地球清潔工教案共5則范文(參考版)
2024-10-21 09:14本頁面
【正文】 小蚯蚓連聲道謝：“謝謝、謝謝”?！拔艺娴南氘數厍蚯鍧嵐?，我可以把泥土里的石子拱出來?！毙◎球緩哪嗤晾镢@出來：“我也想地球清潔工。”“惡心！”鴨子在一旁說道。烏鴉說：“我可以把風吹到樹枝上的塑料袋銜到垃圾桶里?！贝蠹衣犃?，爭先恐后地報名。大象看了說：“好，你也去吧！”“地球清潔工不是只有一個嗎？”大家好奇的問。小魚就不同意了：“我可以把池塘里的那些木頭叼上來，讓池塘變得美麗。海鷗說：“我可以把大海里魚、蝦等動物的尸體吃掉，使大海邊的干凈。大象說到：“誰清潔得干凈，誰就會獲得‘地球清潔衛(wèi)士’的光榮稱號,誰就是第一屆‘地球清潔工’，負責保護地球。發(fā)表評論第五篇：地球清潔工地球清潔工二年級一班劉儒揚咦？地球怎么變得這么干凈了？原來，有一天，動物們在池塘邊開起了地球清潔大會。我們也應該從身邊小事做起，像他們一樣做一名環(huán)保衛(wèi)士，共同維護我們的家園——地球的環(huán)境。（學生表演）五、課后延伸1教師：招聘會圓滿地結束以后，這些小動物們憑著自己的本領，擔任了地球各處的清潔工，為呵護地球作出了很大的貢獻。教師：注意說話要有禮貌，要是沒禮貌，別人就不會聘你。2學生分組，按上面的分角色朗讀的分組，選組內一個說得最好的同學參加招聘會。主考官應先問問小動物們有什么本領，再問問它們應聘什么職位。四、回扣課文，表演故事教師：通過大家朗讀，我知道你們已經對自己喜歡的小動物非常了解了，動物環(huán)境保護站在我們班也設立一個招聘點，讓那些有本領的小動物來當清潔工，你喜歡哪種小動物，現在你就代表那種小動物來參加招聘會。分六個組，每個小組選擇自己喜歡的一種角色朗讀，注意語言和神態(tài)。請大家再把課文完整地讀一遍，仔細體會小動物的語言和神態(tài)。你們覺得屎殼郎說得有道理嗎？教師：難怪它這么自信，烏鴉只是因為屎殼郎長得黑不溜秋就懷疑它能不能當清潔工，它這樣做對嗎？你想對它說什么？教師：相信小烏鴉在你們的勸說下，一定不會再以貌取人了。（生讀）（生分角色朗讀）屎殼郎對小烏鴉的話服氣嗎？（不服氣）教師：那就用不服氣的語氣來讀屎殼郎的話。是什么？（請寫上我的名字）教師：一上來就讓主考官寫上自己的名字，生怕別人把自己的名字拉下了，想想該怎樣讀這句話？這個黑不溜秋的小屎殼郎真有個性。教師：還有一種小動物，誰愿意讀一讀它的話。誰還想讀小烏鴉的話？想讀的同學站起來一起讀。（生讀）小蚯蚓聽了你們的話，自信多了。（生讀小鯽魚的話）教師：這個小鯽魚也說自己最合適，也挺自信的嘛！誰還想讀自己選的內容？生讀蚯蚓的話。教師：小海鷗要做海洋清潔工，是因為它（生補充海鷗的本領，教師把內容粘上去：因為它能把人們坐船的時候扔到海里剩菜剩飯都吃掉，讓海水不受到污染）教師：“最合適”，為什么要加一個“最”字呀？（因為覺得除了自己，別人都趕不上合適）教師：你覺得你清理起來比別人更快，更干凈是嗎？你這么自信，難怪第一個來應聘。2結合學生選擇情況進行朗讀指導。教師：讓我們再好好讀一讀小動物的話，看看它們都有些什么本領？讀完后，選出你最喜歡的小動物，把它的話讀給同桌聽。教師：這些小動物報名非常積極，從文中哪些詞可以看出來？（一聽到，爭先恐后，七嘴八舌）教師：課文中除了寫這幾個動物前來應聘外，還寫了一個動物，是誰？它是干什么的？（大猩猩，它是主考官）教師：看來這次招聘會由它來負責。2同桌互助讀課文。要求讀通課文，做到正確、流利。（生齊讀）通知上說要干什么呀？（指名說，要招收一批地球清潔工）（板書課題：地球的清潔工）生齊讀課題。教學時間1課時。教學準備1準確海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的圖片及頭像。教學重點1知道故事里講了哪些小動物，他們是怎樣做地球清潔工的。2能正確、流利，有感情地朗讀課文。動物們憑借著自身的本領，擔任了地球各處的清潔工，我們也應該向他們一樣，做一名合格的環(huán)境小衛(wèi)士，從身邊的小事做起，共同維護我們生存的家園地球?！狈聦懀海ǎ┑卣f：“（）。師：說得非常好，你們真是一個有心的孩子，課前注意搜集資料，這些動植物說也想請孩子們幫忙寫一段話，讓它們也能像前面的地球清潔工一樣介紹一下自己。溫馨提示：（幻燈片11）要求：注意說話要有禮貌，不緊張，要自信，自己相信自己，聲音要洪亮，要把話說清楚。（幻燈片10）師：難怪它這么自信，烏鴉只是因為屎殼郎長得黑不溜秋就懷疑它能不能當清潔工，它這樣做對嗎？
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