【正文】 要。通過對比可知標志設(shè)計常用的表現(xiàn)手法。——啟發(fā) 出示各種標志作品，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生觀察、比較和欣賞這些標志，引出“標志是人類社會中識別和傳達信息的視覺符號”從而導(dǎo)入課題。（表現(xiàn)形式簡練、傳遞信息明確、藝術(shù)形象獨特美觀）。——欣賞 欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀的標志設(shè)計作品（選擇一些具有代表性的和學(xué)生生活有密切聯(lián)系的作品來展示，如：男女性別標志、鐵路標志、2008奧運會標志、麥當勞標志、耐克標志）。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，同時也是學(xué)生了解更多的標志設(shè)計及其文化背景。教學(xué)過程設(shè)計：——匯報交流 請學(xué)生說一說，你們在生活中見到過哪些標志？說出它們的名字、形象以及含義。教學(xué)重難點：重點：欣賞各種標志，掌握簡單的設(shè)計制作方法。操作目標： 圖案設(shè)計簡潔明快，易于識別，寓意準確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細。）（四）評價交流你喜歡玩哪一個項目？你覺得哪一個項目最有創(chuàng)意？你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動嗎？札記： 孩子的想象力很豐富，兩個果凍碗，兩根彎頭吸管，便組合成了一個小秋千??一個小組里的幾個人一齊動手，便制作出了有趣的“夢幻王國”。（可以添加綠化和人物）匯總交流，共享樂趣。修改補充作品，使作品更加完美。學(xué)生動手操作，教師巡視輔導(dǎo)。）學(xué)生分組觀察所帶來的材料，展開想象：它們適合做什么？生回答，師加以引導(dǎo)。揭題：夢幻之國（二）探索發(fā)展說說你喜歡玩哪一種游樂設(shè)施，它好玩在哪里？生說，師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點。師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）生：游樂園?！卣菇Y(jié)合學(xué)校及班級活動和節(jié)日活動，進行辦報設(shè)計制作評比，也可結(jié)合班級網(wǎng)頁的版面進行設(shè)計制作。分小組合作進行設(shè)計，設(shè)計中可利用多種多樣的表現(xiàn)形式和技法按要求完成?！毩?xí)請學(xué)生為班級設(shè)計一塊有特色的辦報小樣?！芯恳龑?dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計包含的內(nèi)容（利用報頭、文字、標題、題飾、尾花、插圖等進行布局美化）。——欣賞師生共同欣賞課前收集的辦報，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課前準備：繪畫制作工具、做好的玩具。教學(xué)重難點：重點：設(shè)計版面。操作目標： 學(xué)會運用綜合材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個主題，設(shè)計一個具有鮮明個性的版面。札記：由于提前布置了學(xué)生搜集廢舊物品做車，學(xué)生找到的材料很多，這就使作業(yè)的形式非常的廣泛，作業(yè)效果也呈多樣化顯示，同時出現(xiàn)了一批不可多得的創(chuàng)造性極強的作品。（小組討論交流：可以充分利用方形紙盒做車身，用瓶蓋做車輪，細小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等）學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。說一說汽車的結(jié)構(gòu)，組成部分。師：“有一些很難表達意思的字，可以完全根據(jù)字的外形進行聯(lián)想變化，字的聯(lián)想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發(fā)現(xiàn)。——課前小結(jié)。提供文字：大、小、風(fēng)、雨、雷、電、胖、瘦、高、矮、田、地、天、葉、尺、草、舌??出示：《超級變變變》擂臺，激發(fā)學(xué)生參與競爭。討論：你喜歡哪個字？還可以怎樣修改？ ——學(xué)生作業(yè)?！迸e例：豆：板書：內(nèi)容與形式符合。（三）總結(jié)?！笨偨Y(jié)：“像這樣根據(jù)文字的意思來進行聯(lián)想的方法叫做會意?！背鍪咀凅w字“甜”。出示變體字“秋”。欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。這類變體字相比之下較為多見。”小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。“看到這個字，你想到了些什么？”出示范作。（一）方法一：象形?！卑鍟n題：《字的聯(lián)想》。