【正文】 【學(xué)習(xí)過程】第一課時(shí)：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎?你們對(duì)它有什么了解嗎?請和同桌談一談，自由發(fā)言?！菊n前準(zhǔn)備】一些鯨的圖片。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來表現(xiàn)事物，并用打比方、舉數(shù)字等說明方法來說明事物的特點(diǎn)。鯨教學(xué)設(shè)計(jì)9【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，正確讀寫捕獲、傾斜、哺乳動(dòng)物等詞。出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。體會(huì)寫法自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀。自讀課文，看看課文一共有幾個(gè)自然段？每段主要講了什么？指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會(huì)兒提出來大家討論。如：“肺”字右邊不是“市”，而是“市”，右半邊的筆順是一、廣、斤、市。有些字的音容易讀錯(cuò)，需要注意。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)，你對(duì)鯨有了什么更深的了解。、新詞和重點(diǎn)語句內(nèi)容的課件。，探索自然奧秘的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)寫10個(gè)生字。本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解課文介紹的鯨的知識(shí)，體會(huì)所運(yùn)用的多種說明方法，如列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說明，融知識(shí)性與趣味性于一體，增強(qiáng)了文章的可讀性.這篇課文層次分明，條理清晰，學(xué)生很容易理解，而且學(xué)生對(duì)鯨這種目前世界上最大的哺乳動(dòng)物很感興趣，但如何避免將常識(shí)性課文上成常識(shí)課，是我教學(xué)本課特別注意的一個(gè)方面。鯨教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)反思：《鯨》是一篇淺顯易懂的常識(shí)性說明文，較之其他類型的課文知識(shí)性較強(qiáng)。其次，教學(xué)中應(yīng)充分落實(shí)好自主閱讀。這樣，學(xué)生的理解會(huì)更透徹，體驗(yàn)也更深刻。課下寫一篇小作文：《鯨的自述》（屏幕展示）教后反思：在教學(xué)《鯨》這篇說明文時(shí)，應(yīng)遵循《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，通過多媒體的優(yōu)勢充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，在自主活動(dòng)中，在積極思維中，達(dá)到自悟自得。作者抓住了鯨的最突出的特點(diǎn)，通過與其它動(dòng)物作比較，運(yùn)用比喻、舉例、列數(shù)字等說明方法，形象地介紹了鯨的有關(guān)知識(shí)。四、課堂小結(jié)。師帶領(lǐng)學(xué)生借助多媒體逐句學(xué)習(xí)最后一節(jié)。（屏幕展示）師：請同學(xué)們在文中畫出描寫鯨睡覺的句子讀一讀，并畫成一幅簡單的示意圖，生紛紛積極的作畫。借助多媒體學(xué)習(xí)第三部分，介紹鯨的種類。生：①環(huán)境變化；②很長時(shí)間。師：同學(xué)們總結(jié)的很正確，但是文中都是文字描寫的，到底“鯨”的退化是一個(gè)怎樣的過程呢？讓我們一起來看一段動(dòng)態(tài)畫面。 ①②句講鯨不是魚類,它是哺乳動(dòng)物。并點(diǎn)明這些說明方法的好處（屏幕展示）師：請同學(xué)們自由讀第二部分。課文寫的很具體，同學(xué)們知道作者用了哪些方法把它寫的這么具體，讓我們一下子就有明確、深刻的印象呢？生：積極地討論、交流，得出作者運(yùn)用了一些說明方法來進(jìn)行說明的。師隨機(jī)出示表現(xiàn)“鯨”這些特點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生由理性認(rèn)識(shí)上升到感性認(rèn)識(shí)。生：鯨的嘴巴也很大，人舉起手還摸不到上顎……師：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的都很好，下面請同學(xué)們閉上眼睛，把剛才總結(jié)的有關(guān)“鯨”的特點(diǎn)想象成具體的畫面。生：我抓住了描寫鯨大的句子展開學(xué)習(xí)，知道鯨比大象大的多，最大的有16萬公斤，最小的也有兩千公斤。（多媒體顯示）以前學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，如：抓重點(diǎn)詞，抓重點(diǎn)句子，反復(fù)朗讀，在讀中理解……學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法，選擇內(nèi)容開始小組合作學(xué)習(xí)。