【正文】 而。主考官馬上站起來，指著這位女孩說：“你就是我們要招聘的人。在招聘辦公室門口，有一個(gè)小男孩趴在了旁邊，應(yīng)聘者從他身邊繞過，進(jìn)入辦公室，有的向主考官展示自己的多才多藝，有的向主考官發(fā)表自己的雄才大略，但主考官一一搖頭否定。（2）作為當(dāng)代中學(xué)生我們應(yīng)首先明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)、提高自己的辨別能力、增強(qiáng)自己的自控能力，從而在是非善惡面前作出正確的選擇；其次要加強(qiáng)道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，努力提高自己的判斷力，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事，干好本職工作，如果意識(shí)到自己的行為有可能會(huì)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)帶來損害，并對(duì)自己造成不利影響，就要控制自己，堅(jiān)決不去做，如果是自己的錯(cuò)誤行為給他人或社會(huì)造成了損失，就要敢于承擔(dān)責(zé)任，并及時(shí)改正，使自己成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。陳良宇最終受到法律的制裁，說明不同行為有不同的結(jié)果。（2）陳良宇作為國(guó)家干部，知法犯法、玩忽職守、濫用職權(quán)，最終得到了法律的懲罰。1998～2006年陳良宇利用職務(wù)便利，為上海新黃埔（集團(tuán)）公司、上海申花足球俱樂部等單位在拆遷補(bǔ)償、獲得財(cái)政補(bǔ)貼款、解決樓盤閑置問題等方面謀取利益，索取或收受有關(guān)單位各個(gè)人財(cái)務(wù)共計(jì)折合人民幣239萬余元。公民：參與社會(huì)實(shí)踐，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，關(guān)心幫助社會(huì)上的弱勢(shì)群體，培養(yǎng)集體主義精神，熱心公益、服務(wù)社會(huì)、關(guān)愛他人、關(guān)愛集體、關(guān)愛社會(huì)。）（2）學(xué)生：學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自己。④有利于陶冶情操，培育良好品格。②有利于提高同學(xué)們參與社會(huì)實(shí)踐的能力?！懊繉W(xué)期必須拿到一張獎(jiǎng)狀，回去讓奶奶高興；在學(xué)校堅(jiān)決不能犯錯(cuò)誤，免得奶奶傷心?！澳棠蹋襾硖姘职逐B(yǎng)活你”。材料二：2014最美孝心少年張俊，成熟穩(wěn)重。他們的真、善、美行為能凈化人們的心靈，有利于形成良好的道德風(fēng)尚。10．石芳麗主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，做到了我做事我負(fù)責(zé)。深受感動(dòng)的韓健明確表示“不追責(zé)、不索賠”，還讓兒子為石芳麗找了份新工作。好心路人幫打了120，石芳麗一路陪著韓健老人到醫(yī)院診治。10．2014年2月13日，在北京打工的廣西女孩石芳麗，在上班途中不小心撞倒了老人韓健。（2分）理由：要明辨是非善惡。（4分）16．“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專門知識(shí)顯得更為重要，一個(gè)‘德盲’遠(yuǎn)比一個(gè)文盲對(duì)社會(huì)更具負(fù)面效應(yīng)。如：在學(xué)校，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好值日；在家里，孝敬父母，幫助父母做家務(wù)。（3分）(2）我們應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起自己的責(zé)任，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事，努力做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)任的人。⑵面對(duì)生活中的是非善惡，首先心中要有“一把尺”，要用道德和法律去衡量，看其是否符合道德和法律標(biāo)準(zhǔn)，從而做出正確的判斷和選擇；其次要不斷提高辨別是非善惡的能力；再次，要不斷增強(qiáng)自控能力，正確的行為必須支持，錯(cuò)誤的行為堅(jiān)決摒棄。每個(gè)人在社會(huì)生活中都扮演著多種不同的角色，承擔(dān)著多種不同的責(zé)任，只有增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，才能成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，才能贏得大家的尊重與認(rèn)可。農(nóng)安縣巴吉壘鎮(zhèn)三中發(fā)生一起校園血案，4名歹徒闖入該校3年級(jí)1班，對(duì)正在上自習(xí)的學(xué)生孫某進(jìn)行毆打，該校教師王月川臨危不懼上前制止，保護(hù)了學(xué)生的安全，自己卻身中5刀住院。因此，我們一定要注意好自己的細(xì)節(jié)，避免因自己的行為給他人和社會(huì)造成不良的影響。在招聘辦公室門口，恰巧有一個(gè)小男孩不小心跌倒了，應(yīng)聘者從他的身邊繞過，進(jìn)入辦公室，忙著準(zhǔn)備考試，展示自己的才藝，而有一位應(yīng)聘女孩卻先把小男孩扶起來，并輕輕拍打掉他身上的塵土后，才走入考場(chǎng)，主考官馬上站起來，指著這位女孩說：“你就是我們要招聘的人！” ⑴這位女孩為什么能在眾多的應(yīng)聘者中勝出？