斯辰小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展計劃(參考版)
2024-10-21 11:05本頁面
【正文】 在今后的教學(xué)生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！。依據(jù)學(xué)生個性的不同，提出不同的要求，合理的解決教學(xué)上的問題。鼓勵是一劑良藥，讓學(xué)生有更大的自信心和表現(xiàn)力，找到自己的不足，努力克服，不斷進步。2．多學(xué)習，多請教，多思考，多感受。一學(xué)期在教研組內(nèi)上一節(jié)示范課，隨時接受同組教師聽課。通過自主嘗試、探索，爭取在課題研究課或教研活動中獲得好評。做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學(xué)活動進行反思。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學(xué)生，努力讓學(xué)生在輕松、快樂中學(xué)到知識，掌握技能。工作認真踏實，一直以“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為工作目標而努力地工作。第五篇：小學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展計劃小學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展計劃一、個人現(xiàn)狀分析：我已從教十年，自任教以來熱愛教育工作，對學(xué)生有一顆愛心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理經(jīng)驗，注重學(xué)生的全面發(fā)展。新課程給教師帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了不可多得的機遇。目標：每學(xué)年拔尖人才考核等第為優(yōu)秀，三年被評為衢江區(qū)級教學(xué)骨干。目標：負責或參與的研究課題被評為優(yōu)秀課題組，每學(xué)期至少有一篇論文在市及以上獲獎，每年至少有1篇論文在市級及以上發(fā)表。面對新課程，我們科學(xué)學(xué)科教師積極參與課題研究，我制定的課研課題是“如何在科學(xué)教學(xué)中進行探究式學(xué)習”。現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解、思考問題，要利用好這種教學(xué)手段，就必須有扎實的基本功，我打算在三年的時間里，充分利用課余時間，認真學(xué)習信息技術(shù)知識，進一步提高制作教學(xué)課件和網(wǎng)頁制作的水平，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息，幫助自己提高教育教學(xué)能力。目標：團結(jié)同事，爭取每月所在辦公室被評為文明辦公室，個人每年內(nèi)1次受到輔導(dǎo)區(qū)或以上的表彰。（2）努力提高自身文化知識水平和專業(yè)素養(yǎng)。加強思想道德修養(yǎng)要從自我做起，從小事做起，這是由教師職業(yè)道德的特點決定的，教師不努力提高自身的道德修養(yǎng)，就無法完成教書育人的任務(wù)。通過反思去吸取精華，直面缺點，使之成為今后教學(xué)過程中改進、借鑒的資源。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。努力實踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。課堂教學(xué)在促進學(xué)生發(fā)展的同時，也促進了教師的成長。教學(xué)內(nèi)容和課后作業(yè)基本保持一致，在教學(xué)過程和教學(xué)方法上則要根據(jù)學(xué)生的情況體現(xiàn)預(yù)設(shè)性和生成性的統(tǒng)一。同時，要求每位教師在集體備課前做好充分準備，備課時積極發(fā)言，集思廣益，以達到相互交流、取長補短，共同提高的目的。三、從集體備課中獲得專業(yè)成長集體備課是實現(xiàn)經(jīng)驗共享，優(yōu)勢互補，開發(fā)潛能，生成智慧，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的有效措施。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高。在學(xué)習交流過程中，重點對新課程教學(xué)情況進行探討。二、參加各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在互動交流中獲得專業(yè)成長積極參加教師培訓(xùn)是教師獲得專業(yè)成長的重要途徑，互動交流是教師獲得專業(yè)成長的捷徑?！犊茖W(xué)新課程標準》《小學(xué)科學(xué)教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學(xué)科學(xué)課程教與學(xué)》《生命科學(xué)》《地球科學(xué)》《物質(zhì)科學(xué)》等教育教學(xué)理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂，促進新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力。沒有生活做中心的書本是死書本。陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育。一、加強理論學(xué)習，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。推進課程改革，教師是關(guān)鍵，教師的素質(zhì)和水平直接影響新課改的成效。馮友蘭又加了一句，雖不能至，然心向往之。張載曾說，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。但，這恰好是我的弱項。再加上有專家型的教師鐘基如老師對我的悉心指導(dǎo)，我定能迅速成長。孔子也說，三人行，必有我?guī)熝?。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進課堂。積極主動參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動。加強基本功的訓(xùn)練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高，教師以身垂范的作用不可小覷。因為教書教的什么？底蘊！底蘊哪兒來？書堆起來的。并結(jié)合自己的教學(xué)實際，及時進行思索與總結(jié)，以此促進自己的專業(yè)成長。第四篇：小學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展計劃小學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展計劃范文懷著一個夢，于20XX年8月走近了小學(xué)語文教育，走上了三尺講臺，走過了整整22年，在這八千多的日子里，我以為自己勤勤懇懇，任勞任怨，認真落實貫徹教學(xué)六認真，努力讓學(xué)生站得更高，看得更遠！教育，為終生教育，因此，為了使自己不斷成長，我的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：一、指導(dǎo)思想以和有關(guān)語文教育理論為指導(dǎo)，以提升課程實施能力為重點，以基本功訓(xùn)練為突破口，從課程的設(shè)計、實施、評價三個環(huán)節(jié)入手，追求著一種“密不透風
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