賀卡制作教案(參考版)
2024-10-21 13:40本頁(yè)面
【正文】 。學(xué)生繼續(xù)完完善作品。補(bǔ)充演示：設(shè)置圖片格式、旋轉(zhuǎn)角度、修飾文字??師：小操作大變身，多用心多動(dòng)腦，注意操作細(xì)節(jié)，能讓你的賀卡畫面更豐富，更具有個(gè)性。（課件展示設(shè)計(jì)要領(lǐng)）（三）、作品創(chuàng)作，完成任務(wù)師：下面同學(xué)們大展身手的時(shí)候到了，動(dòng)手之前，請(qǐng)先認(rèn)真看看任務(wù)要求。了解賀卡的布局。（課件展示）（頁(yè)面設(shè)置，設(shè)置背景，插入藝術(shù)字，插入圖片，插入文字。請(qǐng)認(rèn)真觀察這張賀卡，說(shuō)說(shuō)“賀卡由幾部分組成？ 。禮尚往來(lái)，你們?cè)敢庖菜徒o老師一份這樣美的禮物嗎？這學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用word軟件，word能否幫我們制作出一張漂亮的賀卡呢？（二）、自主探究，提出任務(wù) 。二、教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，以情導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天，老師帶來(lái)了幾張漂亮的賀卡，我們一起欣賞吧。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，在賀卡的創(chuàng)作過(guò)程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的精神。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的word的各種命令。本節(jié)課帶有研究性學(xué)習(xí)的性質(zhì)。第五篇：制作賀卡教案《制作賀卡》教學(xué)軟件：word2003一、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備“用word設(shè)計(jì)賀卡”是小學(xué)四年級(jí)一節(jié)綜合技能應(yīng)用課，涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)有：文本框、藝術(shù)字、圖片的插入、背景和版面的設(shè)計(jì)等。、學(xué)生繼續(xù)完完善作品。補(bǔ)充演示：設(shè)置圖片格式、旋轉(zhuǎn)角度、修飾文字……師：小操作大變身，多用心多動(dòng)腦，注意操作細(xì)節(jié)，能讓你的賀卡畫面更豐富，更具有個(gè)性。（展示設(shè)計(jì)要領(lǐng)）（三）、作品創(chuàng)作，完成任務(wù)師：下面同學(xué)們大展身手的時(shí)候到了，動(dòng)手之前，請(qǐng)先認(rèn)真看看任務(wù)要求。了解賀卡的布局。（展示）（頁(yè)面設(shè)置，設(shè)置背景，插入藝術(shù)字，插入圖片，插入文字。請(qǐng)認(rèn)真觀察這張賀卡，說(shuō)說(shuō)“賀卡由幾部分組成？2歸納制作賀卡的步驟。禮尚往來(lái)，你們?cè)敢庖菜徒o老師一份這樣美的禮物嗎？這學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用rd軟，rd能否幫我們制作出一張漂亮的賀卡呢？（二）、自主探究，提出任務(wù)1分析賀卡的構(gòu)成元素。二、教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，以情導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天，老師帶來(lái)了幾張漂亮的賀卡，我們一起欣賞吧。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，在賀卡的創(chuàng)作過(guò)程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的精神。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的rd的各種命令。本節(jié)帶有研究性學(xué)習(xí)的性質(zhì)。色彩搭配合理設(shè)計(jì)新穎創(chuàng)意獨(dú)特第四篇：《制作賀卡》教案《制作賀卡》教案一、教學(xué)設(shè)計(jì)前準(zhǔn)備“用rd設(shè)計(jì)賀卡”是小學(xué)四年級(jí)一節(jié)綜合技能應(yīng)用，涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)有：文本框、藝術(shù)字、圖片的插入、背景和版面的設(shè)計(jì)等。同學(xué)們還有印象嗎？不知不覺(jué)同學(xué)們就已經(jīng)掌握了制作賀卡的方法了，但這并不一定能夠做處好的作品。師：你找到老師出示的這幾種圖形了嗎？同學(xué)們還有什么問(wèn)題嗎？ 生：圖形顏色不同。相鄰的兩個(gè)同學(xué)互相商量一下，看誰(shuí)最先找到添加圖形的方法。我想問(wèn)一下同學(xué)們，你們知道如何改變賀卡的背景嗎？生：知道（找一名同學(xué)上臺(tái)演示步驟）師：你叫什么名字，你操作的很熟練，我們握握手。根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，你能發(fā)現(xiàn)制作賀卡都需要哪些素材嗎？ 師：同學(xué)們都去掉了嗎？師：再觀察老
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