（3分）⑵這個(gè)故事帶給你怎樣的啟發(fā)？（4分）19．⑴女孩能夠勝出是因?yàn)樗囊粋€(gè)有愛心的行為打動(dòng)了考官，這樣的行為表面上看很偶然，實(shí)際是一個(gè)人良好修養(yǎng)的體現(xiàn)。即使是與同伴一起做錯(cuò)了事，也不要推卸、逃避責(zé)任。如果意識(shí)到自己的行為有可能會(huì)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)帶來損害，并對(duì)自己造成不利影響，就要控制自己，堅(jiān)決不做。他們做好了自己分內(nèi)的事情，盡到了自己的責(zé)任，所以感動(dòng)了我們。⑴李桂林夫妻為什么能感動(dòng)我們？（6分）⑵你怎樣向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)的人？（6分）18.⑴它們具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，能積極地承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。昔日的荒涼到今天的精神巨變，與這兩位老師付出的心血是分不開的。李桂林本人還兩度被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。強(qiáng)烈的同情心和民族感使李桂林堅(jiān)定了扎根二坪搞教育的信心，得到了妻子的大力支持。就是在如此艱險(xiǎn)的環(huán)境下，從漢族地區(qū)來的李桂林、陸建芬夫妻扎根這里18年，把知識(shí)的種子播種在彝寨，為村民走出彝寨架起“云梯”。③只有明辨是非善惡，才能積極同丑惡現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，是自己逐步成為一個(gè)正直的人。⑵①只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實(shí)現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)。⑴用一句話總結(jié)材料中問題出現(xiàn)的原因。②假惡丑的行為，對(duì)社會(huì)公共生活和社會(huì)發(fā)展帶來消極影響，危害社會(huì)秩序，破壞社會(huì)風(fēng)氣；對(duì)社會(huì)的每一個(gè)人也都會(huì)產(chǎn)生不利的影響，會(huì)使人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，鋌而走險(xiǎn)，違法犯罪；腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人人、精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途 《少林寺》，反映了正義與邪惡的斗爭(zhēng)，贊揚(yáng)了少林寺僧人練武為民除害的品格，是一部有教育意義的影片。⑵①真善美的行為，具有極強(qiáng)的感染力和影響力。（6分）⑵他們的行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？（8分）16.⑴英雄張玉蓮，忠于職守、見義勇為、不怕犧牲，為了維護(hù)集體的利益而勇斗歹徒，屬于真善美的行為，受到了人們贊譽(yù)。大冶警方根據(jù)她提供的線索，于案發(fā)后9小時(shí)內(nèi)將犯罪嫌疑人喬和平抓獲。蘇醒后張玉蓮開口的第一句話就是問：“歹徒抓到?jīng)]有，公款追回來沒有？”在生命垂危的情況下，張玉蓮想到的不是個(gè)人的安危，而是集體的利益，心中裝著的總是別人，而不是自己。 這一段時(shí)間以來，英雄張玉蓮的名字從大冶傳遍荊山楚水，她的壯舉讓人震撼，她的美德讓人敬仰。（4）還要增強(qiáng)自控能力。（3）還要不斷提高思辨能力。我們要明是非，辯美丑。這些消極現(xiàn)象的存在更是給正在成長(zhǎng)的未成年人帶來不可忽視的負(fù)面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。（2）這種現(xiàn)象有什么危害？這種現(xiàn)象侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，破壞了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)秩序。我們行動(dòng)面對(duì)四川的地震，請(qǐng)你盡自己的努力為他們做點(diǎn)事情。（3）還要增強(qiáng)自控能力。（2）還要不斷提高思辨能力。提高了同學(xué)們的搜集、整理、分析資料的能力，頓練了社會(huì)實(shí)踐能力。才能使自己逐漸成為一個(gè)正直的人。意義：本次活動(dòng)使學(xué)生明確生活中有是非善惡，只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實(shí)現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)。（3）各小組代表發(fā)表對(duì)生活中是非善惡的觀點(diǎn)。主題：明辨是非善惡，享受健康人生；明是非，辯美丑，促和諧； 程序：（1）播放歌曲《借我一雙慧眼》，渲染氣氛。我們思考（1）列舉你身邊的真善美和假惡丑的事例各兩例。唐山市市民宋永志于他人自費(fèi)報(bào)車奔赴湖南，幫助當(dāng)?shù)厝嗣窨寡┚葹?zāi)，重建電網(wǎng)。