感恩中國的觀后感中學生[范文模版](參考版)
2024-10-21 11:02本頁面
【正文】 我相信，這些有趣的科學知識一定會伴著我一路成長，豐富我的大腦。這是我第一次了解我們的大腦，所以感到十分新奇。突然，我看見了一個人腦示意圖，上面有五顏六色。第一層放的是油；第二層放的是奶和糖；第三層放的是米豆腐、肉和魚；其它兩層還放有水果和蔬菜?？磥恚矣稚狭艘还?jié)有趣的科技課。還有一個叫雅格布天梯的裝置，按下按扭，便看見一道道閃電在沿羊角攀升，而后在頂端熄滅。我隨著人群走過去，突然，我看見了一朵玫瑰花在“鏡子隧道”里，我仔細一看，原來那是一條直的光隧道，玫瑰花隨著方向的轉(zhuǎn)移，就變成了彎的光隧道。在這些機構(gòu)里，有的我還親自操作過呢！當我看見小球在里面“旅行”時，我感覺可有趣了。同學們心情激動，收獲挺大。我相信，這些有趣的科學知識一定會伴著我一路成長，豐富我的大腦。這是我第一次了解我們的大腦，所以感到十分新奇。突然，我看見了一個人腦示意圖，上面有五顏六色。第一層放的是油；第二層放的是奶和糖；第三層放的是米豆腐、肉和魚；其它兩層還放有水果和蔬菜?？磥恚矣稚狭艘还?jié)有趣的科技課。還有一個叫雅格布天梯的裝置，按下按扭，便看見一道道閃電在沿羊角攀升，而后在頂端熄滅。我隨著人群走過去，突然，我看見了一朵玫瑰花在“鏡子隧道”里，我仔細一看，原來那是一條直的光隧道，玫瑰花隨著方向的轉(zhuǎn)移，就變成了彎的光隧道。在這些機構(gòu)里，有的我還親自操作過呢！當我看見小球在里面“旅行”時，我感覺可有趣了。同學們心情激動，收獲挺大。我想，我應該買幾盆馬蘭，帶在身邊，給我提醒，讓我相信，這個世界有值得讓我相信的東西。會不會一夜之后，又如從前，在這個混亂的世界里，行隨大流。像青松偉岸、正直，擁有著對祖國的奉獻。像海棠潔白、純凈，擁有著天使般的善良。就像屏幕中一次次出現(xiàn)的花，像馬蘭堅強、勇敢，擁有著對生命的珍惜。可喜可賀的是，我們還有這樣的節(jié)目—感動中國。電視頻幕上的感動人物，有幾位是完好的站在我們眼前?幼吾幼以及人之幼，為何沒有他人伸出援手?為何學校不給予殘疾人幫助?為何張麗莉老師會無故被車撞?為何本應像陳家順那樣的領(lǐng)導，卻坐在空調(diào)屋吃著瓜子，贊揚著陳家順?莫不是世間的丑陋之處?過去一年，丑陋之事多不勝數(shù)，只養(yǎng)了40多天就上市銷售的“速成雞”掀起波瀾，科研機構(gòu)對24名湖南兒童進行“黃金大米”人體試驗的事情，陜西延安境內(nèi)發(fā)生重大車禍，任陜西省安監(jiān)局局長楊達才卻一笑而過。為了一己私利，你爭我搡。因病去世并把器官捐獻給他人的十二歲女孩何玥....她們的善良，她們的執(zhí)著，她們的堅持無一不感動著中華民族上上下下五千年的子孫。還有很多很多：堅持五年背著生病母親上下班的陳斌強?！痹谟邢薜臅r間里，為了完成他的責任，他與死神展開了爭分奪秒的賽跑。他一再強調(diào)：“我們核試驗工作者一不怕苦,二不怕死!”醫(yī)生讓他躺下休息,他卻說：“我不能躺下,躺下就起不來了。正如中國工程院院士林俊德同志，他一生為國防科技和武器裝備發(fā)展傾盡心血。敬一丹說：馬蘭的生命力很強，它在戈壁上慢慢開放...是啊，提起馬蘭花，我想起兒時的一首歌謠：“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你馬上就開花。兩個小時過去了，我身邊的衛(wèi)生紙疊成一團，這是眼淚，是人心里最柔軟的地方被觸動了。一座座獎杯頒給了他們，留給我們的是：相信，他們讓我們相信這是一個有愛的世界，他們讓我們相信這是一個有愛的未來。生活中從來就不缺乏感動，只不過是在繁忙的學習生活之中，我們忘記了用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)這些讓我們的內(nèi)心能為之震撼的感動事跡。在民族團結(jié)的大道上，布力開村實實在在享受到了團結(jié)帶來的生產(chǎn)力。在布力開村，各族群眾和諧相處，從沒有紅過臉，更沒有出現(xiàn)過民族歧視。就這樣，吾買爾是吃著村里維吾爾族、哈薩克族、漢族等各族人家的百家飯長大的，也由此對鄉(xiāng)親們產(chǎn)生了化都化不開的濃濃感情。吾買爾，就如同節(jié)目中說的盛德表一鄉(xiāng)，買買提江中國夢，凝聚中華兒女的百年期盼，讓感動中國十大人物，烘托我們美好的中國夢，支撐我們美好的中國夢。這些人物襯托著我們中華民族的文明，放飛追逐著我們的中國夢。感動中國十大人物都是具有震撼人心、令人感動的人物。XX年感動中國十大人物他們分別是吳錦泉、張寶艷、秦艷友、郎平、屠呦呦、閻肅、徐立平、莫振高、官東、買買提江XX年感恩中國觀后感有一種溫暖，不需要語言，就能傳遞，叫感動?？吹揭粋€一個楷模的所作所為，讓我們有了前進的動力，更是我們學習的典范。她用自己所擁有的一切來幫助這些連小學都沒有畢業(yè)的孩子們
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