【正文】 小作者用質(zhì)樸的筆觸，把敘事、議論和抒情很好地結(jié)合在一起，真實地再現(xiàn)了他的內(nèi)心世界，體現(xiàn)了挫折乊后的深刻反省，充滿著昂揚向上的力量，讓人深有感觸。春天，萬物醒了，我的心也醒了嗎？教師評語：年少的我們自信、輕狂，意氣風収。誰玷污了我的人生？我又玷污了誰的人生？走到山水窮盡，哭到海水枯爛。未來還有多少個山？未來的海還遠嗎？又是一個綠春、紅夏、黃秋、白冬。盡管當一切的一切都過去，就只剩下美好。羞與不羞在我的思維中剛好相反。懦弱，即使有更好的想法，即使有準確的答案，也不敢說。我為自我而活，卻丟失了本我。我也不會爆發(fā)。我也死了，像大地一樣安靜的心里流淌著黑色的血。虛偽，同樣是構(gòu)成了我的一部分。所有好的詞語，只能幻想，而不能去追求，否則會痛的，痛的生不如死。孰不知天大地大，沒有一個人會是永恒不朽的。自以為是的我總以為自己是焦點。他已死了?！睂τ谶@句話，我很贊同。指導教師：馬登奎心死了，還可以救嗎？八（3）馬天斌曾經(jīng)讀過這樣一篇文章，其中有句話說：“其實你早已在地獄。語言清新流暢，富有氣勢，抒情水到渠成，讀來讓人眼前一亮，有“大夢蝴蝶方覺曉，洞徹天地今始知”的感覺。夢是理想的源泉，是未來的展望，是成功的階梯，青少年有怎樣的夢想就有怎樣的人生。讓流淌花香的歲月見證奮斗的歷程，讓挑燈夜戰(zhàn)的時光成就最初的夢想。我們已經(jīng)把自己所有的精力，青春，汗水都投入到寒窗苦讀中，為了日夜操勞的父母，為了給培育自己的老師，更為了圓自己的夢想，給自己一份滿意的答卷。我們崇尚堅持，把堅持當作是長在手心里的拐杖，支撐我們勇敢的走下去。我們的夢想是激蕩的河流，沖開群山的攔阻，終會流歸到海洋的懷抱里。前路會遇到挫折，但大家都明白“經(jīng)歷過風雨的梅枝最展，受過烈日炙烤的紅霞更濃。每個人的命運都掌握在自己的手中。希望或許在遠方，但路就在我的腳下。我要用灑滿陽光的羽翼，用迎接太陽的雙手，用披星戴月的汗水，推開夢想的門戶，找到一片屬于自己的天地。夢想是開在冰山下的雪蓮，寂寞無聲卻綻放著最美的顏容。評語：精巧的極思，優(yōu)美的語言，展示了近乎完美的個性！活潑的筆調(diào)下，你是帥氣十足的陽光少年！老師期待個性的成熟的你用勤奮的汗水澆開理想乊花！期待我們班在你和所有同學的努力下，成為你們健康成長的快樂天地！指導教師：楊書婷做一個追夢人九（5）班馬明蘭曇花一現(xiàn)，是為了自己的夢想；小草露出綠意，是為了自己的夢想；焰火忍痛燃燒，也同樣是為了自己最初的夢想。在這大千世界中，我只想做一個PH=7的真實的我。另外他們對班級工作和學校活動也從不抱熱情的態(tài)度，有時甚至撒謊不參加，這時，我真想對他們說：“不要太酸”！他們太酸，他們的PH誠然，我不是甲派也不是乙派。被老師 叫起誦讀時，那蚊子般的聲音也不知是讀給誰聽的，更甭說什么高歌、瀟灑一回了。我喜歡乙派同學那種踏實的學習態(tài)度，也向他們請教問題，也和他們一樣認真學習，并且因為的數(shù)學學得不錯，他們也喜歡向我請教一二。這時我也加入他們，因為我會組織，我會讓這個隊伍大放光芒。搞衛(wèi)生、辦黑板報等，常是他們跑前跑后，只有他們才樂于完成。課間，我喜歡和甲派同學在一起，和他們打籃球、談古論今，也和他們一起高唱：西城男孩的《yesterday once more》。我是班干部，同時我也是搗蛋鬼，在我的生活中，我處于中性，即我的PH=7。PH值指溶液的酸堿度，當PH7時，溶液呈堿性；當PH=7，溶液呈中性。媽媽，我愛你！評語：通過“六一”兒童節(jié)媽媽把自己買藥的五塊錢給了我，我卻嫌少的事情，揭示了媽媽對自己的愛。剛回到家，媽媽就問我：“給你的錢花完了嗎？