【正文】 正如葉圣陶先生所說 “ 千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人 ”。總之，只有我們每位教師加強自身修養(yǎng)，把豐富的知識傳授給學生，用良好的品德去教育學生，才能使我們教育的行風有所好轉，我們教育出來的學生成為國家的棟梁之材。改進教學方法，虛心向同仁學習。很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。教研力度不夠。二、不足之處理論學習不夠透徹，只停留在表面現(xiàn)象，沒有從實質上進一步進行深入研究。廉潔從教，不謀私利自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。尊重家長，服務家長家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子 ”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子” 的原則來設計活動，并做好記錄。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“ 校榮我榮，校衰我恥” 的精神來指引我。這樣的人生才會過的充實有意義。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。、加強學習,，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而 “ 樂其道 ”。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。自查報告師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我將按照以上個人整改措施，扎扎實實從具體行動中，嚴格要求自己，善于思考，敢于探索，努力實踐，加強學習的自覺性，全面提高自身素質，提高自我管理能力，爭做學習的先進、守紀的表率，我將以先進模范教師為榜樣，學習他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學習他們教書育人、愛生如子、為人師表、無私奉獻的高尚師德；學習他們艱苦奮斗、孜孜不倦、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。使孩子們在師愛的海洋里學到知識的同時，各方面能力得以提高。三、師德師風方面嚴格規(guī)范自己的教育教學語言，嚴禁對學習基礎差、各方面能力較弱的學生輕視態(tài)度或惡語相擊，對他們的過錯進行冷靜科學耐心的教育，我應該放大心界，敞開胸懷，真誠接納學生，站在學生的角度去思考問題，將心比心。新的時代賦予教師新的追求目標，新的教育形勢使每一位教育工作者必須更新知識，以跟上時代發(fā)展的潮流和教育改革的步伐，在新的形勢下，教師要通過自己的努力，使自己的專業(yè)學識水平從經驗型、知識型教師向智慧型教師、樂教創(chuàng)新型教師的方向轉化。二、教育教學方面刻苦鉆研業(yè)務知識，提高自身各方面的知識修養(yǎng)。學習理論，認真聽課，做好記錄筆記，結合實際情況，在提高理論素養(yǎng)上下工夫，加深對“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學高為師，德高為范”等重要思想的理解。針對在行風評議自查中剖析的缺點，我決定結合自身實際和工作環(huán)境，采取以下相應措施，積極進行整改。這次教育活動規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我解剖、自我完善、自我提高的良好機遇。在今后的工作中，我一定發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，采取積極有效措施，不斷提高自身素質，做一名讓領導放心、家長滿意、學生喜歡的教師。正如葉圣陶先生所說 “ 千教萬教，認真求真，千教萬教，學做真人 ”。這樣的言行與為人師表嚴重相違背。在教學中，鉆研少年兒童心理學教育學不夠，只是滿足于多年來的感性認識，憑著自己的以往管理經驗，管理日常的教育教學，對學生新的思想動態(tài)了解不夠細，對學生的思想品德的狀況關心不夠。工作作風上有時比較散漫、松懈、不夠嚴謹；在工作標準上有時不夠嚴格，不能從盡善盡美，尤其是近兩年來，因為班級管理和教學工作繁重，創(chuàng)新工作做得不夠。首先是理論學習不夠，學習過程沒有認真記錄，學習心得寫得不夠深刻，對政策法規(guī)只求一知半解，其深刻內涵挖掘不深?，F(xiàn)在就本人多年來在教育教學過程中存在的不足剖析如下：一、政治思想方面思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。通過學習，本人受益非淺，對依法執(zhí)教、關愛學生、無私奉獻等概念的內涵有了更深層次的詮釋。這是在新時期、新形式下對教師在師德師風方面進行的一次前所未有的徹底整改。第五篇：行風評議自查整改教師個人行風評議自查報告我深入領會了《關于開展中小學教育行風民主評議工作的實施方案》的文件精神，深刻地認識到在教育系統(tǒng)開展行風評議的重要性。同時加強與相關部門的聯(lián)系，營造共同關注教育，關心學校的良好氛圍。為了保證我校行風評議的有效性，防止行風評議走過場，成立“若爾蓋縣小學行風評議監(jiān)督機構”，聘請校內、校外行風評議監(jiān)督員，（校外評議員主要是街道、社區(qū)領導、家長委員會成員）。以免整改問題的遺漏和部門間的互相推諉，真正做到事事有著落，件件有回音，使評議讓教師、學生、家長、社會各界滿意，保證整改取得成效。落實整改責任制。平時工作注意做到班主任每天一強調；科任老師每節(jié)課下課前向學生提一至二句有關安全方面的警示性語言；每周一小結一強調；每月一次全面大檢查，一次書面匯報；每學期至少一次請派出所干警與交警到學校作安全講座；學校、班主任、家長、學生共同簽訂《學生安全責任書》，使安全教育工作落到實處。整改措施：加強法制安全教育，提高安全意識，積極向相關部門反映，爭取形成合力采取有效措施進行有效整改。問題四：學校周邊育人環(huán)境較差，學校周邊網吧、小商店較多，希望與相關部門反映，加大力度整治。學校要求班主任每學期普訪一次，數(shù)學、英語老師每學期家訪自己所教學生的一半，非工具科教師每學期家訪20人（家訪包括電訪、信訪）。樹立全員育人、全程育人的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯(lián)系，爭取家長對學校各項工作的理解、支持，形成家?；拥牡掠逃W絡。做好家校聯(lián)系工作。問題三：個別教師與學生家長溝通不夠，導致個別家長對某些事情產生誤會。（二）修訂學校的有關制度。開展“我講我的教育教學故事，我學身邊的先進人物”的活動，樹立優(yōu)秀教師的榜樣作用。組織廣大教師學習教育教學理論，促使教師具有較好的政治思想素質和具備較強的獨立思辯、探究教學規(guī)律的能力，學校為了強化教學管理建立了行政教師雙向任意聽課制度，建立了每周一次教研活動，探索有效教學的策略和技術，加強教師間的交流與合作，促進有效教學的實現(xiàn)，本著“請進來，走出去”的理念，定期請專家來校講座，經常組織教師外出聽課學習，提高教師的教育教學水平。在全體教工中經常學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及有關教育法律法規(guī)，開展包括職業(yè)觀、職業(yè)思想、職業(yè)責任和職業(yè)紀律在內的職業(yè)道德教育，并有計劃地進行相關內容的有獎知識問答活動，撰寫心得體會，收集典型的事例，進行案例分析討論，開展師德承諾方案活動等，通過各項活動，培養(yǎng)教師愛生敬業(yè)、自尊自愛、為人師表、改革創(chuàng)新的職業(yè)精神。結合學校實際，加強師德建設。個別科任教師還未