幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案(參考版)
2024-10-21 10:17本頁面
【正文】 教師在教研活動中能圍繞專題大膽實踐，積極參加討論，闡述自己的觀點，園本教研的參與度高，有效性高。教師將“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念通過日常教學(xué)轉(zhuǎn)化為有效的教育行為，能為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境。教師在專業(yè)精神、專業(yè)能力上的差異縮小。教職工的師德修養(yǎng)有明顯提高，能關(guān)注全班幼兒的全面和諧發(fā)展，得到幼兒和家長的認(rèn)可，在師德方面無家長投訴。進(jìn)一步修改和完善教師的月、年終考核表，把語言文字工作、日常巡視和教師電子檔案納入教師考評中。（從模仿到創(chuàng)新）通過“骨干教師支教”等途徑，讓教師在不同的崗位上得到鍛煉。將教研與科研進(jìn)行有機(jī)整合，提高教研的科學(xué)性、提高科研的實踐性。教研組以問題為中心開展園本教研，抓好教育理論學(xué)習(xí)，根據(jù)教師存在的共性問題，有計劃有目的地開展專題研究，圍繞重點專題立足于課堂教學(xué)，開展聽課、研討活動。完善園本教研制度。通過主題式年終小結(jié)會，弘揚幼兒園的主流價值觀。說說身邊的好教師，談?wù)劷處煈?yīng)具備的師德修養(yǎng)。通過政治學(xué)習(xí)、演講、辯論等途徑，提高教師的師德修養(yǎng)。教師根據(jù)幼兒園的三年發(fā)展規(guī)劃，制定自己的個人三年發(fā)展規(guī)劃，并定期進(jìn)行自評，對自己的規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整。四、具體措施：建立自主發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)主動發(fā)展。弘揚三種精神：樂于奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神、務(wù)實創(chuàng)新精神。教師隊伍的整體素質(zhì)，取決于每一位教師的發(fā)展，這種發(fā)展不僅是在原有水平上的提高，而且是在上不封頂?shù)那闆r下，盡量縮小教師之間的差距，實現(xiàn)我園教師隊伍整體素質(zhì)的提高，平衡發(fā)展。本著“建優(yōu)質(zhì)師資，促園所發(fā)展”的理念，大力加強(qiáng)我園教師的培養(yǎng)工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在職教師業(yè)務(wù)水平參差不齊，新招聘教師實踐教學(xué)經(jīng)驗缺乏，教科研能力實為有限，師資面臨著較為嚴(yán)峻的形勢，師資隊伍建設(shè)急待加強(qiáng)。參考文獻(xiàn)1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》教基〔2001〕20號2.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實施意見》國辦發(fā)[2003]13號3.《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》教育部文件教師[2012]1號第五篇：幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一、隊伍現(xiàn)狀幼兒園聘用教師30人，聘用保育員10人。四、運用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在幼兒園網(wǎng)站上把幼兒園檔案材料整理完善，進(jìn)一步管理、加工、利用，建立適宜的現(xiàn)代化管理信息系統(tǒng)，為幼兒園的管理工作和教育工作提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在提高教師整體素質(zhì)時注意把握團(tuán)體與個人發(fā)展的相互關(guān)系，以團(tuán)體的發(fā)展為基礎(chǔ)、為背景、為養(yǎng)料，在團(tuán)體發(fā)展中實現(xiàn)個人發(fā)展，同時，又以個人的發(fā)展促進(jìn)團(tuán)體的更好發(fā)展。加強(qiáng)目標(biāo)管理、計劃管理，并形成系統(tǒng)的幼兒園管理體系。2014年9月2015年7月階段目標(biāo)：實現(xiàn)現(xiàn)代化管理機(jī)制，創(chuàng)設(shè)一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊，充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)中的作用；多層次開展現(xiàn)代化幼兒教育研究；教學(xué)上形成多樣化、個性化、綜合化；加大園本培訓(xùn)和師資的引進(jìn)力度，培養(yǎng)建水縣教壇新秀至少3名，培養(yǎng)一支本園的骨干教師隊伍，設(shè)立園內(nèi)學(xué)科帶頭人制度；為幼兒的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，取得廣泛、良好的社會效應(yīng)。五、開展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會活動，創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間的合作伙伴關(guān)系。三、抓好“青藍(lán)工程”，為新進(jìn)教師選配師傅，采用師徒結(jié)對的方式，讓新進(jìn)教師迅速勝任本職工作。二、全面搞好各項科研課題研究工作，立足本園培訓(xùn)，在原有基礎(chǔ)上做細(xì)、做實，充分發(fā)揮調(diào)動教師參與教研的積極性，樹立終身學(xué)習(xí)理念，逐步形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。立足園本培訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，逐步形成學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)設(shè)一切有利條件，提升我園的綜合辦園實力，以優(yōu)質(zhì)的辦園水平促進(jìn)教育改革的發(fā)展，爭創(chuàng)縣優(yōu)質(zhì)園，不斷贏得新的發(fā)展空間。努力營造良好的教科研氛圍，采用走出去、請進(jìn)來的方式，多為教師成長提供條件和便利。四、進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立幼兒園網(wǎng)站，實現(xiàn)辦公自動化和教育資源共享，家園緊密溝通。二、強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，搞好師德教育，建立起具有我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體，發(fā)揮每位教師的潛能，弘揚樂于奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神、務(wù)實創(chuàng)新精神。三、分步實施目標(biāo)與計劃：2012年9月—2013年7月階段目標(biāo):學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實施意見》，《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，深化幼兒園管理機(jī)制和運行機(jī)制的改革；充實領(lǐng)導(dǎo)班子，帶領(lǐng)全體教職工迎接新時代的挑戰(zhàn)；全面實施素質(zhì)教育,完善園本課程建設(shè),內(nèi)部環(huán)境建設(shè)，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)最佳的環(huán)境；提高教師自身基本功，建立起我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體。弘揚三種精神：樂于奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神、務(wù)實創(chuàng)新精神?，F(xiàn)根據(jù)國家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實施意見》，《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，特制定未來三年發(fā)展規(guī)劃。全園執(zhí)課教師10人，生活教師3人；大專學(xué)歷4人，在讀2人；中師學(xué)歷5人，中專學(xué)歷3人，高中學(xué)歷1人；28周歲
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