【正文】 )，發(fā)明一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理?為什么?，甲上課愛睡覺，乙上課愛開小差，丙上課愛提出一些稀奇古怪的問題，如果你是他們的老師，在課堂上你應(yīng)該怎么處理?。用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。對他的教育，家長也不大配合。有時想和老師說一說內(nèi)心的苦處，但看到從不正視自己的老師，就不想說了，真的成了“管不了”的學(xué)生。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理?，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。請你從教師職業(yè)道德方面來評一評這位教師的行為。在那里，老師教我怎樣疊被子，拿筷子，放鞋子，使我養(yǎng)成了守時守規(guī)矩和獨立生活的習(xí)慣。幾天后，這位同窗卻在日記中表達(dá)了對老師這種做法的不滿。這個學(xué)生寫的文章很動聽，文筆也不錯。，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”?“要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看?，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保?，除了整齊外，還有別的意義嗎7.“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹?8.“學(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎?：“吾日三省吾身。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團結(jié)班級課任教師?，由于你錯誤地批評學(xué)生，學(xué)生賭氣離開學(xué)校，致使學(xué)生家長到校鬧事，你如何應(yīng)對這一問題?：“不是聰明的孩子常受表揚，而是表揚會使孩子聰明”，運用好表揚的藝術(shù)，會獲得顯著的成效，假如你是班主任，你應(yīng)如何運用表揚藝術(shù)? 特崗教師考試面試答辯真題(五)“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教。在培養(yǎng)習(xí)慣方面，教師在開展靈活多樣的教學(xué)活動的同時，要多為學(xué)生創(chuàng)造一些運用英語的語言環(huán)境，讓學(xué)生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。在培養(yǎng)技能方面，教師在教學(xué)活動中不能灌輸大量的語言知識，要充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的英語游戲、學(xué)唱英語競賽、表演、學(xué)唱英語歌曲等活動，做到寓教于樂，使學(xué)生置身于情境之中，使學(xué)生的聽力、英語的口頭表達(dá)能力及實際運用英語的能力得到鞏固和提高。對有困難的學(xué)生更要耐心幫助，同時鼓勵他們要互相關(guān)心和幫助，使教學(xué)活動得以順利進行。任何訓(xùn)斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動的開展，還將削弱學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。，要有和諧的語言教學(xué)氛圍。作為教師要使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛好，就要在教學(xué)活動中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣主要不是來源于英語語言本身，更多的則是來自于英語教學(xué)活動的形式。根據(jù)兒童時期的特點，我認(rèn)為在小學(xué)英語課上應(yīng)該做好以下幾點：?！绢}4】英語學(xué)科作為小學(xué)英語教師，你認(rèn)為如何給小學(xué)生上好英語課?【參考答案】小學(xué)生的年齡一般是六至十二歲，屬于童年期，正處于心理發(fā)展變化的關(guān)鍵時期。教師還要講解教材蘊含的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的思想感情，提高學(xué)生的情感體驗。教師重點講解結(jié)論性知識，講解如何論從史出，史論結(jié)合，同時培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維方法。所以說信息技術(shù)應(yīng)該是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，也應(yīng)是教師需掌握的一門技能，學(xué)生必須掌握的一門技術(shù)。其次是課程整合的需要。信息技術(shù)是一門學(xué)科，同時它又與其他學(xué)科不同，它還是一門技術(shù)，一門技術(shù)性的學(xué)科?！