初三班班主任工作總結(參考版)
2024-10-21 07:41本頁面
【正文】 2014年1月6日。對減輕學生壓力，舒緩學生緊張情緒起到了一定的作用。保證了學生的學習不因生病耽擱。五本期加強了對學生的安全教育工作，共開展了3次以“安全”為主題的班團活動，本期本班未出現(xiàn)一起安全事故。1我們?yōu)槭裁匆c中學合并？2去到新的學校如何面對新舊的誘惑？3我們如何面對更迫近的壓力？4如何快速融入新的環(huán)境？5如何把母校的優(yōu)良傳統(tǒng)及班級的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去?進行了細致的解答及鼓勵。故而本期本班紀律、衛(wèi)生、兩操表現(xiàn)良好，無較大違紀事件發(fā)生。在這種班級性格的影響下，本班取得半期考試各科均名列年級第一的成績，在學校舉辦的冬季運動會上獲得團體一等獎。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。與同學相處仍有困難。班級存在的不足：，出現(xiàn)妒忌心理，大家自我封閉，不利于共同提高。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。積極抓好后進生的轉化工作。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。初三年級最后一學期對學生來說的非常重要的，中考臨近，同學們的學習任務更重了。因此，我覺得初三班級的管理工作是非常重要的，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。在當班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。本學期在做學生的思想工作的同時大量的做了家長的工作，讓家長真實客觀的了解自家孩子在校學習生活情況，讓部分學困生家長有心理準備，降低對孩子的期望值。不斷加強為各科老師的服務意識，密切與科任老師溝通。制定作業(yè)日日清，各科作業(yè)基本能做到全部交，但部分同學作業(yè)長期質量低下，難以突破。和家長及時溝通解決孩子身
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