師：“你更喜歡哪一組？為什么？”學(xué)生自由發(fā)言?！睅煟骸叭缃竦奈淖衷诮?jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了。我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象逼真地來表達文字意思的。師：“猜猜這是什么字？你為什么這么猜？”學(xué)生討論并回答問題。難點：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力讓文字更形象、更生動、更有趣。情感目標：發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進行文字聯(lián)想設(shè)計。第十五課 字的聯(lián)想教學(xué)目標：認知目標： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解中國的演變過程，激發(fā)民族自豪感。師點評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。三、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)、糾正問題及時展示有創(chuàng)新性作品。表現(xiàn)技法介紹并作適當示范：油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。2）教師放一些高科技在生活中運用的錄像，進一步拓展學(xué)生的想象。第二課時 一組織教導(dǎo) 二講授新課提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。——評價 讓學(xué)生展示作品，來做一個比賽，在比賽中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。身旁日常生活中有許多東西及材料都是隨手可得的，用點心思及創(chuàng)意，會有截然不同的想法。怎樣才能使“籃筐”的造型更美更特別呢？預(yù)習(xí)了書本上的范例后，學(xué)生們會有更加跳躍的思維方式：水果、昆蟲、花草、動物。教師巡視時，多關(guān)注材料使用的安全性。學(xué)生在比賽活動中了解怎樣利用吸管制作吹管？怎樣做小球？——發(fā)展 思考并交流，說說你準備怎樣做？讓學(xué)生按照自己的想法來做，讓學(xué)生擁有充分思考、動手、想象、創(chuàng)作的空間。鼓勵學(xué)生有不同想法?！懻?盡可能利用回收物品的做法對地球媽媽有什么有益的地方？——導(dǎo)入 與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)一下課本，看看收集了哪些材料，引入“綠色環(huán)?！钡母心睢ｋy點：充分利用生活素材進行聯(lián)想和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。情感目標：貫穿“綠色常識”，做個保護地球的“小衛(wèi)士”。操作目標： 學(xué)會運用身旁日常生活中可再利用的素材進行創(chuàng)作。（培養(yǎng)學(xué)生思考能力）四、作品講評：最喜歡哪張作品？為什么？誰的創(chuàng)作方法最有創(chuàng)意？創(chuàng)作過程中有什么收獲？受到什么啟發(fā)？札記：結(jié)合著我校要給手拉手學(xué)校的同學(xué)做聯(lián)心卡，我請學(xué)生把作業(yè)設(shè)計成了賀卡形式的窗子，用各種美術(shù)形式和手段去表現(xiàn)，在賀卡的后面寫上祝福的話和聯(lián)系方式，使之成為了與小伙伴之間的一份聯(lián)結(jié)友誼的紐帶。（培養(yǎng)動手能力）制作過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時給予糾正。（欣賞、學(xué)習(xí)，從中得到感悟）學(xué)生小組討論，準備用什么方法創(chuàng)作，每小組請個學(xué)生上來介紹，其他學(xué)生可以提出新的看法和建議。第二課時一、引導(dǎo)學(xué)生討論、想象，窗外有什么樣的景色？讓學(xué)生暢所欲言（培養(yǎng)想象能力，起到互相啟發(fā)的作用）二、啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思，其他學(xué)生提提補充的建議。——作業(yè)用線條寫生來表現(xiàn)作家務(wù)實的情景，做到結(jié)構(gòu)準確，線條生動、流暢?！蕾p欣賞畫家和其他同學(xué)的描寫家務(wù)活的作品。教學(xué)過程設(shè)計：——導(dǎo)入 你做過家務(wù)活嗎？在家的時候你會幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？——討論 閉上眼睛思考一下，你在家里都會做哪些家務(wù)事，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當時家里的樣子嗎？——觀看老師播放一段有關(guān)家務(wù)的錄像，同學(xué)們觀看，注意人物作不同家務(wù)事的樣子。