立德樹(shù)人,做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人(參考版)
2024-10-21 03:03本頁(yè)面
【正文】 。每一個(gè)小孩都需要成功，同時(shí)也需要失敗，沒(méi)有失敗哪會(huì)有成功，這個(gè)世界上的陽(yáng)光雨露都是靠自己爭(zhēng)取來(lái)的；孩子需要自信，同時(shí)也需要挫折，沒(méi)有挫折，也無(wú)法鍛煉他們的自信。三年里，幼兒園那么多老師，他跟我相處的最多，他也愿意跟我待在一起，話也特別多了，老師長(zhǎng)老師短的在耳邊叫著，有時(shí)還會(huì)幫我做點(diǎn)小手工。當(dāng)他無(wú)理取鬧的時(shí)候，我也會(huì)適當(dāng)批評(píng)他，讓他生活在更加真實(shí)的世界里。我不會(huì)以“小雨不正?！边@種觀點(diǎn)去看待他，我跟自己說(shuō):他只是比較內(nèi)向，不善說(shuō)話，不善表達(dá),只要足夠的鼓勵(lì)、支持和幫助，他肯定能夠與正常小孩無(wú)異。每一個(gè)小孩都是落入凡間的天使。小雨看著老師走進(jìn)更加害怕，一直低著頭，不敢看我。與別的小孩不同，小雨的智力不是很正常。在課堂的一個(gè)角落里，坐著一個(gè)害羞而又文靜的小男孩。孩子們歡天喜地地完成了一個(gè)個(gè)嘗試，也得到了我的表?yè)P(yáng)與贊賞。四、讓成功與失敗來(lái)鍛煉孩子的自信每一間幼兒園之所以裝飾得五彩六色，就是為了承載孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)路上的歡聲笑語(yǔ)，當(dāng)然還要承載孩子們的哭泣。有急事需要及時(shí)談時(shí)，要打招呼。說(shuō)話時(shí)，要看著對(duì)方，不東張西望，不罵人。教育孩子在打擾到別人時(shí)，會(huì)主動(dòng)誠(chéng)懇地道歉，而當(dāng)別人影響了自己時(shí)，能克制、諒解別人會(huì)說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，不要緊。要求孩子能用禮貌語(yǔ)言主動(dòng)、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會(huì)問(wèn)早、問(wèn)好，道別。多鼓勵(lì)少批評(píng)，尊重他的個(gè)性，畢竟我們不是培養(yǎng)幾十個(gè)個(gè)性一樣的孩子，對(duì)于這種個(gè)性突出的小孩，不能放棄他們，更重要的是不能放棄我們對(duì)他們的要求，一定要讓這樣子的小孩按照我們的要求去完成事情，哪怕是哄著他去做，只要他完成了就大聲表?yè)P(yáng)他，盡量上時(shí)他是做一些簡(jiǎn)單的事情，齊之以恒，他一定會(huì)有所改變。遇到很難教的孩子是很頭疼，但是也是有好處的。莎莉文在她什么都不懂，生命是一張白紙的時(shí) 候，領(lǐng)著她邁開(kāi)了人生最關(guān)鍵的一步，對(duì)海倫的成長(zhǎng)、成材至關(guān)重要，良好的啟蒙教育讓她走上了成功的航道。作為海倫莎莉文把雙目失明雙耳失聰?shù)暮惾?、啟蒙孩子開(kāi)啟新導(dǎo)航啟蒙，是生命的開(kāi)始。孩子們回到幼兒園，離開(kāi)了父母，無(wú)論任何時(shí)候老師都是他們最愿意親近的人。我慶幸自己接受了這種思想，從小便懂得文質(zhì)彬彬，然后君子，這也是與教師這個(gè)角色相符合的形象，自從做了幼師以來(lái)，良好的儀表和令孩子愉快的笑容，自然而然成為孩子們喜歡、家長(zhǎng)尊重的其中一位老師。無(wú)論是為師者與否，我向來(lái)不喜歡奇奇怪怪、非主流式的衣服，對(duì)我而言 簡(jiǎn)單、素凈、整齊便好。一個(gè)人必須內(nèi)在德行與外在儀容相結(jié)合，才能是個(gè)文質(zhì)彬彬的君子。二、塑造品行兼一的形象孔子在《論語(yǔ)某一天下班回到家，寶貝屁顛屁顛地拿著拖鞋來(lái)到面前讓我換的時(shí)候，我再一次被言傳身教的智慧折服！孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步我都看在眼里，用智慧的心引導(dǎo)孩子學(xué)著去做好生活中看似無(wú)關(guān)重要的事情，才能夠讓孩子慢慢去體會(huì)關(guān)心別人是一件很有意義的事情。