如果沒花完，那就給我吧，我想去買點藥。指導教師：馬忠虎陽光下給我愛的人丂（2）班 馬小艷在我的記憶深處，曾經(jīng)有許許多多的人給過我關(guān)愛、快樂，它們像天上的繁星，多的數(shù)也數(shù)清，但是唯有一顆星在我的心頭永遠閃耀，讓我終身難忘??我記得那是我上小學五年級的時候，那時正是我們的瘋狂日——“六一”兒童節(jié)，由于經(jīng)濟狀況不太好，我媽媽只給了我五元錢，我到學校時，看到同學們都拿著十元、二十元，我心中不平，別人問我：“你家人給了你多少錢？”我因為給的錢太少，所以沒好意思跟他們說。做一片云，真好！評語：小作者以排比段落引起讀者關(guān)趣，比喻、擬人修辭運用貼切生動形象，增強文章的感染力。然而，風停雨住，春回大地，我又飄蕩于絢麗的高空，在這剛洗過的世界里，一切清新，自然；欣賞這優(yōu)美的景色，一切是那樣的寧靜淡泊。它只是一如既往地飄過山巒，飄過海洋，一直飄向神奇的遠方，天廣任我行！假如我是一片云，真好！我也有“黑云壓城城欲摧”的氣勢。做一片云的我，以自己特有的靈氣去接近自然。卑鄙時成了奴才，愚昧畏縮；自傲時成了主人，冷酷殘忍。假如我是一片云，真好！我寧靜而高遠，猶如雪白的花朵，一塵不染，綻放在這遠離世俗的天堂，風挨著我的肩，我依靠著風，如神似仙，一味品嘗著這有生以來的平靜淡泊。沒有根的寄托，沒有分離的痛苦，沒有相守的纏綿，沒有遠行的猶豫。指導教師：馬占龍假如我是一片云八（6）班 馬澤良假如我是一片云，那感覺真好。作者極思巧妙，語句流暢，引用了歷史事件，深化了主題?；厥啄且欢味芜^去，展望未來，現(xiàn)在的中國已經(jīng)變得有活力，國家有了快速的發(fā)展，實現(xiàn)國富民強不是一句空話了，但是我們還是要時時刻刻牢記那些“腳印”，好好學習，做出每個人自身最大的貢獻?！啊笔伦儯袊嗣裨馐艿搅撕艽蟮拇驌?，日本人用無情的刀劍炮火給中國人留下了永不磨滅的傷疤，這塊傷疤將永遠的留在每個中國人的心里。中國人的命不值錢，中國人不是人嗎？就是因為我們在歷史的步伐中固步自封，才會被別人屠殺。中國是一個古老的文明國度，資源豐富，可也是一位瘦弱的老人，前進的步伐總是很慢、很慢。有傷心的、高興的、愉快的、難過的。評語：文章以最生動、形象的比喻詮釋了做人的道理：找到適合自己的平臺，展現(xiàn)最好的自己。只有堅信一個自我，只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意義的人生。別人的自留地里有別人的芬芳，自己的心中固守獨特的夢場。因為他們都沒有找到適合自己的，所以最終落得如此下場?，F(xiàn)在社會依然如此，沒有劉德華的帥氣，張國榮的迷人，硬要擺個酷姿，理個酷頭，弄的自己簡直不堪入目。古有邯鄲學步者，看到別人走路的姿勢優(yōu)美，便煞費苦心，細心鉆研學習他人。因為世上沒有另一個翅膀和你的一樣，因為宇宙間沒有另一條軌跡與你的重合，因為你是千千萬萬剛烈海燕中的一只，卻又獨擁一方湛藍的天空和夢想，那是你獨特的夢里天堂。任何事物只有選擇適合自己的，才能實現(xiàn)自己的價值。評語：本習作小作者以自己切身體驗再現(xiàn)了生活中的種種文明乊麗，內(nèi)容新穎獨特，語言形象凝練，主題鮮明。雖然現(xiàn)在“一貧如洗”，但我內(nèi)心卻是從未有過的平靜和充實。每個中國人的心靈都被深深地震撼，社會各界紛紛伸出援助之手，我們學校也舉行了捐款儀式。車道站后，又隨 著人流擠上來了一位已布滿皺紋的白發(fā)老人，無意間的回頭發(fā)現(xiàn)他就站在我的身旁，正用力維持身體的平衡，看起來很困難。在那一刻，我已知道：贈人玫瑰，手有余香。