绢}2】信息技術(shù)學(xué)科你是如何看待信息技術(shù)與課程整合的?【參考答案】現(xiàn)在，信息技術(shù)已納入到新課程改革的學(xué)科建設(shè)中，我相信這是信息技術(shù)教師體現(xiàn)自我、迎接挑戰(zhàn)的機遇，也是重新定位信息技術(shù)科目地位的一次機會。“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”。我在物理教學(xué)中采取的教學(xué)方法是：。我覺得，無論哪一門學(xué)科，多做多練才是關(guān)鍵。特崗教師考試面試答辯真題(二)【題1】物理學(xué)科作為一名初中物理教師你認(rèn)為物理學(xué)科有什么特點?你的教學(xué)方法主要有哪些?【參考答案】初中物理是一門重要且很有難度的學(xué)科，必須要舉一反三，融會貫通，不能死記公式，要聯(lián)系實際生活對一些物理知識靈活記憶。讓自己從書本中精練的定義、公式以及敘述等的背后，看到數(shù)學(xué)本身豐滿的面容，找準(zhǔn)新知識的生長點，弄清它的形成過程。我的體會是教師必須熟練地掌握教材。這就需要教師對教材內(nèi)容的呈現(xiàn)進行精心設(shè)計和加工，通過教學(xué)實踐，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本身那種令人傾倒的豐滿的內(nèi)容，體現(xiàn)思維過程和思想方法。知識結(jié)構(gòu)雖存在，但思維過程被壓縮。【題5】數(shù)學(xué)學(xué)科作為數(shù)學(xué)教師你認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提是什么?【參考答案】我認(rèn)為必須深入鉆研教材，準(zhǔn)確地理解教材，駕馭教材。又如教學(xué)《祝?！?，綜合哲學(xué)，從存在主義角度解讀祥林嫂形象?！绢}4】語文學(xué)科“課程整合”在語文教學(xué)中是如何實施的?【參考答案】以語文課文教學(xué)為出發(fā)點，結(jié)合社會熱點，拓展學(xué)生的認(rèn)識深度，綜合政治、歷史和地理學(xué)科，或圖書館的資料，從新的角度，開發(fā)有認(rèn)識價值的話題，然后以講座、討論、辯論等形式開展學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，從中體現(xiàn)出綜合學(xué)科的滲透和運用。我總覺得，對于研究性學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)，我們教師應(yīng)該重新學(xué)習(xí)?！绢}3】地理學(xué)科你認(rèn)為自己的地理教學(xué)有哪些特色?【參考答案】作為一名剛畢業(yè)的教師，我不敢說我的教學(xué)有很多特色，但是因為我喜歡鉆研教學(xué)，喜歡制作課件，而且曾多次獲過獎，現(xiàn)在，我更愿意在問題設(shè)計、材料補充、思維拓展、語言錘煉上花更多的工夫，力求把課上得生動活潑、嚴(yán)謹(jǐn)有序，從而更貼近學(xué)生實際與現(xiàn)實社會。(如火災(zāi)等)應(yīng)按規(guī)定及時疏散學(xué)生，教師維持秩序，做到快而不亂。這樣，不僅加深了學(xué)生對二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識，而且大大地提高了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如：在講解“二氧化碳的性質(zhì)”一課時，可以通過對二氧化碳在自然界的循環(huán)的講述，說明二氧化碳在自然界的重要性，引入新課。多媒體在教學(xué)中的運用，為課堂教學(xué)注入了新的生機，可幫助攻克許多教學(xué)中的難關(guān)。在課堂教學(xué)中，如果能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時地道出一兩則故事來，占時不多，效果可不差。，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。初中化學(xué)作為啟蒙化學(xué)，實驗教學(xué)尤為重要，它可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力以鞏固化學(xué)知識，并形成學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。理論聯(lián)系實際，是每位教育工作者應(yīng)遵循的原則，更是化學(xué)教學(xué)必須遵循的原則。第五篇：特崗教師面試試題特崗教師考試面試答辯真題(一)【題1】化學(xué)學(xué)科在初中化學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境?試舉一例。六、分析題 答案要點：1.（1）教師的職業(yè)道德素養(yǎng)；（2）教師的知識素養(yǎng)；（3）教師能力素養(yǎng)；（4）教師心理素養(yǎng)。第六條是“終身學(xué)習(xí)”，是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。第四條是“教書育人”，是教師的天職。