作文：風(fēng)景優(yōu)美的地方(參考版)
2024-10-21 06:42本頁面
【正文】 傍晚，我們要回家了，那時，陽光更燦爛了，草叢里開滿了二月蘭，金黃色的陽光透過樹葉照在二月蘭上，美麗極了！?！蔽易屑氁豢?，真的有點像獅子，可媽媽說：“那是樹木受傷后留下的疤。我們換上新膠卷，又接著往回音壁的方向走去。地方作文 篇3今天，媽媽說要帶我去天壇公園，我興奮得差點跳起來，別提有多高興了！下午，我們吃了午飯就坐公共汽車來到了天壇公園。左邊是一個羽毛球場地。廣場有一個大舞臺，這是人們表演的地方，我把白沙廣場的舞臺稱為人民的舞臺。廣場的正中央，有一面鮮艷的五星紅旗。一走進廣場，就看見一塊大石頭上刻著“白沙”二字。廣州除了有美麗的景色之外，還有一些歷史古跡，如黃埔軍校、鎮(zhèn)海樓、陳家祠、六榕寺、光孝寺、黃花崗、烈士陵園、魯迅紀(jì)念館等等，其中陳家祠有很多歷史遺跡，在這里有許多有文化的工藝品：精美的刺繡、栩栩如生的剪紙、畫等等。廣州這塊土地面臨南海，氣候溫和，雨量充沛。風(fēng)景優(yōu)美的地方作文 篇1在南粵大地上高高地矗立著一座雕塑“五羊獻穗”，這就是歷史悠久的廣州城的標(biāo)志。第五篇：風(fēng)景優(yōu)美的地方作文【精選】風(fēng)景優(yōu)美的地方作文三篇無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生能夠大膽的表達，并寫清楚明白，使之形象生動。放在展示板上展示，一起欣賞。再讀一讀、改一改自己的習(xí)作。（學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。把看到的景物的顏色、樣子、動態(tài)寫出來，要想把自己去過的地方介紹的吸引人，就要學(xué)著我們學(xué)過的課文那樣，用上合適的好詞，好句，還要把自己的意思說清楚?！Y(jié)尾：總結(jié)自己對優(yōu)美景色的內(nèi)心感受。（總寫）中間：（分寫）方法一：可以按照四季的變化情況來描寫。西湖不管是晴天還是其他時間，都美妙無比，令人神往。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?？吹搅嗣利惖木吧?，我們是否可以抒發(fā)一下自己的感受呢？對！這點不能忽略掉。六、寫景可穿插寫事同學(xué)們，邊看邊想想，在你去過的這些地方，都發(fā)生過什么事呢？有哪些讓你印象深刻的事呢？不妨把記憶深刻地幾件事，放在一起，比較一下，然后確認自己會寫哪一件?？吹綐淙~飄落，作者聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達了一種活潑、快樂的情緒。樹上積滿了白雪。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。”“夏天，樹木長得蔥蔥籠籠，密密層層的樹葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。同時也讓我們感受到了香港美麗，不愧是一顆璀璨的東方之珠。分寫的內(nèi)容都是香港最有代表性特點的景色。第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“一顆璀璨無比的?東方之珠?”。第一自然段總體介紹香港被人們稱為“東方之珠”的原因。、“總——分——總”結(jié)構(gòu)為了更好地吸引讀者牢記優(yōu)美的風(fēng)景，我們常常采用“總分”的方法將一處景淋漓盡致地描寫清楚。這樣的描寫使得大家對西沙群島的特點一目了然。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”；第七自然段則與第一自然段相互一致：“富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。這些作者究竟有怎樣的描寫本領(lǐng)呢？這些作者的本領(lǐng)在于他們對這些優(yōu)美的風(fēng)景有非常好的描寫方法、首尾呼應(yīng)（前后呼應(yīng)）比如《富饒的西沙群島》在寫作上的一個特點是首尾相呼應(yīng)。（教師聯(lián)系本組課文具體指導(dǎo)寫作方法。如果細致觀察了全過程，就容易抓住特征進行描述。當(dāng)然，我們在描寫景物的時候，還可以發(fā)揮我們的想象，思考這些景物的變化情況。我們在觀察時要善于抓住景物的這些特點。四、我們在觀察景物時要注意哪些方面呢？我們在觀察景物時，首先要捕捉景物的顏色、姿態(tài)、聲音等方面的特征。只有選擇了這些景物，我們描寫的時候才能真正做到順暢，文章才能生動。三、怎樣才能抓住我們要描寫景物的特點呢 ?描寫優(yōu)美的風(fēng)景時，我們首先要選好到底要寫哪一種景物。我們寫的時候要仔細觀察所寫的風(fēng)景中代表性的景物的特點。比如花，有的艷麗多姿，有的清香四溢；比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡。（板書：抓特點）二、什么是景物的特點呢？我們平時所說的景物的特點 就是這一事物和其他事物不同的地方。板書：介紹自己去過的地方假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己去過的地方，）同學(xué)們剛才有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓老師大開眼界。教學(xué)過程一、話題交流，真情融匯：同學(xué)們，這個單元，我們隨李白欣賞了天門山，跟蘇軾游覽了西湖，南下游玩了富饒的西沙群島，北上觀賞了美麗的小興安嶺，還到“東方明珠”香港逛了一圈。．激發(fā)學(xué)生口語交際和習(xí)作的興趣。、把寫好的習(xí)作讀給小組的同學(xué)聽，聽取同學(xué)的建議修改自己的習(xí)作。、展開想像，把這個地方的景物或變化寫清楚、具體。通過李霞老師具有針對性的指導(dǎo)，讓我對習(xí)作教學(xué)有了更深的了解，今后，我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，使自己的習(xí)作教學(xué)有更大的提高。李霞老師曾說過習(xí)作教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的
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