——題記一、在路上寂靜的路上，清風掠起無辜的綠葉，清晨時分的路自然顯得凄涼，卻不知是誰的哭聲打碎了沉寂??遠處的樹上高高架著一只風箏，而樹邊的孩子在無奈的哭泣，周邊的人都漫不經(jīng)心的走過，偶爾也會有人向這邊瞄一眼，然后低頭走過。黑夜給了星星一扇門，于是，在星星的閃爍眨眼中，也融化了自己的冷清和肅穆。選材典型生動而又活潑感人，確實能夠觸動我們對自己童年往事的回憶，敘述流暢，文筆質(zhì)樸，感情真切，結(jié)極清晰，給人留下深刻的印象。那個曾經(jīng)溫暖了我的懷抱再也不會擁住我、給我力量。滿腦子都充斥著自己喜歡思考的問題，不再去想姥姥了，也漸漸開始忽略了深巷里那份盼我回去的牽掛，直到突然的一天，母親一句姥姥去世了，驚醒了我的那顆遺落在墻角已經(jīng)冷漠了的心。我突然意識到自己的殘忍，低下了頭不敢看她，姥姥將手放在我的頭上，輕輕地撫摸，又笑了，說道：“是啊，姥姥是老了，可姥姥的小乖乖卻長大了啊。于是，我不再頻繁地去姥姥家了，只是偶爾的一次，回去看姥姥，伸出雙臂撲在姥姥懷里，我總能聽到她異常欣喜的聲音，但她的心跳似乎少了旋律，那個讓我懷舊的胸膛也少了些許溫暖，甚至有些硌人。”我心里一驚，隨后又擔心地問道：“真的嗎？”“真的，姥姥可不想我的小寶貝沒耳朵，不聽話！”這時的我又雙手環(huán)在姥姥地脖子上，向她撒著嬌，被她所賦予的愛暖暖的包圍著，心里卻默默地告訴自己，我要一輩子聽姥姥的話，和她生活，永不分開。姥姥一把將我的手拉回來，嘴里緊張兮兮地說：“哎呀，小傻瓜，月亮是指不得的。更多時候，晚飯后的我們坐在小院里看星星，她在手里不停地搖著那把破得只剩莖支的蒲扇。頭靠在她的胸膛上，我靜聽著她的心跳，一陣一陣的，緩 慢而有節(jié)奏。姥姥是個溫和慈愛的人，臉上總洋溢著燦爛的微笑。只是現(xiàn)在我再也感覺不到那炙熱的胸膛里一陣陣悸動的心跳。文章思路清晰，主旨鮮明，語言流暢、優(yōu)美，幵蘊含著深刻的哲理，見解獨到。漫漫人生路，充滿了坎坷與困頓，充滿了打擊和挫折，惟有擁有這些力量，方能如雄鷹般在蔚藍的天空中展翅翱翔，如駿馬在廣袤的草原上自由的奔馳。什么最有力量？是平靜面對困難與挫折的微笑，是那份發(fā)自內(nèi)心的笑容，讓我們有了振作的力量，是那笑容渡化了憂傷的心靈。從此，漫長人生途中我們不在害怕失敗，我們的腳步會更加堅強，我的頭會更加昂揚，這就是力量。什么最有力量？是失敗時倒地那一刻的淚，因為它給了我們重新站起的堅強；是它流過眼眶時余留的熱淚，教會我們學會成長；是它灑地時的那份悲壯，造就了今朝的成功與輝煌。生命之樹之所以成為成材，是因為它破土而出那一刻有撼人心靈的力量。指導教師：馬忠虎什么最有力量九（3）班馬海山雄鷹之所以能在高空中翱翔，是因為它有一雙健壯的翅膀。評語：作文開頭打動人心，具有真情實感。讓我終身難忘，受益終身。在她的意識里，罵人不僅僅是對別人的不尊重，更是對自己的污蔑。我自知失口，便乖乖的走在她身旁。那是深冬的一天，雪地上我和鄰居家的小孩玩的興高采烈，沒有注意到母親的到來，偶然間提高嗓門對玩伴吼了一句：小畜生耍賴，不和你玩了。歲月的風霜早已陳顯在母親臉上，兩鬢的白發(fā)，臉頰的皺紋，就是最好的印證，它們都沒有對我撒謊，她“苦”。每天，她總是家里起的最早的人，天剛剛亮，廚房里就有她忙碌的身影，照顧爺爺奶奶吃完飯，她又匆匆忙忙的往地里趕，只是為了 這個家。爸爸下葬的那天，我哭著喊著要爸爸，而媽媽沒流一滴淚，她不是不難過，不是不傷心，只是為了不讓身邊的人更傷心。讓我懂得：生命的意義在于寬度而不在長度。是別人眼里的小丑卻是我的整個世界，我最敬愛的人，我的世界怎能沒了她？愛，因為她是生我養(yǎng)我的人。本文文脈清晰，語言自然流暢，主旨鮮明。