一年級(jí)藝術(shù)音樂(lè)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃[五篇范例](參考版)
2024-10-21 05:28本頁(yè)面
【正文】 七、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排： 周次 內(nèi)容 課時(shí) 1 聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》 2 2 表演《布谷》、《小雨沙沙》 2 3 表演《放牧》、聆聽(tīng)《牧童到哪里去了》 2 4 表演《放牛歌》和創(chuàng)編活動(dòng) 2 5 表演《一對(duì)好朋友》、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》 2 6 表演《數(shù)鴨子》、聆聽(tīng)ac米蘭《鴨子拌嘴》 2 7 表演《小象》、聆聽(tīng)《大象》 2 8 表演《兩只小象》、聆聽(tīng)《小象》 2 9 歌曲《草原就是我的家》、聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》 2 10 表演《小松樹(shù)》、聆聽(tīng)《擠奶舞》 2 11 表演《母雞叫咯咯》、聆聽(tīng)《公雞 母雞》 2 12 表演《下蛋啰》、聆聽(tīng)《我的小雞》 2 13 表演《?！?、《云》；聆聽(tīng)《大海搖籃》《海上風(fēng)暴》 2 14 表演《彝家娃娃真幸?！贰ⅰ赌藛涯恕?2 15 聆聽(tīng)《快樂(lè)的啰嗦》、《陽(yáng)光下的孩子》 2 16 表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》 2 17 聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》、《鐵匠波爾卡》 2 18 表演《貓咪別淘氣》、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》 2 19 聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》、表演《何家公雞何家猜》。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。2．因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。五、教學(xué)難點(diǎn)：1．統(tǒng)一學(xué)生的音色，美化學(xué)生的聲音，能有感情地歌唱2．學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂(lè)節(jié)奏、情感等知識(shí)。2．學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)形象等。教材的最后還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，形式豐富多彩。新教材曲目的選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè)。通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及
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