第二條是“愛崗敬業(yè)”，是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。（2）縱向結(jié)構(gòu)包括：第一層級是憲法中關(guān)于教育的條款；第二層級是教育基本法；第三層級是教育單行法；第四層級是教育行政法規(guī)；第五層級是地方性教育法規(guī)；第六層級是行政部門制定的教育規(guī)章。維持好奇心；設(shè)置合理的目標(biāo)；培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)淖晕倚芨校粴w因訓(xùn)練；表述合理期望，合理運用外部獎賞；提供明確，及時反饋。要求：結(jié)合上面兩句古語，自擬題目，寫一篇關(guān)于”教和學(xué)”的議論文。七、閱讀材料，根據(jù)要求寫作文 材料：對于學(xué)習(xí)，古人云：“善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勤而功半。答：（1）教師的職業(yè)道德素養(yǎng)；（2）教師的知識素養(yǎng)；（3）教師能力素養(yǎng)；（4）教師心理素養(yǎng)。答：選擇研究課題，查閱文獻(xiàn)資料； 制定研究計劃，收集研究資料； 分析研究資料，撰寫研究報告。第六條是“終身學(xué)習(xí)”，是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。第四條是“教書育人”，是教師的天職。第二條是“愛崗敬業(yè)”，是教師職業(yè)的本質(zhì)要求?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容。答：（1）橫向結(jié)構(gòu)包括：教育基本法；基礎(chǔ)教育法；高等教育法；職業(yè)教育法；社會教育法；學(xué)位法；教師法；教育投入法或教育財政法。根據(jù)小學(xué)兒童思維特點，如何進行教育與教學(xué)？答：在教學(xué)過程中，注重運用直觀感知規(guī)律；講授知識時，注重事物現(xiàn)象與本質(zhì)的聯(lián)系？答：言語說服；榜樣示范；群體約定；價值辨析；獎勵與懲罰 ？答：學(xué)習(xí)的促進者；教育教學(xué)的研究者；課程的建設(shè)者與開發(fā)者；社區(qū)型開放的教師；教學(xué)活動的組織者與管理者；做學(xué)生的朋友 ？答：激發(fā)學(xué)習(xí)動機；領(lǐng)會知識；鞏固知識；運用知識；檢查知識、教學(xué)中應(yīng)具備的一些特殊能力。？答：激發(fā)興趣，維持好奇心；設(shè)置合理的目標(biāo)；培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)淖晕倚芨校粴w因訓(xùn)練；表述合理期望，合理運用外部獎賞；提供明確，及時反饋。（√）五、簡答題。（X）“三中心”教學(xué)模式指的是教師、學(xué)生和書本。（X），就是注入式教學(xué)。在教育史上，該理論被稱為心理起源論。（X），又是心理現(xiàn)象。（X），記憶過程是對輸入的信息的編碼、存儲、提取的過程。（X），所以，階級性是教育的本質(zhì)屬性。（X）。（√）。（X），因此，有了人腦就有了人的心理。四、判斷題。從這個意義上說，教育具有 永恒性。、理解教材 是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。：教師的____自評___、同伴或同事的評定、__學(xué)生互評__、家長評定。，學(xué)習(xí)的實質(zhì)是__完形____。 了解學(xué)生；鉆研教材；設(shè)計教學(xué)。，測驗項目的質(zhì)量分析主要包括 信度 和 效度。 游戲。 對教育規(guī)律的創(chuàng)造性運用。 （B） ，又抓好后進生，他人在場減少了緊急情況下采取助人行動的可能性，這種現(xiàn)象被稱（D） （B） （A） “教學(xué)相長”“循序漸進”，我國新課程改革強調(diào)從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動，并把它作為（B） ，便會感到自己對一切都無能為力，喪失信心，這種心理狀態(tài)是（B） 二、多項選擇題（AB） （BDE）（CD） （ABCD） 、有目的的活動 （DE） （CDE） （ABCD） 三、填空題 小組活動、個人活動、群眾性活動。第四篇：2011年特崗教師_試題特崗練習(xí)試卷一、單項選擇題（B） （D） （B） ，向有經(jīng)驗的教師或?qū)＜易稍儯部梢赃x取學(xué)生樣本進行試講，借此發(fā)現(xiàn)不足。六、分析題 答案要點：1.（1）教師的職業(yè)道德素養(yǎng)；（2）教師的知識素養(yǎng)；（3）教師能力素養(yǎng)；（4）教師心理素養(yǎng)。第六條是“終身學(xué)習(xí)”，是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。第四條是“教書育人”，是教師的天職。第二條是“愛崗敬業(yè)”，是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。（2）縱向結(jié)構(gòu)包括：第一層級是憲法中關(guān)于