【正文】 三個(gè)條件：新穎性、創(chuàng)造性、實(shí)用性：摘要+權(quán)利要求書（強(qiáng)調(diào)保護(hù)范圍）+說明書+附圖：標(biāo)題、作者、摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)語、參考文獻(xiàn) ：*：與（and）+：或（or）：非（not）執(zhí)行順序：NOT＞AND＞OR有括號先執(zhí)行括號里面，多層括號先執(zhí)行最內(nèi)層。?核心期刊能比較集中的反映該學(xué)科或?qū)I(yè)的文獻(xiàn)。（5個(gè)部類，22個(gè)大類）馬列主義、毛澤東思想、哲學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)、綜合性圖書（工業(yè)技術(shù)的二級類采用雙字幕）：書刊借閱信息查詢、讀者定制信息服務(wù)、讀者自助續(xù)借、預(yù)約，取消預(yù)約、掛失、通借通還電子圖書數(shù)據(jù)庫：讀秀：考研可用“講座”、人物、課程、考試輔導(dǎo)、博客等超星移動圖書館：專業(yè)移動閱讀平臺Apibi：電子圖書中國期刊全文數(shù)據(jù)庫：中國知網(wǎng)（CNKI）、中國期刊網(wǎng) 中國科技數(shù)據(jù)庫：維普數(shù)據(jù)庫 萬方數(shù)據(jù)庫：學(xué)位論文：某學(xué)科（某專業(yè)或某專題）的核心期刊是指該學(xué)科所涉及的期刊中，刊載相關(guān)論文較多（信息量）較大的，論文學(xué)術(shù)水平較高的，并能反映本學(xué)科最新研究成果及本學(xué)科前沿研究狀況和發(fā)展趨勢的，較受該學(xué)科讀者重視的那些期刊。主要包括調(diào)研、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方案、記錄、計(jì)劃、圖紙。，選擇檢索工具若課題屬理論探討性質(zhì)：會議文獻(xiàn)、期刊；了解某一個(gè)課題的歷史現(xiàn)狀及末來：圖書若課題屬工藝革新、發(fā)明創(chuàng)造等：專利文獻(xiàn)；若課題屬產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)造型：標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)、產(chǎn)品樣本；若課題屬尖端技術(shù)科技報(bào)告：科技報(bào)告：是否真的完全知道自己需要什么樣的信息？檢索是用詞去檢索，而不是一個(gè)句子；檢索詞的選取和邏輯組配；信息檢索是一個(gè)多步驟的過程；在檢索過程中實(shí)時(shí)選擇和保存合適的文獻(xiàn)；關(guān)注交叉學(xué)科的類似課題研究 撰寫論文的文獻(xiàn)檢索一般方法 從搜索引擎入手到數(shù)據(jù)庫檢索； 從綜述論文開始到具體研究內(nèi)容的論文 ；針對要撰寫論文大綱中的小標(biāo)題去檢索 ；從中文文獻(xiàn)（數(shù)據(jù)庫）到外文文獻(xiàn)（數(shù)據(jù)庫）先檢索出較少的經(jīng)典文獻(xiàn)，再擴(kuò)大檢索、閱讀、再縮小檢索第五篇：信息檢索期末總結(jié)：普遍性、載體依附性、時(shí)效性、傳遞性、共享性、可轉(zhuǎn)換性、可偽性 十大信息源：圖書、期刊、專利文獻(xiàn)、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)、會議文獻(xiàn)、灰色文獻(xiàn)、技術(shù)檔案、科技報(bào)告、政府出版物、學(xué)位論文。：分析檢索課題，明確信息需求；確定信息類型，選擇檢索工具，確定檢索途經(jīng)，選定檢索方法；實(shí)施檢索策略，瀏覽初步結(jié)果 調(diào)整檢索策略，獲取所需信息、歸納，剖析出主概念、相關(guān)概念、隱含概念以確定檢索詞?？傊黄玫奈墨I(xiàn)綜述，應(yīng)有較完整的文獻(xiàn)資料，有評論分析，并能準(zhǔn)確地反映主題內(nèi)容。所引用的文獻(xiàn)應(yīng)是親自讀過的原著全文，不可只根據(jù)摘要即加以引用，更不能引用由文獻(xiàn)引用的內(nèi)容而并末見到被引用的原文，表明前人為該領(lǐng)域研究打下的工作基礎(chǔ)；文獻(xiàn)綜述結(jié)果要說清前人工作的不足，襯托出作進(jìn)一步研究的必要性和理論價(jià)值。評述(特別是批評前人不足時(shí))要引用原作者的原文(防止對原作者論點(diǎn)的誤解)，不要貶低別人抬高自己，不能從二手材料來判定原作者的“錯(cuò)誤”。在搜集到的文獻(xiàn)中可能出現(xiàn)觀點(diǎn)雷同，有的文獻(xiàn)在可靠性及科學(xué)性方面存在著差異，因此在引用文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)注意選用代表性、可靠性和科學(xué)性較好的文獻(xiàn)要圍繞主題對文獻(xiàn)的各種觀點(diǎn)作比較分析，不要教科書式地將有關(guān)的理論和學(xué)派觀點(diǎn)簡要地匯總陳述一遍；不能一味告訴別人，我讀了什么，反對述而不評，必須說明研究者對研究狀況的見解，并使之成為自己更廣泛或深入研究的導(dǎo)引。