漢語言文學(xué)專業(yè)就業(yè)方向及就業(yè)前景調(diào)研報告(參考版)
2024-10-21 02:06本頁面
【正文】 。（13）利用假期等空閑時間，做一些兼職或社會實(shí)踐活動，積累社會經(jīng)驗(yàn)。（11）多學(xué)一些排版、制圖的軟件，對于今后從事雜志編輯、新聞等行業(yè)有幫助。多學(xué)一門外語就多一條路。（8）培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，在學(xué)校內(nèi)，可以多參加社團(tuán)活動等，在社團(tuán)活動中，可以鍛煉自己的相關(guān)能力。（7）提高自己的寫作能力，平時多寫一些文章，并針對自己過于感性的缺點(diǎn)，著重提高論文等文體的寫作能力。（5）、要向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變，多充電，善思考。（3）、切實(shí)加大教師與學(xué)生、家長溝通的各種渠道，包括不定期家訪、不定期通話、定期開家長會以及其它方法，“雙管齊下”，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督。這樣無形中就會有助于本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)提高。（3）、國家教育體制落后，現(xiàn)今所采用的“應(yīng)試教育”，只按分?jǐn)?shù)說話，限制了學(xué)生個體的潛力的發(fā)展。傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)課程大多局限于文學(xué)類科目，比較單一。漢語言文學(xué)專業(yè)作為一個傳統(tǒng)專業(yè)，歷年來招生人數(shù)有增無減，社會需求雖然也在不斷增大，但總體來說是趨于飽和，所以漢語言文學(xué)專業(yè)的一般人才面臨著就業(yè)難的嚴(yán)峻考驗(yàn)。比較專業(yè)的部門可以是新聞出版系統(tǒng)，例如報社、雜志社、出版社及電視臺、廣播電臺等單位從事記者、編輯等工作，也可在企事業(yè)單位的文秘、宣傳部門發(fā)揮自己的寫作特長。就業(yè)優(yōu)勢：就業(yè)面寬，本專業(yè)畢業(yè)生一般文筆較好，思維活躍。如果你具有一定的寫作能力，較強(qiáng)的分析、研究能力，對文學(xué)及寫作又比較感興趣，可以選報本專業(yè)。就業(yè)分布最多五省市： 廣東、上海、北京、湖北、江蘇 畢業(yè)生就業(yè)分布統(tǒng)計：中小學(xué)及其它教學(xué)單位：%錄取研究生：%其它事業(yè)單位：%國有企業(yè)：%機(jī)關(guān)：%部隊(duì)：%民營及私營企業(yè)：%高等學(xué)校：%出國：%三資企業(yè)：%金融單位：%科研設(shè)計單位：%醫(yī)療衛(wèi)生單位：%其它：%注：本專業(yè)的各方向及就業(yè)率分別是漢語言文學(xué)78..02%、%、%。文案策劃人員。要求熟練掌握辦公自動化技能，扎實(shí)的公文寫作能力，良好的溝通能力，較高的英語水平。要求寫作能力強(qiáng)，知識面比較廣，具備一定的策劃、組織能力。各類編輯職務(wù)。2005年剛畢業(yè)的師范類漢語言文學(xué)本科生對1500元月薪的一份工作應(yīng)該基本滿意，但經(jīng)過三四年，他們會是很強(qiáng)的“潛力股”。統(tǒng)計顯示，在師范類各專業(yè)中，漢語言文學(xué)專業(yè)需求占據(jù)首位。要求文筆好，口才好，具有扎實(shí)的教育學(xué)，心理學(xué)知識。教師。總體上講，漢語言文學(xué)專業(yè)的設(shè)立，它的意義是多方面的。以培養(yǎng)從事漢語言文學(xué)教學(xué)、研究、文化宣傳、新聞出版、文秘及行政管理等方面的復(fù)合型高素質(zhì)人才為目標(biāo)。用長遠(yuǎn)的眼光看待漢語言文學(xué)這門專業(yè)也是極其必要的，在大學(xué)期間積累扎實(shí)的功底，提高語言表達(dá)能力與文學(xué)氣質(zhì)，為踏足社會做好充分的準(zhǔn)備。非師范類學(xué)生考取教師資格證后也可當(dāng)教師。去年，北師大漢語言文學(xué)專業(yè)就業(yè)率達(dá)98%.師范類院校的漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生，畢業(yè)后從事教師職業(yè)的不在少數(shù)。2010年出國讀研比例高達(dá)30%以上。據(jù)了解，北大中文系畢業(yè)生中，碩士生就業(yè)情況最好，博士生次之，本科生多數(shù)仍在深造學(xué)習(xí)，少數(shù)工作者就業(yè)情況也良好。他說，中文專業(yè)是“萬金油”，就業(yè)面較廣。二、就業(yè)方向：中文專業(yè)就業(yè)面廣。漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)的學(xué)生還要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、語文教學(xué)論等專業(yè)知識，具備處理古今語文材料、解析古今文學(xué)作品、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、設(shè)計實(shí)施語文教學(xué)的能力。（2）、知識傳授與能力培養(yǎng)：本學(xué)科學(xué)生均需掌握漢語、文學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本理論，具備良好的漢語口語和文字表達(dá)能力及文學(xué)鑒賞、文獻(xiàn)檢索、計算機(jī)利用及一定的外語能力。為考研和就業(yè)做好相關(guān)知識和技能的儲備。前兩個學(xué)年，通過專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，重在把握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論，以奠定扎實(shí)的學(xué)問功底，掌握基本的求知方法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。師范類漢語言文學(xué)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，更重視教師職業(yè)素養(yǎng)的培育和教學(xué)能力訓(xùn)練。在以上院校的中文及相關(guān)院系中，很多還開設(shè)了碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)。另外，每年都會有大批留學(xué)生、學(xué)者到我國研究、學(xué)習(xí)，國內(nèi)許多著名學(xué)者也應(yīng)邀出國講學(xué)，而西方的學(xué)術(shù)精神、學(xué)術(shù)方法與東方文化相交融，常常摩擦出新的火花，這也很好地促進(jìn)了我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展與傳播。目前，國際上對漢語言文學(xué)的研究狀況也已具有一定規(guī)模，尤其是漢語和中國文化的博大精深，吸引著眾多外國學(xué)者。“文革”結(jié)束以后，這種狀況才得以改變，原有高?；謴?fù)了這一專業(yè)的招生，并有不少新興院校陸續(xù)增設(shè)了這一專業(yè)。建國以后，一方面我國的高等教育規(guī)模擴(kuò)張很快；另一方面隨著民智的啟發(fā)，文化受到重視，一時間很多高等都開設(shè)了漢語言文學(xué)專業(yè)，如中國人民大學(xué)、華東師范大學(xué)、廈門大學(xué)、中央民族學(xué)院等，招生規(guī)模也逐步擴(kuò)大。1910年3月31日，京師大學(xué)堂分科大學(xué)成立“中國文學(xué)門”，正式作為文科的一個教學(xué)建制。學(xué)生通過專業(yè)學(xué)習(xí)，不但可以豐富語文知識，打下良好的理論基礎(chǔ)，而且可以培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，提
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