難點：線條的靈活運用。情感目標： 培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習(xí)慣。第十三課 我干家務(wù)事教學(xué)目標：認知目標： 培養(yǎng)兒童熱愛生活，熱愛勞動的情感，體會勞動創(chuàng)造幸福的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活美的欲望。組長給每一個同學(xué)分配好任務(wù)。欣賞更多樣式的年歷，如臺歷、專題年歷，以開拓視野，拓展創(chuàng)作能力。四、作業(yè)評價 把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點及你們最想學(xué)習(xí)的地方。手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。嘗試運用多種手法表現(xiàn)。（形式上、要素上、排列上、色彩上）欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。明確年歷組成的要素。——評價學(xué)生自由表達對作品的看法?！懻? 你喜歡那種風(fēng)格的廚房？* 在這些的繪畫作品中，你喜歡哪一幅？為什么？ * 現(xiàn)在你打算怎樣構(gòu)圖？怎樣表現(xiàn)？ ——創(chuàng)作用自己喜歡的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅別開生面的作品?！獏⒂^教師帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校食堂或賓館飯店廚房，實地觀察，注意它們的不同風(fēng)格。——思考找出這幾幅廚房圖片的不同之處。課前準備：廚房圖片、廚房錄像、電腦、實物投影儀等。教學(xué)重難點：重點：觀察家庭、學(xué)校食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。操作目標： 學(xué)會從多角度觀察，運用多種繪畫手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面布局合理。使畫面的內(nèi)容豐富，并表現(xiàn)出廚房的生活氣息。培養(yǎng)孩子們做生活中的有心人，學(xué)會多角度觀察事物，運用自己喜歡的繪畫工具及繪畫方法去表現(xiàn)生活。本節(jié)課學(xué)生在課堂上積極參與、大膽創(chuàng)作、認真評價令人高興，但有個別學(xué)生的圖案設(shè)計過大，面值、發(fā)行時間等要素留的空間不足，影響了構(gòu)圖的均衡，還有待于引導(dǎo)。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。今天設(shè)計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識設(shè)計更多更美的郵票。展示評價（1）學(xué)生主動將設(shè)計好的作品展示在黑板上。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏的及時提醒。用紅色的卡紙，剪一只馬。用空心字。要設(shè)計一張小朋友跳繩的郵票。用彩色字。用空心字生2：我喜歡卡通，要設(shè)計一張卡通郵票。想設(shè)計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？生1：我準備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護地球。第二課時一．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 1．提出設(shè)計要求，小組討論。提出自己在日常生活中觀察到的有關(guān)透視現(xiàn)象的疑問，請同學(xué)和老師給予解釋。）創(chuàng)作練習(xí)：（1）學(xué)生在已經(jīng)畫好的草稿的基礎(chǔ)上自由添加道路兩旁的景物，除了注意表現(xiàn)出“近大遠小”的透視效果以外，還要表現(xiàn)“近清遠糊”、“近暖遠冷”等效果。（2）教師在道路兩旁由近到遠添畫樹木，學(xué)生臨摹。教師根據(jù)同學(xué)的討論作簡要總結(jié)： 游戲。（3）觀看教師制作、演示道具：先取方形紙一張，然后在紙面中間刻三條與方形的邊相平行的三條線，最后折疊第四條邊并將中間的方形推平，產(chǎn)生透視效果，以此解釋“近大遠小”的現(xiàn)象。芬奇的“蒙拉麗莎”、凡（1）觀看有“近大遠小”透視效果的風(fēng)景圖片以及同學(xué)外出旅游時的照片，老師向同學(xué)介紹畫面上的風(fēng)景名勝，也請相片的主人向大家介紹照片中的風(fēng)景，初步感受“近大遠小”的情境。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)準備：重點難點：第十一課近大遠小學(xué)習(xí)目標：四、收拾整理五、總結(jié)激勵扎記：在設(shè)計之初我就告訴學(xué)生：誰設(shè)計的好我們就把它的作業(yè)展覽在學(xué)校的櫥窗里。