第四部分（第47自然段）：介紹鯨的生活習(xí)性。第二部分（第2自然段）：鯨是哺乳動(dòng)物，而不是魚類。師：指名逐節(jié)讀文，其余學(xué)生邊聽邊想：課文介紹了鯨的哪些情況？這些內(nèi)容又可以分為幾個(gè)部分？（多媒體顯示問題）生討論、小組交流、師巡視指導(dǎo)。寬敞： 退化： 哺乳動(dòng)物： 胎生：學(xué)生解釋后，多媒體立即一一顯示詞語意思。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）鯨 鰭 肺 胎 腭 濾學(xué)生注音后，多媒體立即一一顯示拼音。自由輕松讀文，畫出生字、詞。大小、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性方面的知識(shí)。生：紛紛根據(jù)預(yù)習(xí)得到的信息，上臺(tái)指著圖片的不同部位進(jìn)行詳細(xì)介紹。師：同學(xué)們請看一下這種龐然大物是什么動(dòng)物（出示“鯨”的圖片），它生活在哪里？生：鯨，生活在海洋里，它是一種海洋生物。（五）教學(xué)準(zhǔn)備下載一些“鯨”的圖片和視頻。（四）教學(xué)重難點(diǎn)借助多媒體了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)會(huì)運(yùn)用作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)方法來寫簡單的說明文。（三）學(xué)情分析經(jīng)過這幾年的課程改革的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生綜合分析和理解課文的能力有了很大提高，也掌握了一些學(xué)習(xí)方法，但由于學(xué)生都沒親眼目睹過這一海洋生物，缺乏感性認(rèn)識(shí)。（二）教材分析《鯨》是義務(wù)教育課程五年級(jí)上冊的一篇精美說明文，通過介紹鯨的種類和生活習(xí)性及進(jìn)化過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。學(xué)習(xí)本課生字新詞及一些動(dòng)物領(lǐng)域的專有名詞。如何讀出鯨的這些特點(diǎn)？繼續(xù)體會(huì)全文中的說明方法？如分類別，打比方四、巨鯨演講團(tuán)，講一步了解鯨的特點(diǎn)這篇課文寫于二十世紀(jì)八十年代，如今隨著人們對(duì)海洋的不斷探索，對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)己經(jīng)愈來愈全面課前老師已布置同學(xué)們收集了相關(guān)資料，選擇自己喜歡的一種鯨；以鯨的口吻向大家介紹。同學(xué)們可以運(yùn)用找中心句的方法我列提綱的方法來概括師生共同小結(jié)鯨很大鯨是哺育動(dòng)物鯨的種類生 鯨吃什么活 鯨用肺呼吸習(xí)鯨如何睡覺性 鯨的生長情況領(lǐng)悟說明方法你知道哪些說明方法？為了說明鯨的這些特點(diǎn)，課文主要運(yùn)用哪些說明方法？重點(diǎn)研讀第一自然列數(shù)字、舉例字、作比較體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。你們讀文后了解了哪些有關(guān)鯨的知識(shí)，你是從課文哪個(gè)地方讀出來的！說明文的說明講究條理，介紹是有序的。同學(xué)們，大家都同往著大海，不僅僅是因?yàn)樗膹V闊美麗，更是因?yàn)樗纳衩?，在這深邃的大海中蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏生活著各種各樣的海洋生物，其中有一種號(hào)稱“海中之王”的39。明百鯨不是魚類，而是哺乳動(dòng)物。板書設(shè)計(jì)：一(1)大二(2)哺乳動(dòng)物三(3)種類鯨吃食四(47)生活習(xí)性 呼吸睡覺生長鯨教學(xué)設(shè)計(jì)6一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生字詞正確、流利、有感情地朗讀課文了解鯨的特點(diǎn)，進(jìn)化過程種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的動(dòng)起，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感。其實(shí)，我們?nèi)祟悓?duì)鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?。四、布置作業(yè)。，說一說你還知道了什么?二、回顧內(nèi)容，朗讀記憶我們對(duì)鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個(gè)方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看哪個(gè)同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來。填好表后在小組內(nèi)交流。)，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎?