【正文】 九、安全區(qū)各班級位置各班級面向國旗站四列縱隊，報告順序：由一年級開始依次進行。八、其他事項：各位教師一定要正確、認真地對待本次演練，要讓學生有序地撤離，避免學生互相推擠、踩踏等事發(fā)生。非班主任：組織好安全逃離的學生的集合和紀律維持工作。（報告總指揮，*年*班*人，全部安全撤離，報告完畢）攝像：塔依爾江各班的組織教師：各班主任其他：學生逃離危險區(qū)后，各班主任組織清點學生數(shù)，及維持本班紀律。三、演練總指揮：王伯平（校長）副總指揮：阿力木讓學生掌握遇到地震事故的自救和逃生的方法。經(jīng)學校研究決定，制定依麻木五村小學地震演練預案：一、演練目的論證我校地震預案的可行性。本次學校防震演練工作，既是一項非常重要的安全工作，我們要按照預案做好各項工作，真抓實干，狠抓落實，時刻把廣大師生的安全放在心上，讓家長放心，讓社會放心，辦人民滿意的和安學校。五、后勤服務：各班利用家園地繼續(xù)宣傳抗震知識，利用校網(wǎng)站宣傳演練的全過程。北樓二樓東樓梯、大一班師幼：走都樓梯，按路線至操場集合。（6）各班要清點人數(shù)，并報告園長。（3）教師引導幼兒逃生時，教育幼兒不搶道、不驚慌（4）重點危險地帶專人把守（樓梯口、樓道轉(zhuǎn)彎處）由后期組安排員工護送。⑵各班幼兒排成12排，沿墻角邊有秩序的撤離；班主任領(lǐng)隊，副班主任老師尾隨，不許漏下一名幼兒。疏散過程中，行動要迅速，出教室門時要有秩序，不要爭先恐后、相互擁擠；下樓梯時要服從老師的指揮，不要奔跑，嚴防踩踏。，全體師幼聽到疏散的信號后，立即按預定的路線有秩序地進行疏散。地震自我防范措施震時室內(nèi)、外避險聽到地震警報后，處于教學樓內(nèi)的師幼立即停止教學活動，處在二樓的教師告訴幼兒不要慌亂，并指揮幼兒將身體盡量縮成一團，迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下，靠外墻的幼兒盡量往里靠；處在一樓的教師迅速組織學生撤離教室，轉(zhuǎn)移到指定位置。（2）利用汶川、日本地震視頻讓幼兒直觀了解地震的危害。二、組織機構(gòu)組長：副組長：廣播：醫(yī)保人員:成員：全體教職員工。演練完成后，根據(jù)演練效果進行總結(jié)，找出不足，不斷地修訂完善預案，使預案更具可操作性。演練方案應包含以下幾個方面：演練的具體時間（待定）范圍（全園）；演練參與的班級、人數(shù)和各班級的疏散撤離路線、撤離時間及各班級的具體負責人（當班老師）；安全區(qū)域的確定及撤往安全區(qū)域的指示標志；確定各樓層、樓梯口、樓梯拐角處的具體負責人（各樓層值日老師）；明確各樓層清查人員，防止有人滯留教室；擬定各類突發(fā)事件的應對方案。三、組織實施演練根據(jù)地震應急預案編制應急演練方案，進行模擬實戰(zhàn)訓練。加強對重要設(shè)施設(shè)備、物品的救護和保護，加強校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動。應特別注意因地震倒塌的樓房導致被困和被埋壓的學生的救護。（四）自救互救疏散后，應立即組織人員進行震后的自救互救工作。各班學生到達安全區(qū)域后，要迅速按照分配的區(qū)域站立而后要蹲下，保護頭部。疏散過程中，以雙手護頭或書包，書本護頭，以防被砸。教師負責指揮學生疏散，不得擅離崗位。嚴格強調(diào)必須按疏散線路迅速疏散，不要爭先恐后，避免碰撞，擁擠，踩傷。（三）緊急疏散應特別注意的事項根據(jù)各班級所處位置，緊急疏散時候應做到：學生就地緊急避震，再次聽到警報后，各班才能馬上按照幼兒園預先規(guī)定的緊急疏散路線快速有序的撤離。學生應在老師的帶領(lǐng)下，一齊行動，把桌椅挪放得有利于避震；與外墻和窗戶保持一定的距離，避免外墻倒塌或玻璃破碎時傷人；避開室內(nèi)的懸掛物；留一定的通道，便于震時緊急撤離；把年小體弱或殘疾的學生安排在方便避震或撤離的地方，時機一到馬上撤離。為防止鑰匙打不開鎖現(xiàn)象，學校統(tǒng)一配置門鎖，并將鑰匙分配到每一位老師手中。就寢人員：在宿舍就寢時如果發(fā)生地震，在感覺上下顛簸時，應馬上鉆到床底下，也可以蹲立在墻角邊，切忌鉆到衣櫥里或站在宿舍中央，也不要急著涌出宿舍樓，保持鎮(zhèn)靜心態(tài)，等待地面震動60秒后，有秩序快速沿樓梯疏散到幼兒園操場避震場所。教室外人員：在教室外的學生，應跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物和電線；在操場上的學生，感覺地震來臨時，要保持鎮(zhèn)靜站立在空曠地即可，不能亂跑，更不能再躲進建筑物里。教室內(nèi)人員：要保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措。切勿跳—樓和跳窗。只要有可能的話，要設(shè)法關(guān)掉煤氣總開關(guān)。地震之后的火災更加可怕。壓在廢墟下的被困者，最好相互聊天避免睡著。這時候，被困者應當適當活動身體，按摩或有頻率、有節(jié)奏的活動都有利于身體機能維持。保存體力的方法有很多，不動不叫雖然不消耗體力，也不利于體能延續(xù)。通過了任課教師的教育及開專題講座教給學生開展自救互救工作的常識。校內(nèi)設(shè)置指示標志，讓師生辨識逃生方向。對于來園訪問人員有詳細的名單，并由幼兒園胥紅老師負責其安全。（三）人員疏散和應急避難當險情發(fā)生時由園長發(fā)布疏散命令；疏散人員數(shù)量全體師生及來訪人員；疏散過程當中應該及時的切斷電源，防止次生災害的發(fā)生；科學設(shè)計疏散路線，盡量避免恐慌造成的次生災害；對需要特殊照顧的群體的考慮（有殘疾的學生等）要做到周到。現(xiàn)場指揮的職責：全權(quán)負責應急救援現(xiàn)場的組織指揮工作；負責及時向總指揮部報告現(xiàn)場工作情況，保證現(xiàn)場行動與總指揮部的指揮工作協(xié)調(diào)；當在疏散過程中突發(fā)緊急事件，如踩壓等，立即組織救援工作開展，并通報總指揮部。在原定總指揮或者現(xiàn)場指揮無法到達現(xiàn)場時，由保教主任來擔任指揮人員。根據(jù)本園的實際，結(jié)合x市中小學校地震應急預案編制指南（試行）的要求編制本園的地震應急預案。必要時