正確的行為，必須堅(jiān)持；錯(cuò)誤的行為，堅(jiān)決摒棄。要勤于學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，使自己始終保持清醒的頭腦，擁有一雙識(shí)別是非善惡的慧眼，在是非善惡面前堅(jiān)持正確的標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的選擇。（2）首先要明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，即心中要有“一把尺子”，這把尺子既包括法律標(biāo)準(zhǔn)也包括道德標(biāo)準(zhǔn)。這些消極現(xiàn)象的存在更是給正在成長(zhǎng)的未成年人帶來不可忽視的負(fù)面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。（2）生活中的真善美，具有較強(qiáng)的感染力和影響力，衙門能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人們對(duì)美好事物的向往和追求，促使人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、生活和工作中，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，自覺抵制不良誘惑，從而有利于形成良好社會(huì)風(fēng)尚。（2）漫畫和材料說明了什么道理？（1）生活中充滿了真善美，但也有假惡丑。材料二：欣賞漫畫：（1）請(qǐng)你依據(jù)材料評(píng)析人物的行為?！?007年12月19日，重慶市中級(jí)人民法院審判庭上，愿潼南縣清退辦主任谷學(xué)兵聲淚俱下的為自己的行為辯解。⑶答：真實(shí)的善是每個(gè)人的心靈所追求的,是每一個(gè)人作為他一切行為的目的的.——柏拉圖 無言純潔的天真，往往比說話更能打動(dòng)人心。（2）靈車所到之處，沿途送別的群眾達(dá)10萬人之多!為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)面?(3)請(qǐng)你至少寫出兩句能體現(xiàn)真善美的至理名言或格言。4月7日，全市舉行追悼大會(huì)，挽聯(lián)為：“永恒的瞬間，瞬間的永恒。法律方面： 要認(rèn)真學(xué)法、守法 , 做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生 12005 年 3 月 31 日中午 , 江蘇省金壇市城南小學(xué)教師殷雪梅在一輛狂奔而至的汽車麗前 , 毫不畏懼 , 用身軀護(hù)住正在過馬路的六、七名小學(xué)生 , 自己卻因此失去了生命。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容分析回答 :(1)馬加爵是否對(duì)應(yīng)自己的行為負(fù)責(zé) ? 為什么 ?(2)試設(shè)想他當(dāng)時(shí)用其他方式來解決會(huì)是怎樣 ?(3)從馬加爵的經(jīng)歷中有哪些值得你吸取教訓(xùn)、引以為戒 ?(從心理、道德、法律三個(gè)角 度回答)1⑴答：馬加爵應(yīng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) , 因?yàn)樗男袨榻o他人、對(duì)社會(huì)帶來了嚴(yán)重的危害 , 就要承擔(dān)責(zé)任 , 誰做事誰負(fù)責(zé) , ⑵答：如果他不走極端 , 而是采用其他方式 , 比如和同學(xué)耐心解釋 , 他的前程似錦 , 不會(huì)把自己的生命斷送。他犯罪的起因是因打牌與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí) , 產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理 , 殺死了四位同學(xué)。1大學(xué)生馬加爵殺人案曾轟動(dòng)了全國(guó)。正確的行為。他的同班同學(xué)由于受社會(huì)上一些人的影響，逐步形成了錯(cuò)誤的是非觀念，在這種錯(cuò)誤觀念的支配下，他欺負(fù)弱小、頂撞老師，無故曠課、進(jìn)游戲廳、出入網(wǎng)吧，最后發(fā)展到打架傷人，而被公安機(jī)關(guān)依法拘留。小、英想給父母指出錯(cuò)誤但又怕被父母批評(píng)，不指又覺得對(duì)不起別人，她做了長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，還是沒有做出最后的決定。1小英的父母在醫(yī)院門前擺攤賣水果，因?yàn)槿ヌ酵∪说娜耍枷矚g提個(gè)水果籃，既體面又好看，于是每天晚上他們都要裝好第二天賣的水果籃。③如果是自己的錯(cuò)誤行為給他人或社會(huì)造成了損失，就要敢于承擔(dān)責(zé)任，并及時(shí)改正。①要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起自己的責(zé)任。啟示：（1）對(duì)自己行為的后果做出正確的判斷。2010年5月17日上午，趙作海領(lǐng)到國(guó)家賠償金和困難補(bǔ)助費(fèi)65萬元，并表示對(duì)賠償滿意，要開始新生活。河南省高院于2010年5月8日作出再審判決：撤銷省法院復(fù)核裁定和商丘中院判決，宣告趙作海無罪。第四篇：七年級(jí)思品魯教版第八單元材料題第八單元 是非 負(fù)責(zé) 2010年5月9日，“殺害”同村人在監(jiān)獄已服刑多年的河南商丘村民趙作海，因“被害人”趙振裳的突然回家，被宣告無罪釋放，河南省有關(guān)方面同時(shí)啟動(dòng)責(zé)任追究機(jī)制。