20xx年秋季版20xx春一年級(jí)語文下冊(cè)71燕子?jì)寢屝α私贪?參考版)
2024-10-21 05:35本頁面
【正文】 y236。zǐ燕躺茄掛能錯(cuò)紫zǐx236。n233。n tǎngqi233。我們大聲喊出它們好嗎？出示帶拼音的生字，讓學(xué)生通過各種辦法認(rèn)讀并給生字寶寶找朋友加強(qiáng)認(rèn)讀(找朋友游戲）讓學(xué)生認(rèn)讀帶有拼音的生字詞：燕子、菜園、冬瓜、躺在、茄子、樹枝、仔細(xì)、發(fā)現(xiàn)、屋檐、紫色、細(xì)毛、柄上。（板書課題）（這個(gè)小故事就藏在我們語文課本的85頁，我們一起把它找出來好嗎？）齊讀課題小朋友，你們看到這個(gè)故事題目《燕子?jì)寢屝α恕纺銈冇惺裁磫栴}要問老師的嗎？（燕子?jì)寢尀槭裁葱δ?？）二、范讀課文、認(rèn)讀生字詞老師范讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞先圈出來，并找出課文后的生字寶寶，請(qǐng)拼音朋友或同桌幫助認(rèn)讀。我發(fā)現(xiàn)冬瓜,茄子。通過看,動(dòng)手摸,切開觀察,說說發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子還有什么不同之處?。四、配樂分角色讀課文五、分角色演一演六、拓展延伸(燕子?jì)寢尯筒藞@圖片)師:前幾天燕子?jì)寢屟?qǐng)我到它的菜園里去做客呢!看,我還拍了幾張照片,臨走時(shí)燕子?jì)寢屵€讓我給小朋友們帶回些禮物,大家看!(老師拿出冬瓜和茄子實(shí)物,分到各個(gè)小組。(板書:冬瓜皮上有細(xì)毛,茄子柄上有小刺)看看小燕子?jì)寢?她滿意地笑了。)師:這一次小燕子聽了**的話,它又飛到菜園里,睜大眼睛,仔細(xì)地看呀!認(rèn)真地找呀!終于它又有了新的發(fā)現(xiàn),它高興地——叫了起來!師:高興地叫起來,誰來讀一讀小燕子的話?點(diǎn)讀、點(diǎn)評(píng)、再點(diǎn)讀、點(diǎn)評(píng),配樂全班齊讀這一自然段。:第二次去小燕子又有新的收獲,它又發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子顏色不相同。?把小燕子高興的心情讀出來。:小燕子真聰明,第一次就發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子大小不一樣。,茄子小,大家用動(dòng)作表演一下吧。:小燕子到菜園里去了幾次?三、細(xì)讀課文,讀中感悟(一)學(xué)習(xí)第三自然段?自讀課文找出小燕子和**的對(duì)話,劃上自己喜歡的記號(hào),再和同桌同學(xué)分角色讀一讀。?去掉拼音,個(gè)別讀,開火車讀。,板書后齊讀課題。(猜一蔬菜名)B、身穿綠衣裳,身胖地里躺,生的籽兒多,個(gè)個(gè)白臉膛。教具運(yùn)用多媒體課件、字卡、頭飾、冬瓜和茄子實(shí)物。,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)“燕、躺、茄、掛、能、錯(cuò)、仔、細(xì)、皮、刺”10個(gè)生字。設(shè)計(jì)理念根據(jù)童話故事的特點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景,貼近兒童生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文章寫的是小燕子在**的指導(dǎo)下,通過三次仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子的不同之處。點(diǎn)評(píng)：認(rèn)完生字的基礎(chǔ)上，給學(xué)生一個(gè)更為廣闊的學(xué)習(xí)空間盡情朗讀，充分享受到讀書的樂趣。點(diǎn)評(píng)：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有一個(gè)培養(yǎng)過程，教師有步驟地進(jìn)行訓(xùn)練，先讓學(xué)生隨文識(shí)字，再用自己喜歡的方式記字，然后擺字卡抽讀字卡并進(jìn)行學(xué)生之間的互評(píng)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也為今后學(xué)生的合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。（3）擺字卡抽讀字卡，全讀對(duì)的畫一個(gè)一級(jí)棒的標(biāo)記。步驟：（1）互相幫助讀讀課文。（本課要求會(huì)認(rèn)的字）點(diǎn)評(píng)：識(shí)字過程中，不斷變化語境讓學(xué)生在不同的語境中認(rèn)識(shí)生字，有利于鞏固識(shí)字，認(rèn)記生字。點(diǎn)評(píng)：教師用測讀的方式，了解學(xué)生對(duì)本課生字的已知情況體現(xiàn)了教師以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行有效的教學(xué)。測讀本課的生字字卡，把全班都會(huì)的放在一邊，把不太會(huì)的貼在黑板上，把個(gè)別學(xué)生不會(huì)的先處理。自己讀一遍課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方式認(rèn)識(shí)它們。學(xué)生給老師進(jìn)行讀文評(píng)價(jià)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：師：（出示冬瓜、茄子圖）你們都認(rèn)識(shí)這兩種蔬菜，說一說它們有什么不同？（學(xué)生先發(fā)言）今天這節(jié)課我們就來
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