無(wú)論是作為家長(zhǎng)還是老師都要給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的環(huán)境，從自身做起，對(duì)孩子言傳身教。我怕他亂跑就在廳的沙發(fā)上躺躺，吃過(guò)藥的原因，特別困，不小心睡著了。從兒子幾個(gè)月開(kāi)始，我已經(jīng)開(kāi)始在知識(shí)的道路上對(duì)他循循誘導(dǎo)，教他那些芝麻大點(diǎn)的小事，比如穿衣吃飯，刷牙洗臉；也教會(huì)他樂(lè)觀開(kāi)朗，與人分享，關(guān)心別人......反反復(fù)復(fù)，一遍又一遍，他還那么小，或許還聽(tīng)不懂我的話，肯定沒(méi)有立竿見(jiàn)影的效果。作為一位老師的同時(shí)我也是一位母親，我發(fā)覺(jué)在教育孩子認(rèn)知世界的時(shí)候，對(duì)他大吼大叫，他壓根就不會(huì)聽(tīng)你的，只會(huì)越來(lái)越叛逆，越來(lái)越?jīng)]有禮貌。怎樣才能讓傳道授業(yè)解惑的光芒照亮每一個(gè)孩子呢？做好德育教育，我認(rèn)為優(yōu)秀的幼師應(yīng)做到以下幾個(gè)方面。從事幼師十多年，看著每個(gè)孩子在自己身邊健康，快樂(lè)成長(zhǎng)，并能在他們夢(mèng)想中的天空里自由翱翔，我也同時(shí)在成長(zhǎng)、成熟，更睿智了。在孩子懵懂摸索的階段，本來(lái)就有很多事情不懂不會(huì)，作為孩子認(rèn)知路上的引路人，要引領(lǐng)孩子步入知識(shí)的殿堂，幼兒園教師起著重要的作用。老師，是傳授真理、講授學(xué)業(yè)、解釋疑難的人。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。以無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)才能和孩子一起走下去。教師是偉大的，精心培育的是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)的希望；教師是平凡的，三尺講臺(tái)，春夏秋冬，不變的是立德樹(shù)人的情懷和甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。人是社會(huì)的人，學(xué)生要懂得將自己的一技之長(zhǎng)回饋社會(huì)，始終不忘感恩養(yǎng)育你的這方熱土。作為教師，在教學(xué)過(guò)程中一定要注重學(xué)生能力培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐訓(xùn)練，增強(qiáng)其動(dòng)手實(shí)踐能力和溝通合作能力，逐步培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，做好學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新的引路人。所謂“人才”，不僅是知識(shí)、文化的傳承者，更是社會(huì)的開(kāi)拓者、創(chuàng)新者。注重學(xué)生能力培養(yǎng)，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人。對(duì)于好奇心和求知欲旺盛的學(xué)生提出的任何質(zhì)疑都要認(rèn)真對(duì)待，逐一落實(shí)，利用自己的專業(yè)素養(yǎng)教會(huì)學(xué)生如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，不僅授學(xué)生于“魚(yú)”，從根本上要授學(xué)生于“漁”。牢固樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，將最新的知識(shí)體系奉獻(xiàn)給學(xué)生。利用三尺講臺(tái)，弘揚(yáng)正能量，傳播“愛(ài)”與“信”的力量。作為教師，有責(zé)任去幫助他們樹(shù)立正確看待身邊事物的態(tài)度，我們要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，提升思
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