20xx年8月大三學(xué)生入黨思想?yún)R報(參考版)
2024-10-21 14:04本頁面
【正文】 p分頁標(biāo)題e以上是本人這個季度在思想方面的所得，?？袋h組織能夠?qū)ξ疫M(jìn)行更進(jìn)一步的培養(yǎng)和教育。身為一名進(jìn)黨積極分子，知道自己所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如今的時代是知識的時代，新的歷史時期的時代特征，決定了*員的形象必須具有更鮮明的時代特征和更突出的先進(jìn)性，每一位黨員，都必須抓緊時代的脈搏，努力把自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀的*員先鋒戰(zhàn)士！在前進(jìn)的道路上，只有不斷超越自己才能不斷戰(zhàn)勝困難。童話大王鄭淵潔為此在博文中建議，在云貴大旱之際，利用一個周末全國停水一天，以讓全國人民體驗旱區(qū)同胞之苦，體驗水之珍貴；爭取設(shè)立無水日呼喚公民節(jié)約用水。通過這次百年一遇的旱災(zāi)，我們更應(yīng)該熟悉到旱災(zāi)不應(yīng)止步于抗旱，更應(yīng)該聽到旱災(zāi)敲響水資源短缺的警鐘。可以說在任何災(zāi)難、困難眼前，一個*員就是一面旗幟，一個黨支部就是一個戰(zhàn)斗堡壘，千千萬萬黨員干部晝夜奮戰(zhàn)在抗旱救災(zāi)第一線，組織率領(lǐng)廣大群眾積極抵御災(zāi)情，確保大眾民生，并終極取得顯著成效。在各級黨委政府領(lǐng)導(dǎo)下，廣大干部群眾緊急行動起來，把抗旱減災(zāi)工作作為當(dāng)前中心任務(wù)，確保人民群眾正常的生產(chǎn)、生活秩序，成功地將災(zāi)難影響及損失降到最低，思想?yún)R報《大三學(xué)生第三季度入黨思想?yún)R報》。前段時間整個西南地區(qū)遭受了百年一遇的大旱，嚴(yán)重的旱情炙烤著人們的眼睛，河水?dāng)嗔?、水庫干涸、農(nóng)田龜裂，千萬民眾生產(chǎn)、生活受到嚴(yán)重影響。用自己的行動和影響帶動同學(xué)們共同前進(jìn)。首先，充分利用學(xué)習(xí)時間，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)好專業(yè)知識的同時還要留意個人文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，增加自己的知識面，豐富自己的文化底蘊(yùn)。只有自己滿腹才華，美麗的愿看才不會只是夢幻的泡沫，才不會一觸即破。一個人的生活態(tài)度積極、樂觀，那么他的生活便會草長鶯飛，繁花似錦，前途無量。這學(xué)期自己總是在思考一些題目，尤其是處在三年級的臥冬總要好好思考以后的方向，前三年中專生活總算過來了，后兩年的大專還很渺茫。”這句話給我印象很深刻，一個人的價值展現(xiàn)貴在于實踐。作為一名大學(xué)生，祖國給予了我們良好的教育，我們需要回報祖國，回報的方式不是整天泡著各個論壇起哄，譴責(zé)誰誰誰沒有良知，沒有道德，而是用自己的行動去做，譴責(zé)能改變的東西很少，而實際的行動，才是感染別人的一種方式，我們?nèi)绻趫?，我們要果斷去救人，如果我們不在場，我們需要給予她愛的力量，同時做好身邊的事情，關(guān)心愛護(hù)周圍的人，用一顆熱忱，博愛之心感染周圍的人，雖然我們力量很小，但是一加二，二加四，千萬大學(xué)生相加，相互感染，中華民眾道德力量豈止萬萬，“小悅悅”事件難道還會在發(fā)生嗎?所以關(guān)鍵的是做，而不是說……接下來的路很短也很長，做好每一個抉擇，直面生活的困境，我們終將走出自己的路，珍惜眼前時光，做好每一件事，少說多做，用一顆博愛之心感懷社會，收獲的是不一樣的生活。如果我們這點(diǎn)都做不到，那怎么談自己是四有新人，怎么去挑起祖國未來的重任。我們也沒有必要去責(zé)備誰，我們沒有權(quán)利去責(zé)備別人，任何面對良知道德的拷問，都需要自己內(nèi)心去深刻反思，而過多的責(zé)備并沒有太大的意義，只能給人一種壓力，更多的是需要去改正。很多人在關(guān)心著社會上的一些新聞，比如“小悅悅”事件，“彭宇”案，這些對人性道德的一種拷問。之前兩個月的時間，我面臨著無數(shù)次的抉擇，我試圖將自己從迷茫中尋找出來，然后朝著自己抉擇的方向前進(jìn)，最終的抉擇有正確的也有錯誤的，但是我無怨無悔，既然做了，就沒必要后悔，成也好，敗也好，都要吸取經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，從一次次的抉擇中學(xué)到更多的知識。之前的兩個月，我們迷茫著未來的路途，工作、考研、保研，此時的我已然像大多數(shù)人一樣，尋找到了自己的方向和目標(biāo)回味著過去，我的大學(xué)簡簡單單在我不經(jīng)意中溜走了，等我發(fā)覺的時候，所剩時間已經(jīng)不多，而自己收獲勝少。作為大學(xué)生黨員，我們不僅僅之局限于課本上的知識，我們更應(yīng)該要具備更高的理論素養(yǎng)，學(xué)習(xí)更多的理論知識光有技術(shù)不行，光有
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