉考試及第的人對主考官的謙稱。書畫家在向別人贈送自己的作品時，往往會用“補壁”一詞以示謙，言下之意我的作品只能為你糊糊 墻壁。巧奪天工 :形容技藝極其精巧，多指工藝品。曲突徙薪：把煙囪改造成彎的，把灶旁的柴草搬走。不瘟不火：指表演既不沉悶乏味也不過火。津津樂道：饒有興味地談?wù)??！边@里“亭亭”二字運用了擬人的修辭方法，把月的意象女性化了，極盡委婉含蓄、生動形象、親切感人之藝術(shù)效果。格調(diào)應(yīng)為清新健康。去世后，追認(rèn)為左衛(wèi)大將軍，陪葬在太宗預(yù)先為自己營建的昭陵墓地。他的機智穎悟都像這樣。現(xiàn)在我有幸在您身邊，不稍微順從您的心意，您雖然處在尊貴的天子地位，又有什么意思？?太宗的不滿消失了。太宗嚴(yán)肅地說：?魏征經(jīng)常提醒我疏遠(yuǎn)花言巧語討好我的人，我還不知道指的是誰，現(xiàn)在我可相信他的話了。宇文士及更加謹(jǐn)慎，他妻子曾問朝廷催他去干什么，士及始終不告訴她。后來回京升任右衛(wèi)大將軍。有人告發(fā)他謀反，審查起來沒有根據(jù)，調(diào)回朝廷任殿中監(jiān)，因生病改任蒲州刺史。秦王即位后，授宇文士及為中書令，并且以中書令的身份到?jīng)鲋萑味级?。隨同秦王征戰(zhàn)消滅了王世充等叛軍， 晉封郢國公爵號。?當(dāng)時宇文士及的妹妹是高祖的昭儀，得到寵愛，因此受到親近尊重，進授儀同三司頭銜。高祖責(zé)備他說：?你兄弟二人率領(lǐng)要求打回京城的人馬確定了進攻 關(guān)中的方略，那時如果擒獲了我李家父子，還會放過我們嗎？你現(xiàn)在準(zhǔn)備到哪兒去安身？?宇文士及道歉說：?按我的罪過是該處死，但是我從前在涿州，曾經(jīng)和陛下在半夜里議論時局，后來又進獻金環(huán)，希望用這些事贖罪。? 宇文化及的軍事形勢一天天緊迫，宇文士及勸他歸附唐朝，宇文化及不聽，他就和封德彝找借口要求去督運軍糧。宇文士及也暗地派遣仆人走小路到長安，表白心跡，并進獻了一只金環(huán)。 從前，宇文士及任奉御，李淵任隋朝的殿中少監(jiān)，和他有密切交往。因父親去世守孝離職，期滿復(fù)職任鴻臚少卿。文帝楊堅曾把他帶進臥室，同他交談，認(rèn)為他是優(yōu)異人才。父親名述，在隋朝官至右衛(wèi)大將軍。以疾：因為疾病。告：告發(fā)。） (2)有人告發(fā)他謀反，審查起來沒有根據(jù)，調(diào)回朝廷任殿中監(jiān)，因生病改任蒲州刺史。見：被，受到。 ) 13．（各 5 分） (1)當(dāng)時宇文士及的妹妹是高祖的昭儀，得到寵愛，因此受到親近尊重，進授儀同三司頭銜。文中的“入閣”即“入宮”之意。加上標(biāo)點符號為：南衙群臣，面折廷爭，陛下不得舉手。 ④ “ 這些結(jié)果代表了遠(yuǎn)距離量子通信持續(xù)探索中的重大突破 ” ， “ 這個目標(biāo)非常新穎并極具挑戰(zhàn)性，它代表了量子通信方案 現(xiàn)實實現(xiàn)中的重大進步 ” 。齊姆勒斯看來，這是量子力學(xué)中 “ 最著名卻神秘莫測 ” 的方面） D（之后為同時 ） 9.（ 4 分） ① 對最終能夠構(gòu)建完整的空地一體廣域量子通信網(wǎng)絡(luò)體系有巨大意義； ② 開啟了全球化量子通信、空間量子物理學(xué)和量子引力實驗檢驗的大門，為我國在國際上搶占了量子科技創(chuàng)新制高點，成為了國際同行的標(biāo)桿，實現(xiàn)了 “ 領(lǐng)跑者 ” 的轉(zhuǎn)變。兩段文字，選一寫出三點即可。第六段收束，以謙虛之態(tài)反襯太湖之美此文難盡，從另一角度贊美了太湖。第三段東太湖之觀感。 （結(jié)構(gòu)上總分總，第一段總 啟全文，點出?詩情畫意?為文之神脈。 ⑥ 第六段以山水多變畫師猶難，點明此文只是粗略太湖大意，以謙遜之態(tài)，反襯太湖之美描寫難以工盡。 ⑤ 第五段補寫四個畫面，補寫東山西山之外的景象，使太湖得見全貌。 ③ 第三段寫身處東太湖所見西山東山及石公山之美景及觀感，表達(dá)了對太湖自然風(fēng)光的喜愛?？偲鹑?。③作者以“碎錦”表明其文只能算是對太湖美景的部分呈現(xiàn)，既表現(xiàn)了他的謙虛，也暗含了對描寫難盡的太湖美景的贊賞。②具有統(tǒng)攝全篇和聯(lián)結(jié)全文的作用。“后世探討詩法和文法沒有脫離嚴(yán)羽系統(tǒng)探討詩法的范疇”錯誤，說法絕對，原文是“嚴(yán)羽系統(tǒng)地探討詩法，后世詩法及文法的基本問題大多不出此范圍”。“但自此論詩就要偏重于境界方面”于文無據(jù)?！