自由讀第5自然段用“——”畫出須鯨的生活習(xí)性。，說說你知道了什么?指名匯報(bào)，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽一聽。又經(jīng)過了很長時(shí)間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活。學(xué)生匯報(bào)：我們鯨在很遠(yuǎn)古的時(shí)代，和牛、羊一樣生活在陸地上。自由讀第1自然段，讀出自己的體會(huì)。體會(huì)用列舉數(shù)字方法來說明的好處。，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?出示句子：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。三、整體感知，了解內(nèi)容默讀課文，邊讀邊思考，你對(duì)鯨有了哪些了解?四、精讀課文。情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語，請同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解?？纯茨男┰~語的意思不理解，就把它畫出來，一會(huì)兒提出來大家討論。如：“肺”字右邊不是“市”，而是“市”，右半邊的筆順是一、廣、斤、市。有些字的音容易讀錯(cuò)，需要注意。，我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)，你對(duì)鯨有了什么更深的了解。2. 多媒體課件。，還要注意用詞造句的準(zhǔn)確性。鯨教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：、種類和生活習(xí)性等有關(guān)知識(shí)。當(dāng)學(xué)生正沉浸在對(duì)鯨的喜愛之情中時(shí)，突然出現(xiàn)捕殺鯨的圖片，在視覺上形成一種反差，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖）：感受鯨的可愛。由于鯨的中類不同，噴潮時(shí)水柱截然不同，讓我們走進(jìn)鯨的樂園。B、睡覺：感受到有趣就可以了C、噴潮：出示圖片說一說須鯨，齒鯨噴水特點(diǎn)，找出反義詞。（指名讀）（設(shè)計(jì)意圖）：學(xué)生在感受說明方法的好處時(shí)教師借此機(jī)會(huì)指導(dǎo)讀說明文的方法。（設(shè)計(jì)意圖）：用不同手段感受這些說明方法的好處。假設(shè)法：看圖片，點(diǎn)明假設(shè)法。師：這幾段文字中，哪段最能體現(xiàn)鯨大？（出示第一段文字）。鯨號(hào)稱海中之王，這龐然大物到底有多大呢？a、書上有很多文字向我們做了詳細(xì)介紹，誰來讀一讀（讀全）b、這幾段文字中都用了一種我們最常見的說明方法？是哪種？（數(shù)字說明）。板書：形體、類別、習(xí)性。（三） 引導(dǎo)分段師：每個(gè)自然段各從不同方面介紹了鯨，哪幾個(gè)自然段可以歸在一起？（說理由）這些都是生活中習(xí)以為常，不容易改變的叫習(xí)性。誰再說一說這幾方面各有什么特點(diǎn)？點(diǎn)到類別特點(diǎn)時(shí)師補(bǔ)充提問：鯨是哺乳動(dòng)物，也就是說鯨雖然生活在海洋里，卻不是魚類。（設(shè)計(jì)意圖）：默讀課文，深入探究鯨的特點(diǎn)，根據(jù)特點(diǎn)或者說從幾個(gè)方面介紹鯨的，讓學(xué)生感受到課文是從不同方面連段成篇的，這樣由淺入深的設(shè)計(jì)，就是讓學(xué)生在了解鯨的知識(shí)時(shí)，由少到多，由粗略到細(xì)致，力求在自主探究中積極思考達(dá)到自悟自得。（指名反饋）（設(shè)計(jì)意圖）：初步概覽課文，看對(duì)鯨又有了哪些了解。二、新授：（一） 概覽課文師：今天，我們就學(xué)習(xí)鯨這篇說明文，板書15鯨。(放錄像)（設(shè)計(jì)意圖）：由于大部分同學(xué)沒聽過鯨叫，有的同學(xué)可能猜到是鯨在叫，有的學(xué)生還不敢確定。教學(xué)過程：一、：先請大家聽一段動(dòng)物的叫聲。教學(xué)難點(diǎn)：在一段話中能辨別出各種不同的說明方法教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)環(huán)境激趣法，自主探究法。通過了解鯨，讓學(xué)生感受到動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，產(chǎn)生熱愛動(dòng)物，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：了解課文是按照怎樣的順序介紹鯨的，又是怎樣說明鯨很大的。在體會(huì)鯨大的同時(shí)，鞏固說明文的說明方法同時(shí)，從鯨大和生活習(xí)性中感悟到鯨的神奇與可愛。鞏固說明文的說明方法。作者在材料的安排上層次非常清楚，每段都圍繞一個(gè)意思講，針對(duì)本課教學(xué)，力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：說明文不上成常識(shí)課。布置同學(xué)搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文。