公元前221年，嬴政（秦始皇）滅掉東方六國(guó)，建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家﹣﹣秦朝?！痉治觥勘绢}考查秦始皇，知道公元前221年，嬴政（秦始皇）滅掉東方六國(guó)，建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家﹣﹣秦朝。故答案為：√。下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國(guó)，從此諸侯國(guó)越分越小，這樣削弱諸侯國(guó)的權(quán)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)?？疾樽R(shí)記及理解能力。二．填空題（共2小題）39．（2018?衡陽）漢武帝實(shí)行的推恩令是從王國(guó)中分出許多侯國(guó)以削弱諸侯國(guó)勢(shì)力的一種政策。育^出%版網(wǎng)] 【解答】東漢末年，張仲景收集了許多民間藥方，寫成了《傷寒雜病論》，全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則，他醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德高尚，后世尊稱他為“醫(yī)圣”。38．（2018?綏化）被后世尊稱為“醫(yī)圣”的是（）A．扁鵲 B．華佗 C．張仲景 D．李時(shí)珍【分析】本題考查醫(yī)圣?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛”出自司馬遷的《史記》的《報(bào)任安書》一文。魯迅稱其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。故選：C。36．（2018?綏化）我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》的作者是（）A．孔子 B．屈原 C．司馬遷 D．祖沖之【分析】本題考查《史記》的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合所學(xué)即可作答?！窘獯稹课鳚h前期，我國(guó)人民發(fā)明了紙，因此中國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家。故選：A。34．（2018?菏澤）秦始皇不用幾丈高或三頭六臂的超人神像代替數(shù)目眾多的兵馬俑，突出反映了秦朝（）A．皇權(quán)的至高無上 B．神權(quán)色彩較明顯 C．按軍功授予爵位 D．勞動(dòng)人民的偉大 【分析】本題以秦始皇不用幾丈高或三頭六臂的超人神像代替數(shù)目眾多的兵馬俑為切入點(diǎn)，考查的是秦朝中央集權(quán)制度?！窘獯稹科鹪从诠庞《鹊姆鸾淘谖鳚h末年傳入我國(guó)中原地區(qū)，它宣揚(yáng)生死輪回，因果報(bào)應(yīng)，今生如果能忍受苦難，虔誠(chéng)信佛，來世就可以得到幸福，因有利于對(duì)人民的統(tǒng)治，受到封建統(tǒng)治者的提供和扶植。33．（2018?連云港）宣揚(yáng)“生死輪回”“因果報(bào)應(yīng)”的佛教，傳入中原地區(qū)始于（）A．秦朝 B．西漢 C．東漢 D．西晉【分析】本題考查了佛教的傳入。在此基礎(chǔ)上，形成了貫穿東西方的絲綢之路，促進(jìn)了中國(guó)與中亞和歐洲之間的經(jīng)濟(jì)和文化的交流?！窘獯稹颗c漢代絲綢之路開辟有關(guān)的是張騫通西域。兩漢時(shí)期西域是指甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，也就是今天新疆地區(qū)和更遠(yuǎn)的地方。中國(guó)的絲綢通過絲綢之路傳到歐洲。故選：B?！窘獯稹繌堯q通西域之后，漢朝的使者、商人接踵而至，西域的使者、商人也紛紛東來，開辟了歷史上著名的絲綢之路。故選：A。【解答】新疆是“一帶一路”沿線重要地區(qū)，它開始隸屬于中央政府的管轄，成為我國(guó)不可分割的一部分是在西漢時(shí)設(shè)立西域都護(hù)之后。故選：C?？疾樽R(shí)記能力。自古以來就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，并非清朝時(shí)新入版圖的疆土。故選：B?！窘獯稹繚h武帝時(shí)，張騫通西域?yàn)榻z綢之路的形成奠定了基礎(chǔ)，沿著這條絲綢之路，中國(guó)的絲織品以及冶鐵、鑿井、造紙等技術(shù)相繼西傳。故選：A?！窘獯稹繐?jù)材料“2000多年前，我們的先輩篳路藍(lán)縷，穿越草原沙漠，開辟出聯(lián)通亞歐非的陸上絲綢之路”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料一中提到的“我們的先輩…開辟的陸上絲綢之路”與張騫有關(guān)。27．（2018?泰州）“2000多年前，我們的先輩篳路藍(lán)縷，穿越草原沙漠，開辟岀聯(lián)通亞歐非的陸上絲綢之路。公元前138年和公元前119年，張騫兩次出使西域，打通了漢與西域的通道，有利于漢與西域各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，為開辟絲綢之路奠定了基礎(chǔ)，隨著交往越來越密切，西域各國(guó)紛紛歸附漢朝。”促進(jìn)絲綢之路開辟的歷史人物是（）A．蒙恬 B．張騫 C．玄奘 D．鄭和【分析】本題考查漢通西域和絲綢之路，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。故選