二年級語文培優(yōu)補差工作總結(參考版)
2024-10-21 06:44本頁面
【正文】 我們愿意也樂意和孩子們共同創(chuàng)造著每一份希冀和期待。11．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。9．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。堅持輔潛工作，每周不少于一次。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。四、培優(yōu)對象：李文秀、申帥、秦少杰、秦勝華、李立森五、輔差對象：宋平、李雪、崔悅、牛亞玲、劉成華等六、主要措施：認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。二、學生情況分析二年級56人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，如楊智慧、侯江鈺、呂苗雨等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如劉友軍、劉成華、劉文磊、劉林等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。二年級付志紅2011年2月二年級上學期語文培優(yōu)補差計劃（2010—2011學）一、指導計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導。在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。用先進的教學理念，活潑的教學風格、靈活的教學方法，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，讓每一位學生體會到學習語文的樂趣。成語諺語收集與積累。三、配合本學科教學組織的教學活動有：百字競賽。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。5．對差生實施多做多練措施。3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。二、主要措施：l．課外輔導，利用課余時間。這11名學生學習習慣和行為習慣都較差。一、基本情況我所教的班級學生56人。第五篇：二年級語文培優(yōu)補差工作總結二年級語文培優(yōu)補差工作總結（2010—2011學上學期）本學期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導?？傊和ㄟ^一學期的輔導，對學困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。默寫字詞。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。5．對差生實施多做多練措施。2．課外輔導，利用課余時間。但在教育方法上有的家長欠妥，所以根據(jù)個體的不同情況與家長共同制定妥當?shù)慕逃椒?、激勵機制是轉化學困生的有利保障。有時轉化一個學困生就是挽救了一個家庭。打開與學困生交流的大門，了解其數(shù)學學習差的真正誘因并進行適當?shù)男睦硎鑼В龑?shù)學的恐懼，轉變學習的態(tài)度，變厭學為樂學。首先，對學困生進行全面調查，了解他們的學習習慣，興趣愛好，交往情況，道德品質，行為習慣，家庭情況等，并對每個學生的具體情況做好記錄。優(yōu)等生：王奮博、曹靜瑤?，F(xiàn)將“培優(yōu)扶困”工作總結如下：一、基本情況我所教的班級學生55人。學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。2008年12月第四篇：二年級語文培優(yōu)補差工作總結二年級語文培優(yōu)補差工作總結本學期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)扶困”的內容，使學生能較好的得到發(fā)展。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導。在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。五、本人工作的特色是：有先進的教學理念
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