斑M行了比較粗疏寬泛的論述” 錯誤，文中有“寬泛意義上的格調(diào)論”“這些問題在《滄浪詩話》中都有所涉及”等內(nèi)容，這里的“ 寬泛”的意思是從廣義上討論“格調(diào)論”，但不是說《滄浪詩話》對“格調(diào)”內(nèi)容的論述比較粗疏和寬泛的。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。其他還有：堅持信念（ %），得到老師父母朋友的支持（ %），反思與改變學(xué)習(xí)方法（ %），選擇一個好的復(fù)讀學(xué)校（ %）和嚴(yán)格自律（ %）。 %的受訪者表示要視情況而定。 %的受訪者認(rèn)為復(fù)讀值得，因為大學(xué)會直接影響未來人生； %的受訪者認(rèn)為復(fù)讀是為人生目標(biāo)而努力。 石邵陽介紹，復(fù)讀班上絕大多數(shù)同學(xué)的高考成績是提升了的，也讓他認(rèn)識了很多朋友，?但復(fù)讀也相對讓我 ‘ 老 ’ 了一歲，可能以后結(jié)婚生子等計劃都會推遲一年?。 ?復(fù)讀是我實現(xiàn)夢想的途徑。高考發(fā)揮失常或?qū)︿浫〗Y(jié)果不滿意的學(xué)生，是打算?破釜沉舟?再來一次，還是寄希望于在大學(xué)表現(xiàn)突出實現(xiàn)?逆襲?？ 上周，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對 1991 名參加過高考的受訪者進 行的調(diào)查顯示，若高考結(jié)果不理想， %的受訪者可能選擇復(fù)讀。（ 60 分） 各高校 2017 年新生錄取結(jié)果已相繼出爐。?北京的塔 都是建在中軸線西側(cè)的嗎？答案是否定的。做好的魚可活二三十分鐘，有時一條魚吃得只剩骨架了，魚嘴還能張合。 ，請分別說明各段的問題。在巨額利潤的誘惑下，③ 。直至 19 世紀(jì)，歐洲移民大量涌入非洲，看到如此美麗的動物都非常感 興趣，一時間斑驢標(biāo)本價格昂貴，這更促使了這些貪婪的歐洲人對斑驢大開殺戒。英格蘭一度興起用斑驢拉車的風(fēng)氣，在倫敦周圍，郡長的馬車后便拴著兩頭斑驢。每處不超過 13 字。章孝慈是蔣 經(jīng)國和章亞若的兒子，因非嫡出，故從母姓，是一位學(xué)術(shù)有成就的法學(xué)教授。如是三載，為人學(xué)藝，受益一生?！痹鴩壑×懔愕暮?，哈哈一笑道：“賢契多慮了，我肝膽相照，為國為民，決無二心，只是希望你赴皖牢記朝廷的恩典，擔(dān)負(fù)起責(zé)任。 （ ）（ 3 分） 年我搬遷新居，秦老前來作客時，特贈裱制精良的對聯(lián)一副為補壁，那對 子上寫的是“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”。品味書香生活”為主題的 “禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動開展得有聲有色。 B．張小小的第二代身份證，竟 被漢語言專家們挑出了四個值得商榷的語病，面 對如此混亂的用語、用詞、用字的狀況，讓人憂慮。 ⑥九寨溝自然山水 巧奪天工 ． ． ． ． ，那艷麗典雅的群湖，奔瀉湍急的溪流，飛珠濺玉 的瀑群，古穆幽深的林莽，連綿起伏的雪峰令人流連忘返。 ④千古文章一大抄，說“抄”固然偏激，但寫作仍然要經(jīng)過一個模仿、借鑒的 過程，這卻是 不易之論 ． ． ． ． 。 ③一直 不瘟不火 ． ． ． ． 的京津冀一體化問題，逐漸成為輿論關(guān)注的焦點。 三 .語言文字運用（ 20 分） 17．下列各句中加點成語的使用，全部都正確的一項是（ ）（ 3 分） ①中央巡視組在各地巡視時發(fā)現(xiàn)，許多政府部門 人浮于事 ． ． ． ． ，一些公務(wù)員在完成 工作后以各種無聊的事情來打發(fā)時間，讓人以為自己很忙。 (2)歐陽修在《醉翁亭記》中用排偶句：? ， ?，描繪出兩幅對比鮮明的畫面，準(zhǔn)確而生動地寫出了瑯琊山有晦有明，交替變化的朝暮景象。（ 6 分） （三）名篇名句默寫（本題共 1 題， 5 分） 。 ，格調(diào)沉郁悲愴，構(gòu)思精巧新奇，在送別之作中頗有特色。 。質(zhì)疑之中，一語雙關(guān)，寓意深刻。一個 “ 多 ” 字，概況性極強， 幾乎將古今天下此中人事全都囊括。 ：（ ）（ ）（ 5 分） “ 隋堤 ” 展示了一個典型的送別環(huán)境， “ 波急 ” 與 “ 路塵輕 ” 分寫 水陸行程，暗示離別圖景，寄有依依別情。今古柳橋多送別，見人分袂亦愁生，何況自關(guān)情？ 斜照后，新月上西城。 (5 分 ) （二）古代詩歌閱讀（本題共 2 小題，共 11 分） 閱讀下面這首宋詞，完成 14