文明就餐保證書(參考版)
2024-10-21 11:11本頁面
【正文】 。吃得快的學生是第一批，一般由搭檔賴老師帶領(lǐng)回睡室，吃得慢的屬第二批，有我來帶隊。怎樣處理這個等待時間呢？在我班，所有吃完飯的學生都要做回原位等待班主任帶隊回睡室，在等待的過程中，我們允許學生做一些手部的小游戲，但不允許說話聊天，所以有時候會看到我班一些吃完飯的學生在“指手畫腳”的。合理利用等待時間，分批回睡室。各餐桌學生輪流擔任桌長，桌長不僅要帶好頭，放好樣子，還要做老師的小助手，管理好這一桌的就餐情況，如檢查桌員飯菜有沒有吃完，有沒有挑食、偏食的現(xiàn)象，及時提醒桌員不要大聲喧嘩、隨便走動，幫助桌員增添飯菜等。有了這些具體要求，學生的行為就有章可循，奠定了管好就餐秩序的基礎。主要有以下幾個做法：根據(jù)實際情況，制定一系列就餐秩序要求。三、培養(yǎng)學生文明就餐的良好習慣教育學生文明就餐，管好就餐秩序，不僅有利于學生良好行為習慣的養(yǎng)成，也有利于學生健康成長，還關(guān)系著學校創(chuàng)建“文明校園”這件大事。我班有兩位學生專門負責監(jiān)督倒飯菜，每位需要倒吃剩的飯菜都得經(jīng)過他倆的同意。首先，我部要求與學生一起就餐的老師要給學生放好樣子，做愛惜糧食的榜樣。為了幫助學生改掉浪費糧食的不良習慣，樹立科學的飲食觀，我還會利用“習慣養(yǎng)成天天講”教育學生愛惜糧食。因此，學生都十分踴躍參與到管理當中，而且管理效果特別明顯。我班在就餐時候?qū)嵭凶篱L輪當制度，每個學生都有機會當桌長管理同一桌就餐的同學，包括：吃飯不說閑話、愛惜糧食不隨便倒等?，F(xiàn)在，他逐漸改掉了挑食的壞習慣。但是，他開始故意放慢吃飯速度，等同學們差不多都回睡室了，他就趁我去催促別的吃飯慢的同學時，偷偷把飯菜倒掉，且屢試不爽。例如：我班的鄧卓俊，從小嬌生慣養(yǎng)，每次就餐，只吃覺得適合自己口味的飯菜，若是不喜歡的菜，就千方百計地要把它倒掉。我們堅信，只要大家有信心，一起努力，我們一定能讓這個習慣堅持下去，越做越好，也會做好迎好評估的第一步。文明就餐活動已將‘文明就餐’的觀念深深地植根于每一個人的心中，監(jiān)督學生就餐的同時，又及時收集、匯總、反饋我院學生對餐飲工作的建議，服務同學，改善食堂就餐條件，提高食堂服務水平，營造和諧、文明的就餐環(huán)境，確保給同學們一個良好衛(wèi)生的就餐環(huán)境。自活動開展以來，每個系派出的同學每天按時到崗，積極為各個食堂就餐的同學提供建議和幫助，在他們的努力下，食堂就餐的場景發(fā)生了改變： 食堂幾十個窗口開始排起了整齊的隊伍，打飯的速度也提高了，聚集在打菜窗口擁擠的人群少了，回收餐車里的大量剩菜剩飯少了，用餐完畢后帶著餐盤走向回收點的學生多了，食堂里的“服務員”變得不再那么忙碌了。提高自覺意識，糾正不良就餐的行為，注重文明修身就要做到“文明就餐”的四個規(guī)范：講秩序，自覺排隊，不擁擠、插隊、起哄、吵鬧；講節(jié)約，不奢侈、浪費，提倡節(jié)儉,反對奢侈，適量點菜避免餐飲浪費，大力提倡均衡營養(yǎng)，樹立“適量點餐、夠吃正好和營養(yǎng)均衡”的消費理念；講友愛，不搶占座位，不與工作人員爭執(zhí)，互諒互讓；講勞動觀念，熱愛就餐環(huán)境，自覺保持餐廳桌面以及地面的清潔衛(wèi)生，就餐完畢后主動將餐具放回餐具回收處。但是相信每個人都深有體會，擠在人群中買飯菜等了半天卻仍然擠不到窗口；或是面對有時舉著
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