今天設(shè)計班級標志，你們能設(shè)計出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？ 創(chuàng)作設(shè)計：你設(shè)計的學(xué)校標志，可以用什么材料來構(gòu)成？ 注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，圖案色彩的運用變化。總結(jié)標志設(shè)計的特征。引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個標志的設(shè)計意圖。第二課時一、談話導(dǎo)入二、欣賞分析揭示標志存在的意義。評價與反思：學(xué)彼此交流作品，說說自己為什么要這樣畫？向同學(xué)介紹自己的獨到之處。學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具、喜歡的表現(xiàn)方法畫出生活中的雨。學(xué)生討論：（1）說說可以用哪些細小的形狀和線條表現(xiàn)不同的雨？（2）老師準備一些工具讓學(xué)生上臺，用動作表演人或動物在不同雨中的感受、表現(xiàn)和情緒。感知與體驗：音樂導(dǎo)入：教師播放下雨的音樂時提問：這幾段音樂表現(xiàn)了什么？學(xué)生回憶下雨時情景，回答問題。學(xué)生準備：在網(wǎng)上收集相關(guān)圖片資料，彩色筆或油畫棒。教師準備：教學(xué)課件、學(xué)生作品、各種制作工具。難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己的不同感受。重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線、以及細小的形狀，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。欣賞，并學(xué)習(xí)評價 展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計的游戲方法。d)根據(jù)畫面想象如何進行登山游戲。b)根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。（3）總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。線過于彎曲密集——不利于安排線路。學(xué)生嘗試，實踐總結(jié)（1）讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。）通過實物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。（依次請數(shù)個學(xué)生和老師對手進行游戲）師生共同討論 , 展示游戲棋的種類。學(xué)生交流自己在游樂場中玩的感受：開心、快樂、興奮、流連忘返??第二課時游戲切入：讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。此創(chuàng)作重要的是通過人物表情、動作來表現(xiàn)開心的氣氛。有的游泳，有的滑水，真開心。啟發(fā)引導(dǎo)教師將同學(xué)的談話結(jié)果集中并做進一步啟發(fā)引導(dǎo)。啟發(fā)式談話教師和同學(xué)展開啟發(fā)式談話內(nèi)容一：游樂場是大家最喜歡去的地方，提起游樂場，我們眼前馬上會出現(xiàn)許多好玩的東西，很多的人。注意游樂場里的細節(jié)描畫，表現(xiàn)出特有的氣氛。培養(yǎng)熱愛生活的情趣，畫出游樂場中自己最喜愛的部分。增強想象力，提高繪畫表現(xiàn)力。描畫游樂場中自己最喜愛的部分，表現(xiàn)出游樂場特有的氛圍。培養(yǎng)熱愛生活的情趣，體驗與同伴友好相處的樂趣。課后反思：吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見，不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來制作，雖然比吹塑紙硬，但學(xué)生更好掌握。⑵作業(yè)設(shè)置：在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。技法學(xué)習(xí)：⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認識紙版畫的表現(xiàn)方式。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。拓展：夢中景物和夢中的感悟?qū)ι钣袔椭鷨岍t古今有那些發(fā)明偶得是通過夢境得來啟發(fā)的﹖第二課時一、引導(dǎo)階段讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看?！薄澳愕膲粽鎰尤耍　苯處燑c評、學(xué)生自評、互評。再次練習(xí)： 要敢于把奇怪的夢畫出來，去驚醒那些老掉牙的夢。范作欣賞：看圖片，通過圖片欣賞了解別人的夢境，并理解和感悟他人的繪