轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作計(jì)劃(參考版)
2024-10-21 12:30本頁(yè)面
【正文】 而這種支持與配合，來(lái)自于教師與學(xué)生家長(zhǎng)的長(zhǎng)期溝通，建立在互相信任、共同關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的一種默契基礎(chǔ)之上。隨時(shí)全方位的了解學(xué)生，才有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對(duì)學(xué)困生的情況能夠及時(shí)了解，并且針對(duì)學(xué)生的情況隨時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。加強(qiáng)家校合作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。并確定“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶人員名單。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。根據(jù)本班學(xué)生考試成績(jī)、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學(xué)困生名單。具體分析班級(jí)學(xué)困生形成的成因，初步認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、心理健康問(wèn)題、自身的學(xué)習(xí)方法、教師的教育方式方法、來(lái)自家庭的教育方法乃至社會(huì)影響等等，都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。第五篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃2018—2019學(xué)年第一學(xué)期 六(2)班學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃六年級(jí)是小學(xué)的最后階段，在這一階段，知識(shí)面廣，難度加大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)有一定困難，為了不讓這些學(xué)生掉隊(duì)，本學(xué)期制定輔導(dǎo)計(jì)劃，采取相應(yīng)措施，提高他們的學(xué)習(xí)能力。如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭(zhēng)的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志。教師應(yīng)曉之以理，提高學(xué)困生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)學(xué)困生是非觀念，必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡(jiǎn)單粗暴，以勢(shì)壓人。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。（２）讓學(xué)困生獲得成功。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：（１）對(duì)學(xué)困生要求要適度。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任學(xué)困生，逐步消除他們的疑慮。尊重信任，喚起自尊心。教育實(shí)踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。四、工作措施與方法動(dòng)之以情，消除戒備心理。他們?cè)谔幚硗瑢W(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。因?yàn)樯罡袆e人對(duì)自己的輕視，后進(jìn)生的言行。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進(jìn)而自暴自棄。三、我班后進(jìn)生情況分析后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：自卑感強(qiáng)。培養(yǎng)后進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。本學(xué)期，我將一如既往地進(jìn)一步做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作?？傊鳛橛⒄Z(yǔ)教師要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、教育學(xué)生，用愛激化感染學(xué)生，使其走上正確的發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)教育的真正含義。（三）幫助班主任建立一個(gè)和諧、平等、團(tuán)結(jié)、文明，積極向上的班集體作為英語(yǔ)教師應(yīng)積極地協(xié)助班主任挑選一些在班級(jí)中既能擔(dān)任一定職務(wù)并能發(fā)揮一定作用的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)班干部，其次要在班級(jí)中努力形成一種輿論（積極的、向上的、和諧的、民主的輿論），利用這種集體思想去教育，影響那些思想不端正的學(xué)生，從而提高班級(jí)整體知名度，提高學(xué)生整體成績(jī)。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一份愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。有理論言：愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。所以，本學(xué)期在課堂上要偏向這些學(xué)困群體，課后要進(jìn)行小組輔導(dǎo)與個(gè)體輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。為全面加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，面向全體，因材施教，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，本學(xué)期我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、主動(dòng)，健康發(fā)展。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)。本學(xué)期，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)制定如下計(jì)劃：二、學(xué)生名單：嚴(yán)世杰，吳小龍，吳家成，王興，譚晶，涂品，周長(zhǎng)航，周張祥，黃燦，李華天，三、學(xué)困生形成原因情況分析后進(jìn)生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。篇四：二年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。上評(píng)講課時(shí)，要想到學(xué)困生，對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問(wèn)題。②教師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問(wèn)教師要把較難較大較深的問(wèn)題分解成較小較易較淺的問(wèn)題，讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會(huì)，而不是將他們放在角落里無(wú)人問(wèn)津。班主任可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信 11 息。家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。作為教師必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)困生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。教師不僅要注意培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。只有樹立起后
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