通過學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解。輕聲讀一讀第7自然段，說一說你還知道了什么？回顧內(nèi)容，朗讀記憶我們對(duì)鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個(gè)方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看哪個(gè)同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來。填好表后在小組內(nèi)交流。鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢？默讀4～7自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性？（課文從吃食、呼吸、睡覺、。所以，我們并不是魚，而是哺乳動(dòng)物。后來環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里。第二課時(shí)圍繞重點(diǎn)，全班研討自由讀第2自然段，說一說鯨是怎樣進(jìn)化的？把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說一說“你”的進(jìn)化過程。引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運(yùn)用了舉數(shù)字的方法。自由讀第1自然段，讀出自己的體會(huì)。體會(huì)用列舉數(shù)字方法來說明的好處。從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)很大，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎？出示句子：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。教學(xué)設(shè)計(jì)整體感知，了解內(nèi)容默讀課文，邊讀邊思考，你對(duì)鯨有了哪些了解？精讀課文。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語，請同學(xué)們或聯(lián)系上下文來理解。認(rèn)識(shí)生字后再讀一遍課文。出示要求寫的字1個(gè)，注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的字。學(xué)習(xí)生字，讀順課文自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識(shí)的字解決。教學(xué)過程第一課時(shí)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎？你們對(duì)它有什么了解嗎？請和同桌談一談，自由發(fā)言。2。課前準(zhǔn)備1。3。2。鯨教學(xué)設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)目標(biāo)1。小結(jié)。在水中待了一會(huì)兒，憋不住了，鯨又向海面浮去。鯨慢慢地浮上了海面，“噗哧”從鼻孔噴出的氣形成了一股水柱。（學(xué)生上臺(tái)展示圖畫）同學(xué)們來評(píng)一評(píng)，畫得好嗎？生3：我們想用表演和朗讀的方式向大家介紹鯨的呼吸。生2：我們學(xué)生的是鯨的睡覺。請你自由選擇鯨的生活習(xí)性中任意一方面作為介紹的內(nèi)容，而身份可以是鯨，也可以是海洋學(xué)家，還可以是游客等等，采用任何一種你所擅長并喜歡的表現(xiàn)形式，如對(duì)話、表演、畫畫、朗讀蹬來向大家介紹，可以一人上陣，也可以與小組同學(xué)合作完成。既然有同學(xué)喜歡睡覺，能簡單地跟大家介紹嗎？（七）繁殖。課文中說鯨的水柱“就像花園里的噴泉一樣”，用了打比方。齒鯨主要吃大魚和猛獸。知道是用了什么說明方法嗎？（分類別，頭緒分明，使大家清楚明白。鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大，這些特征也說明鯨是哺乳動(dòng)物。齊讀第二自然段。）鯨的進(jìn)化是一個(gè)漫長的過程，看看文中哪些詞句寫出了時(shí)間的漫長？（邊讀邊勾劃詞句）師：了解了鯨的家族史，使我們知道鯨不是（魚類）而是（哺乳動(dòng)物）。引導(dǎo)學(xué)生找到中心句。）那么鯨是否屬于魚類呢？別急，讓我們先來查查鯨的家族史。）這是一種什么樣的說明方法？（舉例子 列數(shù)字 做比較）從中你體會(huì)到什么？（真實(shí)，可信）練習(xí)朗讀：這么大的一頭鯨，如果讓我們?nèi)ソo別人宣傳這頭鯨，咱們能不能把它宣傳的很大？那好，我們先練習(xí)朗讀課文第一段，看誰能把它讀得非常大？（抽生讀第一自然段）（學(xué)生按照老師的指導(dǎo)齊讀）（二）、學(xué)第二自然段：有的同學(xué)對(duì)“哺乳動(dòng)物”感興趣，我有一個(gè)問題想問問大家，“鯨”字為什么是魚字旁呢？（因?yàn)轹L生活在海里，而且體形像魚，所以“鯨”是魚字旁。作者用了列數(shù)字的方法，有什么作用？（用準(zhǔn)確的數(shù)字把鯨大的特點(diǎn)寫了出來）（投影出示課文片段：我