綜：對文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜合分析、歸納整理述：對綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn)行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的、客觀的論述 ：了解相關(guān)知識的現(xiàn)狀 揭示問題的背景或?yàn)檠芯康募僭O(shè)提供基礎(chǔ) 從他人的研究工作中學(xué)習(xí)和借鑒 弄清以前研究的優(yōu)點(diǎn)和不足 避免無根據(jù)的研究 避免對以前已經(jīng)做過的研究的過度重復(fù) 幫助確定新的前沿課題 為處理特殊和具體問題提供思路和方法搜集的文獻(xiàn)應(yīng)盡量全。館際互借和文獻(xiàn)傳遞。－根據(jù)文摘查找原文判斷文獻(xiàn)來源：期刊論文、會議論文、學(xué)位論文、圖書獲取原文：（印刷型、電子型資源）：向國內(nèi)外其他單位索?。〞r(shí)間、費(fèi)用）：“綠色屋頂”Green Roof 對主概念、相關(guān)概念及隱含概念分析后提取關(guān)鍵詞，明確概念間邏輯關(guān)系green* roof* OR roof* garden* or vegetative roof* or ecoroof* or roof* plant* or wall plant* 作者分析：發(fā)現(xiàn)該領(lǐng)域的高產(chǎn)出研究人員選擇導(dǎo)師選擇同行審稿專家選擇潛在的合作者 機(jī)構(gòu)分析：發(fā)現(xiàn)該領(lǐng)域高產(chǎn)出的大學(xué)及研究機(jī)構(gòu) 有利于機(jī)構(gòu)間的合作 發(fā)現(xiàn)深造的研究機(jī)構(gòu) 后續(xù)進(jìn)展：可閱讀檢索得到的文獻(xiàn)列表；最新進(jìn)展：可利用“排序方式”出版時(shí)間排序； 也可創(chuàng)建跟蹤定期發(fā)送更新報(bào)告：“創(chuàng)建跟蹤服務(wù)”或“檢索歷史”中創(chuàng)建跟蹤 : 在WOS平臺精煉入口中,”開放獲取”可直接獲得免費(fèi)文章。引用圖書，揭示圖書與圖書引證關(guān)系 利用全文數(shù)據(jù)庫直接獲取；根據(jù)文獻(xiàn)出處項(xiàng)到本單位的圖書館或資料部門去獲?。ɡ灭^藏目錄）；利用聯(lián)合目錄；聯(lián)系作者獲取（要知道作者詳細(xì)的通迅地址）:查詢北大的王少華老師2000年在首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報(bào)發(fā)表的有關(guān)人力資源管理或人才資源管理方面的文獻(xiàn)。 P434；網(wǎng)上高等學(xué)校信息 P436；網(wǎng)上人物、機(jī)構(gòu)信息資源 P441 ：借閱次數(shù)豆瓣評論圖書目錄館內(nèi)流通信息與此書相關(guān)的其他圖書知識鏈接是否有書后光盤 ：試讀：目錄可以了解圖書具體編排內(nèi)容紙本：可以本館借閱，若本館沒有收藏，先可以關(guān)注大學(xué)城其他成員館有無收藏電子版：本館電子書，若無關(guān)注是否有文獻(xiàn)傳遞鏈接讀秀：書的詳細(xì)信息，包括獲取此書各種途徑，本館館藏紙書、電子書以及由近及遠(yuǎn)的其他大學(xué)收藏情況。：開放存取倉儲、開放存取期刊、預(yù)印本文獻(xiàn) ：國外開放課程、國內(nèi)開放課程，而出于和同行交流目的自愿先在學(xué)術(shù)會議上或通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布的科研論文、科技報(bào)告等文章。P32 常用法：順查法、倒查法、抽查法 追溯法——參考文獻(xiàn) 分段法 ：P27 擴(kuò)檢：減少“AND” 或“NOT”、增加“OR”、用截詞符、使用上位詞、同義詞、近義詞 縮檢：增加“AND” 或“NOT”、減少“OR”、提高檢索詞專指度、檢索詞限制在受控詞范圍內(nèi)、利用外部特征來限制 政府提供基金資助，出版商控制文獻(xiàn)的獲取 ；圖書館期刊需求沒有彈性，投入的經(jīng)費(fèi)趕不上期刊價(jià)格的增長；商業(yè)出版商牟取的利潤: 任何地方的任何人在網(wǎng)上可免費(fèi)獲得信息, 而對獲取不收取任何費(fèi)用。所以學(xué)校對我們開這門課是對的，對我們是有好處的，也得衷心感謝劉老師對我們的教導(dǎo)。一學(xué)期下來，不感興趣的課，到后來想掌握，想充分利用，這種轉(zhuǎn)變，主要是了解到信息檢索的重要性，這也得感謝劉老師的教導(dǎo)、帶動。這對以后我們要寫畢業(yè)論文有很大的幫助，甚至到了工作崗位上我們也需要用到這方面的知識。在學(xué)習(xí)信息檢索課的過程中，我固然對信息檢索還不是夠了解，把握的也不是很熟悉，但我基本能運(yùn)用信息檢索中的知識來查找到我想要的文章或書籍。第二次，也那樣完成了作業(yè)，但學(xué)著學(xué)著，發(fā)現(xiàn)信息檢索有很多好處信息檢索能幫助人們快捷、準(zhǔn)確、全面地獲取所需知識，最大限度地節(jié)省查找時(shí)間，使我們的信息檢索過程變得事半功倍，更使信息能夠得到充分的利用。我們?nèi)绾文軠?zhǔn)確而快速地找到我們想要查找的信息呢？通過所學(xué)習(xí)的信息檢索就可以達(dá)到這個(gè)目的。諸如百度這類搜索引擎，信息來源繁雜，在搜索課題信息時(shí)，各種各類的無用信息，并且缺乏準(zhǔn)確性。具體實(shí)踐過程中，各種數(shù)據(jù)庫也或多或少暴露了一些不足。超星數(shù)字圖書館其中因本校購買了其很多資源使用權(quán)，在使用時(shí)可以下載，讓我在想詳細(xì)閱讀資源時(shí)提高了