因為我的初三被愛包圍了，我的初三不再苦澀，我的初三充滿了幸福！教師評語：迷惘、困頓中媽媽給了“我”前迚的動力；不解困惑時，同學伸出了援助乊手；失意傷心時，老師給予了“我”鼓勵。有一次考試失意了，我看著那鮮艷的57分，眼淚奪眶而出，怎么也擋不住，小聲地啜泣著。唉，這道數(shù)學題怎么這么難呀，做了好半天也沒做出來，我不禁嘆息，因為聲音很大，被同桌聽見了，她馬上放下自己手中堆積如山的作業(yè)，主動過來幫助我，她給我講了一遍又一遍，直到我理解，并完整的解出了這道題，看到這一幕，她高興得笑了。此刻，我不再傷心，不再懈怠，開始奮筆疾書，為了夢想，我絕不輕言放棄?！痹诔跞铍y熬的緊要關(guān)頭，媽媽總是給我鼓勵，給我前進的力量。一位老者邁著沉重的步伐走了過去，我們都笑了，一位年輕人走了過去，我們也笑了，一個小孩唱著歡快的歌跳了過去，我們卻沉浸在她的歌聲里！我們是一顆顆憂愁而歡樂的小石頭，也許沒有人注意過我們，或提及過我們，可是我們卻依然悄無聲息，用我們的身體為人們指引方向。一些瑪瑙看見我們，笑嘻嘻的，在向我們夸耀著自己！寶石也在那里冷笑著，笑我們只能站在那里飽受風霜雨雪，而它們呢，可以得到更好的待遇。題記我們只是一些平平凡凡，沒有人在意過的石頭。指導教師：馬文海鋪 路 石八（1）班馬正艷蠟燭燃燒自己，點亮黑暗。評語：把藝術(shù)的 追求當做一道風景，在傳統(tǒng)的詩海詞苑里，尋找感悟。納蘭、李煜、李清照，看到你們的人生之惆悵，我生命的那痛苦又算的了什么呢？定下心來，把背影留給世界，駛向成功的彼岸?！昂熅砦黠L，人比黃花瘦”詮釋了生命對你的折磨。亡夫的悲痛，便走進那道不完的愁緒，亦有“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。如今換來的只是“花自飄零，水自流，一種相思兩種閑愁，叫我才下眉頭，卻上心頭。說不盡的凄苦，道不盡的惆悵，愿它隨歷史的滄桑風化。痛心身為南唐后主，而今人雖猶在，但心已死。國陷而淪為浪人的你，只與東風作伴，因為你的愁緒沒有人理解，只有那東風聆聽。在皇宮里，幸福的日子在李煜 的心中留下了惆悵的陰影。人生灰意嘆道；人生若知如初見，就將著初見擰進秋風化作春水隨之而去。就將這初見定格在歷史的一站，濯濯明清，滾滾長河，納蘭容若的一生坎坷與悲涼相伴?！}記縱觀歷史的長廊，很多名人志士把他一生與秋風作喻。文章因而顯得結(jié)極明晰，條理清楚，主題突出，語言流暢。只要你肯行動，你將會發(fā)現(xiàn)無數(shù)的幸福。是?。±卒h因奉獻失去了生命，但他卻成為了人們心中敬仰的英雄。其中大致講了這一句話。我因我擁有這份友情而快樂?，F(xiàn)在看來，他是對的。記得有一次，我要抄襲他人的作業(yè)是他出來制止了我。三年中，我們倆有打有鬧。上了初一，結(jié)識了一群新朋友。友誼是幸福在家靠父母，在外靠朋友。我想永遠保持住這時的這份溫暖。醒來時，就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己在父親背上了。在我五歲半的時候，每天跟著父親在田家勞作。親情是幸福自我出生起，就生活在母親、父親的身邊。第五篇：作文集我心中的幸福九（1）班馬義俊人生經(jīng)歷過許許多多的事，如果以一顆樂觀的心去看待這些。告別了南京，我一到家就打開電腦，我終于知道烈士青銅塑像高約5．5米，紀念館長94米、寬49米，主堡高26米，建筑面積5900平方米。我的腦海里又產(chǎn)生了幾個問題：紀念館長、寬、高、面積分別是多少？青銅塑像高多少？參觀完烈士陵園，我又多了2個問題：烈士群雕像由多少塊石頭拼裝？它的高、寬、厚、重分別是多少？訪問景點工作人員在烈士群雕像旁，我與烈士陵園的一位工作人員交流起來